八年级语文下册期中古诗文默写汇编

八年级语文下册期中古诗文默写汇编一、直接型默写（20题）芳草鲜美，______________。（陶渊明《桃花源记》）______________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）青树翠蔓，_____________，_____________。（柳宗元《小石潭记》）凄神寒骨，______________。（柳宗元《小石潭记》）关关雎鸠，_____________。_____________，君子好逑。（《诗经·关雎》）求之不得，______________。（《诗经·关雎》）蒹葭苍苍_____________，。所谓伊人，_____________。（《诗经·蒹葭》）蒹葭萋萋，_____________。所谓伊人，_____________。（《诗经·蒹葭》）式微式微，_____________？微君之故，_____________？（《诗经·式微》）挑兮达兮，______________。（《诗经·子衿》）青青子衿，_____________。纵我不往，_____________？（《诗经·子衿》）海内存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）无为在歧路，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）与君离别意，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）______________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）坐观垂钓者，______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）水击三千里，______________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）是故学然后知不足，______________。（《虽有嘉肴》）选贤与能，______________。（《大道之行也》）安得广厦千万间，______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）二、理解性默写（20题）《桃花源记》中描写桃花源美好自然环境的句子是：_____________，_____________，有良田、美池、桑竹之属。《桃花源记》中描写桃花源人生活安定的句子是：_____________，_____________。《桃花源记》中描写桃花林绚丽景色的句子是：_____________，_____________。《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的句子是：_____________，_____________。《小石潭记》中描写游鱼灵动、侧面表现潭水清澈的句子是：______________。《小石潭记》中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是：_____________，_____________。《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的句子是：_____________，_____________。《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：_____________，_____________。《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔景象的名句是：_____________，_____________。《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻自己想从政无人引荐的句子是：______________。《望洞庭湖赠张丞相》中写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一宏伟气象的诗句是：_____________，_____________。《诗经·关雎》中起兴的句子是：_____________，_____________。《诗经·关雎》中表达主人公向往美丽贤淑的姑娘、希望她成为自己伴侣的诗句是：_____________，_____________。《诗经·关雎》中表现主人公长夜无眠、相思之苦的句子是：_____________，_____________。《诗经·蒹葭》中描绘萧瑟冷落秋景、为全诗笼罩凄清落寞情调的诗句是：_____________，_____________。《诗经·子衿》中运用夸张手法表达对恋人深深思念的句子是：_____________，_____________。《送杜少府之任蜀州》中一反送别悲戚之态、意境开阔的名句是：_____________，_____________。《送杜少府之任蜀州》中与高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相近的诗句是：_____________，_____________。《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静环境的诗句是：_____________，_____________。《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和忧国忧民情怀的句子是：_____________，_____________。三、情景式默写（10题）语文老师推荐大家观看纪录片《诗行天下》，小杨写观后感时写道：我们沉醉于“_____________，_____________”的水鸟和鸣（《关雎》）；感慨于桃花源“芳草鲜美，______________”的亦真亦幻（陶渊明《桃花源记》）。清明回乡祭祖，漫步于田间小路，农舍错落，鸡犬之声此起彼伏，不禁浮现出《桃花源记》中“_____________，_____________”所描绘的宁静祥和的乡村画卷。小星同学在梳理古诗文时写道：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，______________”表达了作者爱慕自然、淡泊名利的人生态度。（吴均《与朱元思书》）面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“______________？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞。（刘桢《赠从弟（其二）》）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_____________，_____________”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传诵的名句。“_____________，_____________”本是女子表达对所爱之人的期盼与思念，后来曹操在《短歌行》中借此来表达对贤才的渴望。（《诗经·子衿》）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：_____________，_____________。新农村建设成绩斐然，农村老有所养、幼有所依，让《桃花源记》中“_____________，_____________”的美好画面成为现实。山川之美，古来共谈。面对洞庭湖，孟浩然写下“_____________，_____________”的千古名句，写出了洞庭湖的磅礴气势。流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断传颂，那就是担当。担当是杜甫“_____________，_____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。参考答案一、直接型默写落英缤纷黄发垂髫蒙络摇缀，参差披拂悄怆幽邃在河之洲，窈窕淑女寤寐思服白露为霜，在水一方白露未晞，在水之湄胡不归，胡为乎中露在城阙兮悠悠我心，子宁不嗣音天涯若比邻儿女共沾巾同是宦游人欲济无舟楫徒有羡鱼情抟扶摇而上者九万里教然后知困讲信修睦大庇天下寒士俱欢颜二、理解性默写土地平旷，屋舍俨然黄发垂髫，并怡然自乐芳草鲜美，落英缤纷阡陌交通，鸡犬相闻俶尔远逝，往来翕忽潭中鱼可百许头，皆若空游无所依斗折蛇行，明灭可见凄神寒骨，悄怆幽邃气蒸云梦泽，波撼岳阳城坐观垂钓者，徒有羡鱼情八月湖水平，涵虚混太清关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑悠哉悠哉，辗转反侧蒹葭苍苍，白露为霜一日不见，如三月兮