2026新教材苏教版小学科学三年级上册：1.1空气占据空间吗

空气占据空间吗？——探索我们身边的无形世界当我们走进一间教室，或者漫步在户外，我们周围充满了一种看不见、摸不着的东西——空气。我们每天呼吸它，它似乎无处不在，却又显得那么“虚无缥缈”。那么，这个看似“空”的空气，它到底是不是真的“空”的呢？它会占据空间吗？这正是我们今天要一起探索的科学问题。一、什么是“占据空间”？在开始我们的探索之前，我们先来理解一下“占据空间”是什么意思。简单来说，“占据空间”就是指一个物体占有一定的地方，使得其他物体不能同时占据这个相同的地方。比如，我们的书包放在桌子上，书包就占据了桌子上的一块空间，其他东西就不能直接放在书包所在的那个位置了。我们自己也占据着身体大小的空间。那么，看不见的空气，也会这样做吗？二、探索实验：空气是否占据空间？要回答这个问题，最好的办法就是动手做实验。让我们通过几个简单的小实验来一探究竟。实验一：杯子里的“隐形护卫”实验材料：一个透明的玻璃杯、一个干净的水盆、一些水、一小块纸巾或干海绵。实验步骤：1.把纸巾或干海绵紧紧地塞在玻璃杯的底部，确保它不会掉出来。2.将水盆里装上约大半盆水。3.小心地将玻璃杯口朝下，垂直地按入水中，注意不要让杯子倾斜。4.观察杯子里的纸巾或海绵有没有变湿，同时观察水面有没有进入杯子。5.然后，将杯子稍微倾斜一下，观察有什么现象发生。我们看到了什么：当杯子垂直按入水中时，我们会发现，杯子里的纸巾或海绵并没有变湿，杯子里的水面也比盆里的水面低很多。这说明，水似乎没有进入杯子。但是当我们把杯子倾斜一下，会看到有气泡从杯子里跑出来，同时，杯子里的水面慢慢上升，这时再拿出杯子，纸巾或海绵就湿了。这说明了什么：一开始，杯子里有空气。当我们把杯子倒扣按入水中时，这些空气占据了杯子内部的空间，使得水无法进入，所以纸巾或海绵保持干燥。当杯子倾斜，空气就以气泡的形式跑了出来，腾出了空间，水才能进入杯子，纸巾或海绵也就湿了。这个实验告诉我们，空气似乎真的占据了杯子里的空间。实验二：瓶子里的气球实验材料：一个空的塑料瓶（带盖）、一个小气球。实验步骤：1.把小气球的口撑开，小心翼翼地套在塑料瓶的瓶口上，确保套紧。2.尝试用手捏瓶子，观察气球会不会鼓起来。3.现在，把瓶盖打开，再尝试捏瓶子，观察气球的变化。4.盖上瓶盖，再次捏瓶子，观察气球。我们看到了什么：当瓶盖盖紧时，无论我们怎么用力捏瓶子，气球都很难鼓起来，或者只能鼓起来一点点。但是当我们打开瓶盖，再捏瓶子时，气球就很容易鼓起来了。盖上瓶盖后，气球又很难鼓起来了。这说明了什么：瓶子里原本充满了空气。当瓶盖盖紧时，瓶子内部的空间是相对固定的，空气被封闭在里面。我们捏瓶子，试图减小瓶子内部的空间，但里面的空气占据着这些空间，并且很难被压缩（对于我们用手的力量来说），所以气球就很难鼓起来。当瓶盖打开，捏瓶子时，瓶子里的空气被挤压，就会从瓶口跑出来，进入气球，使气球鼓起来。这进一步证明了空气是占据空间的。三、结论：空气确实占据空间通过上面的两个实验，我们可以清楚地看到：*杯子里的空气阻止了水进入，保护了纸巾。*瓶子里的空气在封闭时，使得我们难以将气球吹大。这些现象都有力地证明了：空气是占据空间的。虽然空气看不见、摸不着，但它和我们能看到的物体一样，都占有一定的空间。四、生活中的“空气占据空间”其实，空气占据空间的例子在我们生活中随处可见。*给自行车轮胎打气，轮胎会鼓起来，就是因为空气进入轮胎，占据了里面的空间。*我们吹气球，气球变大，也是因为空气进入并占据了气球内部的空间。*当我们把一个空盒子压瘪，盒子里的空气被挤了出来，盒子占据的空间就变小了。五、总结与拓展今天，我们通过动手实验，亲自证实了“空气占据空间”这个科学事实。这告诉我们，很多看似简单或无形的事物，都蕴含着科学道理。我们要学会用眼睛去观察，用双手去实践，用大脑去思考，这样才能发现更多关于这个