江西省南昌市2026年届高三上学期联考语文试卷及参考答案

江西省南昌市2026年届高三上学期联考语文试卷及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）数字人文视域下的传统学术研究正经历深刻变革。传统学术研究依赖纸质文献与手录卡片，研究范围受限于物理空间与文献存量；数字人文则通过数据挖掘、可视化分析等技术，将离散的文本转化为可计算的结构化数据，使跨语言、跨时空的文本比对与主题追踪成为可能。例如，《全唐诗》数据库不仅能统计某一意象（如"月"）的出现频次，还能通过共现分析揭示诗人的交游网络与创作脉络。但技术介入也带来了学术伦理的新挑战。有学者担忧，过度依赖算法可能导致研究视角的"数据化窄化"——当研究者习惯通过关键词频率判断文本价值时，那些未被关键词覆盖的隐性信息（如语境中的情感暗示）可能被忽视。更值得警惕的是，数字人文工具的使用门槛正在重塑学术权力结构：掌握编程技术的研究者更容易获取资源，而擅长传统考据的学者可能被边缘化。这种"技术精英主义"若不加引导，或将破坏学术生态的多元平衡。数字人文与传统学术并非对立关系，而是互补共生。清代学者章学诚提出"辨章学术，考镜源流"，强调对学术脉络的整体把握；数字人文的可视化图谱恰好能以直观形式呈现这一脉络。同时，传统学术的"细读"能力可为数字分析提供价值校准——当算法显示某类文本高频出现时，研究者仍需通过传统训诂方法辨析其具体语义，避免"数据幻觉"。未来的学术研究，应是"技术之眼"与"人文之心"的深度融合。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.传统学术研究因依赖纸质文献，完全无法进行跨语言、跨时空的文本比对。B.《全唐诗》数据库通过共现分析，能直接展示诗人具体的交游活动细节。C.数字人文可能导致隐性信息被忽视，主要因为研究者过度依赖关键词判断。D.数字人文与传统学术互补，技术工具可辅助呈现学术脉络，但需人文校准。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以数字人文对传统学术的影响为核心，从技术优势、伦理挑战、融合路径展开论述。B.第二段用"数据化窄化""技术精英主义"等概念，具体阐释了技术介入带来的负面效应。C.第三段引用章学诚的观点，旨在证明传统学术方法在数字时代仍有不可替代的价值。D.全文采用"总-分-总"结构，先肯定技术价值，再批判潜在问题，最后提出解决方向。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若缺乏数字人文技术，研究者可能难以高效完成大规模文本的主题追踪任务。B.掌握编程技术的研究者在数字人文研究中更具优势，这符合学术发展的规律。C.面对算法得出的高频文本结论，研究者仍需结合传统方法辨析其具体语义。D.未来学术研究的理想状态，应是技术工具与人文解读实现有机统一。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）材料一：2025年中央一号文件提出"建设宜居宜业和美乡村"的新目标，将"和美"作为乡村建设的价值导向。南昌市农业农村局响应政策，在安义县试点"传统村落数字活化"项目：为12个明清古村建立三维数字档案，通过VR技术还原"青砖小瓦马头墙"的传统建筑风貌；开发"古村文化地图"小程序，整合非遗工坊、乡贤故事、民俗活动等资源，游客扫码即可收听"打蚌壳"等地方戏曲的原声演绎。材料二：进贤县李渡镇的"酒糟鱼"制作技艺是省级非遗。过去，手工作坊因规模小、营销弱，年销售额不足200万元。2024年，镇政府联合电商平台推出"非遗+直播"计划：邀请非遗传承人直播演示剖鱼、腌制、酒糟浸泡等12道工序；开发"李渡酒糟鱼"数字藏品，购买实物可获限量版3D鱼形数字徽章。项目实施后，产品月均销量增长3.8倍，年轻消费者占比从15%提升至42%。材料三：江西农业大学乡村振兴研究院调研显示，当前乡村文化振兴存在两大痛点：其一，部分地区将"文化振兴"简单等同于建文化广场、修村史馆，忽视了村民的参与感——某村新建的"村史展"因内容多为干部整理的"官方记忆"，村民觉得"和自己没关系"，参观率不足10%；其二，数字化手段应用存在"重技术、轻内容"倾向，某村开发的VR古村程序虽画面精美，但缺少对"耕读传家""邻里互助"等文化内核的挖掘，用户体验后评价"好看但没味道"。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.南昌市"传统村落数字活化"项目借助VR技术和小程序，实现了古村文化的立体呈现与便捷传播。B.李渡镇"非遗+直播"计划通过展示制作工序和发行数字藏品，有效提升了产品销量和消费群体结构。C.某村"村史展"参观率低，本质原因是展览空间有限，无法满足村民的参观需求。D.部分乡村数字化项目用户评价"没味道"，反映出技术应用未能深入挖掘文化内核。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.中央一号文件将"和美"作为乡村建设目标，说明当前乡村建设的重点已从"宜居宜业"转向"文化振兴"。B.李渡镇的成功经验表明，只要将非遗与直播、数字藏品等新形式结合，就能彻底解决传统手工作坊的发展问题。C.三则材料均围绕"乡村文化振兴"展开，材料一、二侧重实践案例，材料三分析现存问题，形成互补。D.江西农业大学的调研结果，为各地推进乡村文化振兴提供了理论指导，比实践案例更具参考价值。6.结合三则材料，谈谈如何有效推进乡村文化振兴。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）老匠人的工具箱王秋生老周头的工具箱搁在堂屋东墙下，红漆木盒，边角包着铜皮，盒盖上刻着"周记木作"四个篆字。我记事起，这盒子就没离开过那个位置——早上老周头掀开盒盖，取出刨子、凿子；晚上收工，又一件一件擦净放回去，铜锁"咔嗒"一声，像给一天画个句号。"阿爷，这盒子里装的啥宝贝？"十岁那年，我扒着盒沿问。老周头正磨着一把柳叶凿，抬头笑："装的是吃饭的家什，也是老周家的魂。"他掏出一把刻着缠枝莲的木尺，"这尺子跟了你太爷爷走南闯北，量过祠堂的大梁，量过新人的婚床。"又摸出个牛角做的墨斗，"墨线要绷直，心更要绷直，做人跟做活计一个理。"后来我去省城读大学，每年春节回家，老周头总在工具箱前忙乎。有年寒假，我看见他蹲在地上，用细砂纸打磨一块樟木板。"给你打个书箱，"他说，"木头是后山老樟树，放书不招虫。"我凑过去，见木板上已刻了半朵莲花，"阿爷，现在谁还兴木书箱？我宿舍有铁皮柜。"老周头没接话，砂纸在木板上沙沙响，像在磨一段旧时光。去年秋天，老周头摔了一跤，工具箱的铜锁磕出个小坑。我接他来城里住，走前他对着盒子站了好久。在我家，他总对着阳台发呆。有天我下班，见他蹲在客厅，面前摊着工具箱里的家什：刨子上沾着木屑，凿子闪着暗光，墨斗的线轴有些松了。"楼下张师傅要打个花架，"他说，"我帮着修修工具。"我看见他枯瘦的手握着刨子，手腕抖得厉害，刨花却依然卷得匀净，像一片一片的月光。上个月，社区办"传统手工艺展"，我陪老周头去参观。展厅里，年轻人用3D打印机做木艺模型，屏幕上滚动着"智能雕刻""数控开榫"的介绍。老周头盯着一台雕刻机看了很久，忽然说："秋生，咱回家吧。"路上他摸出裤兜里的钥匙，"工具箱的铜锁该换了，上次磕坏的地方...""阿爷，"我打断他，"我联系了博物馆，他们想收藏你的工具箱。"他猛地停下脚步，钥匙"当啷"掉在地上。那晚老周头没吃饭。我收拾他的床头，见枕边放着那把刻缠枝莲的木尺，尺面上有几道新磨的痕迹，像他眼角的皱纹。第二天清晨，我被"沙沙"声吵醒。推开卧室门，老周头坐在客厅地上，工具箱敞着，他正用砂纸打磨一块木头——是我大学时嫌土气的书箱，此刻已成型，箱盖上的莲花雕得饱满，花瓣边缘还留着刀凿的毛边，像要从木头里活过来。"阿爷，你这是..."我喉咙发紧。他抬起头，眼睛亮得像年轻时打家具的样子："博物馆的人说，要收就收整套的。我得把这书箱做完，跟工具箱搁一块儿，让后人看看，老周家的活计，是手艺人的血跟汗喂大的，不是机器能刻出来的。"阳光从窗户斜照进来，落在工具箱上，铜皮闪着暖黄的光。我忽然明白，那盒子里装的不只是工具，是一代又一代手艺人的体温，是粗糙指腹磨出的茧，是凿子敲在木头上的回响——这些，才是真正的宝贝。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以"工具箱"为线索，串联起老周头的往事与现实，既展现传统手艺人的坚守，也暗含对现代技术冲击的思考。B."铜锁'咔嗒'一声，像给一天画个句号"用拟声词和比喻，生动写出老周头对传统手工艺的仪式感与敬畏心。C.老周头为"我"打磨书箱时，"我"嫌土气的对话，与后文"我"想将工具箱送博物馆形成对比，突出"我"对传统的态度变化。D.结尾阳光映照工具箱的场景，既呼应开头，又赋予"工具箱"象征意义，深化了传统手艺精神传承的主题。8.小说中老周头的工具箱有哪些特点？请结合文本简要概括。（4分）9.文中多次出现"砂纸打磨"的细节，有何作用？请简要分析。（4分）10.有人认为小说最后老周头坚持做完书箱的情节过于理想化，你是否认同？请结合文本和现实谈谈你的看法。（3分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成11-14题。杜纯字孝锡，濮州鄄城人。以荫为泉州司法参军。泉有蕃舶之饶，杂货山积。时官于州者，私与为市，价十不偿一。纯曰："取直如是，非商也。"痛禁绝之。郡中群校以罪系狱，凡二十人，当死。纯讯之，皆尝有捕盗功，例不当死。知州姜遵欲深治之，纯争曰："事有轻重，法有屈伸。曷为一切致之死？"遵不听，纯即称疾求去。遵寤，为贷其死。熙宁初，以河西令上书言政，王安石异之，引置条例司。数言州县法禁之敝，曰："法禁所以齐众，过则为苛。今诏书数下，关防益密，吏不得骋其智，民不得遂其生，非久长计也。"安石不纳。纯请外，为审官西院主簿。元祐初，为河北转运判官。时河决小吴，议者欲自孙村口导河还故道。纯言："河决自韩村，广深莫测，今欲回之，必裁损水势。然河流混浊，易淤淀，恐水不能容，必溢于恩、冀之域。不若因水所趋，增堤峻防，疏其下流，纵使入海，公私两利。"朝廷从之。纯性刚正，不受干请。尝有中贵人①传语，欲与纯交，纯谢曰："王臣无私交，官守也。"终不答。知相州时，有大狱久不决，纯察其冤，平反之。居官所至，抑强扶弱，振穷周急，民怀其德。卒，年六十四。（节选自《宋史·杜纯传》）【注】①中贵人：指皇帝宠信的宦官。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.泉有蕃舶之饶/杂货山积/时官于州者/私与为市/价十不偿一/B.泉有蕃舶之饶/杂货山积时/官于州者私/与为市/价十不偿一/C.泉有蕃舶之饶/杂货山积时/官于州者/私与为市/价十不偿一/D.泉有蕃舶之饶/杂货山积/时官于州者私/与为市/价十不偿一/12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.荫，指因祖先官职、功劳而获得入仕资格，是古代一种选官制度。B.条例司，北宋前期官署名，负责制定各项经济政策，属王安石变法机构。C.元祐，宋哲宗年号，年号是古代皇帝用来纪年的名号，一个皇帝只能有一个年号。D.转运判官，宋代官职，为转运使属官，辅助管理一路（相当于省）的财政和监察。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.杜纯执法宽仁。泉州二十名军校因罪入狱当死，他认为其有捕盗功，不应全杀，据理力争，最终保全其性命。B.杜纯直言敢谏。任河西令时，他上书指出朝廷法禁过苛的弊端，认为过严的法令既束缚官吏，又妨碍民生。C.杜纯善治河事。黄河决口小吴，有人主张导河还故道，他分析水势、泥沙等因素，建议因势利导，被朝廷采纳。D.杜纯刚正不阿。面对中贵人的结交请求，他以"王臣无私交"为由拒绝；任相州知州时，为冤案平反，深得民心。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）法禁所以齐众，过则为苛。今诏书数下，关防益密，吏不得骋其智，民不得遂其生。（2）居官所至，抑强扶弱，振穷周急，民怀其德。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。秋晚登城北门①许浑城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。谁解乘舟寻范蠡④，五湖烟水独忘机。【注】①本诗作于诗人任润州（今镇江）司马时，当时朝政混乱，诗人仕途失意。②联拳：蜷缩成团。③拨剌：鱼跃声。④范蠡：春秋时越国大夫，功成后乘舟归隐五湖。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联"接大荒""正茫茫"既写登楼所见的空阔景象，又暗含诗人迷茫愁思，景中含情。B.颔联"秋阴不散"导致"霜飞晚"，"留得枯荷"承接上文，"听雨声"以声衬静，更显孤寂。C.颈联"宿鹭静""跳鱼鸣"以动衬静，描绘出秋晚江边宁静又富有生机的画面。D.尾联借范蠡典故，表达诗人对归隐生活的向往，也暗含对现实的无奈与超脱。16.请结合全诗，分析"愁思"的具体内容。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中"________________，________________"两句，以香草为喻，表现诗人坚持高洁品格、不愿与世俗同流合污的决心。（2）苏轼《赤壁赋》中"________________，________________"两句，用比喻手法写出人生短暂、个体渺小的感慨。（3）杜甫《登高》中"________________，________________"两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊无依、老病孤愁的处境。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。南昌，这座依赣江而兴的城市，有着"粤户闽庭，吴头楚尾"的区位优势，更沉淀着深厚的历史文化。八一起义的枪声在这里打响，海昏侯墓的金器在这里重见天日，滕王阁的序文在这里千古流传。行走在老城区的骑楼间，青石板路蜿蜒向前，两侧的老字号店铺飘来瓦罐汤的香气；转入新区的红谷滩，玻璃幕墙的写字楼________，赣江对岸的"南昌之星"摩天轮缓缓转动，光影交织间，传统与现代在此无缝衔接。但城市文化的传承不是简单的复制粘贴。近年来，南昌推出"文化+科技"系列活动：海昏侯国遗址公园运用AR技术，让游客"看到"汉代贵族的宴饮场景；滕王阁景区开发"数字序园"，扫描诗句即可触发全息投影，让"落霞与孤鹜齐飞"的画面________。这些创新不是对传统文化的________，而是用当代语言重新诠释经典，让历史文脉在新时代焕发活力。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.下面是某中学"传统文化社"拟写的招募海报片段，其中有五处表述不当，请找出并修改。（5分）为弘扬中华优秀传统文化，本社拟招募新成员若干。要求：热爱传统文化，能按时参加活动；有一定的阅读、鉴赏能力，如会背《论语》者优先。报名者请于10月20日前将个人简历投至社团邮箱，过期不候。我们期待你的大驾光临！22.请根据下面的对话，补写空缺部分。要求：语言简洁，符合语境，每处不超过15字。（4分）学生：老师，《红楼梦》里"大观园试才题对额"情节，为什么贾政说宝玉"畜生，畜生"，却又"含笑点头"？老师：这体现了贾政复杂的心理。表面上，他作为严父，________；但内心深处，________，所以忍不住流露赞许。学生：原来如此！那这种"严父慈母"的教育方式，对现代家庭有什么启示？老师：教育需要刚柔并济。过于严厉会压抑孩子个性，________；只有把握好尺度，________。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）南昌，有"千年豫章郡"的历史厚重：汉代海昏侯墓出土的编钟仍能奏响古乐，唐代滕王阁的飞檐下还回荡着"物华天宝"的咏叹；也有"活力新都市"的时代风采：全球首个城市级VR产业基地在这里崛起，赣江两岸的"城市大脑"正智能调配着车流与人流。有人说，南昌的魅力在于"传统与现代的对话"；也有人认为，这种"对话"需要更深入的思考——传统不是博物馆里的标本，现代也不是割断历史的狂奔。请结合以上材料，写一篇议论文，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读1.D（A"完全无法"错误；B"直接展示细节"错误；C"主要因为"归因不全）2.D（"总-分-总"不准确，结构为"优势-挑战-融合"）3.B（"符合规律"错误，原文强调可能破坏平衡）4.C（本质原因是内容脱离村民真实记忆）5.C（A"转向"错误；B"只要...就"绝对；D"更具参考价值"无依据）6.①坚持"和美"导向，注重村民参与感（如安义县项目整合村民相关资源）；②创新传播方式，将非遗与数字技术结合（如李渡镇"非遗+直播"）；③避免形式主义，深入挖掘文化内核（如避免"重技术轻内容"）；④平衡传统与现代，既保留文化本真又适应时代需求。（每点2分，答出3点即可）7.C（"我"态度未变化，送博物馆是出于保护，老周头坚持做完体现传承）8.①外观古朴：红漆木盒，铜皮包边，刻有篆字；②历史悠久：工具传承数代（太爷爷遗留）；③承载精神：蕴含手艺人的职业操守与家族魂；④情感寄托：老周头生命中重要的存在（每天使用、离乡仍携带）。（每点1分）9.①推动情节：从打磨木尺、书箱到修复工具，串联老周头的日常与情感；②刻画人物：通过打磨时的专注，体现老周头对手艺的热爱与坚持；③象征主题：砂纸打磨既是对木器的精雕，也是对手艺精神的传承与坚守。（每点2分，答出2点即可）10.不认同。①情节符合人物性格：老周头一生坚守传统，坚持做完书箱是其性格的必然延伸；②现实合理性：现实中许多手艺人即便面对现代技术冲击，仍坚持手工制作以保留文化本真；③主题需要：突出传统手艺精神不会因时代变迁而消亡，增强作品感染力。（观点1分，分析2分）二、古代诗文阅读11.A（"时"作状语，修饰"官于州者"）1