神奇的磁铁-教学设计

《神奇的磁铁》教学设计教学目标1.知识与技能：进一步认识磁铁、探究磁铁的特性，掌握磁铁具有同极相斥、异极相吸等性质。2.过程与方法：能用简单器材做简单的观察实验，选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。3.情感态度价值观：意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识，培养学生的团结合作意识和爱国精神。教学重点让学生了解磁铁的性质，能动手做简单的实验。教学难点发挥学生的观察总结和设计实验验证的能力教学准备白板课件、条形磁铁、曲别针、大头针等。教学过程一、复习导入首先我们回顾一下上节课的内容，我们一起认识了磁铁，常见的磁铁有条形磁铁、U形磁铁、环形磁铁，U形磁铁也叫蹄形磁铁，知道了磁铁可以吸引哪些物体呢？还知道了每个磁铁有两个磁极：南极和北极，在南极的一端刻上字母S，北极的一端刻上字母N。实验室中一般会在磁铁的两端涂上不同的颜色，北极一般涂上红色，南极一般涂上蓝色、绿色或白色，便于观察，同时还可以保护磁铁不被氧化。引入：其实，磁铁还有许多重要的本领，这节课，我们就一边玩，一边来探究神奇的磁铁。（板书课题）二、观察交流，实验探究（一）我们已经知道了每个磁铁都有两个磁极：南极和北极，如果我们让两块磁铁的两极相互接近，会发生什么现象呢？（学生先猜想）这些是大家的猜想，需要实验来验证。实验1：老师为每个小组准备的有一对磁铁，请利用这对磁铁做实验，验证磁铁的两极接近时会发生什么现象，并把实验过程记录在表1中。哪个小组说说你们的收获？大家看，老师这也准备一个实验。为了观察的更加直观，我们用细线把一支条形磁铁悬挂起来，手拿另一支条形磁铁分别靠近悬挂的磁铁两端，看看会有什么现象？刚才我们看到两个条形磁铁不同的磁极靠近时，相互吸引在一起，相同的磁极靠近时则相互排斥。其实不仅条形磁铁是这样，环形磁铁也如此。把一块环形磁铁穿在一枝记号笔上，另一块环形磁铁从上方靠近它，看看会发生什么现象？U形磁铁可以把它看成是条形磁铁弯曲之后得到的，与条形磁铁一样。通过刚才的实验你发现什么规律了吗？......同极相斥，异极相吸。（二）一起来看，条形磁铁的磁性如何分布？磁力哪里强?哪里弱？还是各处一样的呢？这些也是大家的猜想，可以用什么方法来验证？一起看，实验材料有磁铁和曲别针，请各小组利用这些材料设计实验，探究磁铁的磁性是如何分布的，并把实验过程记录在表2中。教师巡视哪个小组愿意把你们的实验过程演示一下......（先把曲别针吸在一个条形磁铁的中间，拿着另外一个磁铁用它的两端分别靠近曲别针，看看会发生什么现象？用磁铁的一端去靠近吸在另外一个磁铁中间的曲别针，曲别针被夺了过去。）老师也准备了一个实验，由此我们可以得出什么结论呢？......，磁铁的磁性两端最强，中间最弱。U型磁铁像条形磁铁一样，它的磁性也是两端强中间弱。环形磁铁的磁性分布比较复杂，以后我们再研究。刚才的实验大家表现的非常棒，下面，老师检验大家能否使用我们得到的规律来解决问题，请看大屏幕智慧岛如下图，有两块条形金属物体，经过实验发现①和③互相吸引，①和④互相吸引，②和③互相吸引，②和④互相吸引，我们可以肯定（）A奇奇、妙妙都是磁铁。B奇奇是磁铁，妙妙是铁质金属。C奇奇是铁质金属，妙妙是磁铁。D其中一块是磁铁，另一块是铁质金属。(三)你能让两枚大头针吸在一起吗？这是两枚普通的大头针，不管老师怎么让它们接触，它们也不会吸在一起，谁有办法让它们吸在一起呢？实验3，实验材料有磁铁和大头针，老师提醒大家，只能用这些材料，不能借助其他材料，比如用胶水，借助橡皮等，并且把实验过程记录在表3中。谁愿意展示你的实验方法？你能解释这是为什么吗？其实这里面隐藏着一个秘密：铁质金属与磁铁摩擦接触后暂时带上磁性这种现象叫做磁化。想一想：同样是铁质的金属，为什么有的是磁铁，而有些却只是普普通通的一块铁，你知道这是为什么吗？要想知道为什么？我们得先知道金属的内部构造是怎样的？其实，每一块金属都是由无数个非常小的金属原子构成的，关键是这些原子是如何工作的呢？下面我们观看一段视频普通的铁质金属的原子是怎么排列的？杂乱无章、没有规则的排列。磁铁的原子是怎么排列的呢？有规则的整齐的排列。普通的铁质金属的原子就像我们下课的时候，大家各做各的事情，没有形成合力，所以它没有特殊的性质。而磁铁的原子则像我们上课或比赛的时候每个原子都有自己的位置，大家团结在一起，形成合力，所以产生了磁力。这告诉了我们一个道理，如果我们班的同学都团结合作起来，也会产生巨大的力量，可以使我们克服各种困难，所以在学习生活中大家要养成团结合作的好习惯。三、课堂小结再来回想一下：通过大家的努力，你有哪些收获？我们知道了磁铁的哪些规律？1.同极相斥，异极相吸。2.条形磁铁的磁性两端最强，中间最弱。3.铁质金属与磁铁摩擦后会被磁化而暂时带上磁性。知道了这么多有关磁铁的知识，关键是要用我们掌握的知识解决生活中的问题下课之后请大家收集身边巧用磁铁的例子，下节课我们一起探讨磁铁的应用。教学反思：本节课内容是进一步认识磁铁、探究磁铁的特性，掌握磁铁具有同极相斥、异极相吸等性质。由于是实验操作课，所以要教学生用简单器材做观察实验。教学中我发现虽然学生平时都玩过磁铁，对磁铁比较熟悉，但认识还只停留在表面现象，没有更深层次去研究，不会总结出关于磁性的一些特点以及磁现象的原理。所以我主要围绕“磁铁的