福建省龙岩市一级达标校2025-2026学年高二下学期期中测试语文试卷（含答案）

学年第二学期期中测试高二语文试题（考试时间：分钟总分：分）一、现代文阅读（分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成～4题。材料一：前，脑机接口创新成果持续涌现，产业加速壮大，正孕育颠覆性突破，已成为科技创新和产业创新深度融合的重要领域。与用于拓展人类肢体能力的蒸汽机、电动机和拓展人类思维能力的计算机、人工智能体不理限制和认知边界的拓展不可避免地会引发一场人机交互革命，尽管指向人机交互终极目标的这场革命才刚刚起步，但已展现出了异常强劲的发展势头。当我们审视“脑机接口”这个精妙的中文译名时，会发现其有两个出处，一是指脑与计算机之间的界面，二是指脑与机器之间的界面。尽管在英文中，二者最初的含义不完全等同；但在中文里，二者统一译“脑—计算机接口”这一术语最早出现在美国计算机科学家雅克·维达尔1973尔在文中对置于头皮上的电极可以检测到人脑中的诱发反应电信号这一事实进行了探讨，并追问道：“这些可观测到的脑电信号能否作为人与计算机交流的信息载体，或用于控制假体装置或宇宙飞船之类外部设备？”“脑—计算机接口项目”“脑—计算机接口实验室”“脑—计算机接口系统”，旨在评估“人机对话”中利用脑电信号的可行性与实用性。“脑—机器接口”这一术语1985年由美国精神病学家安东尼·装置植入人脑以补充人脑功能的创新疗法。他认为要推广这种疗法，需要有将假体与中枢神经系统有效连接起来的“脑—机器接口”“脑—机器接口”也可以是电化学刺激或电光刺激；尽管假体难以精确模拟生理刺激，但精确度比理想技术差很多数量级的设备仍能帮助神经受损的患者。尽管维达尔和约瑟夫提出的“脑—计算机接口”与“脑—机器接口”在信息的传递方向上存在差异，但二者都强调，此类装置需跨越外周神经系统和肌肉实现脑与外部设备之间的直接信息交流。这一点非常重要，并对20世纪90年代后的“脑机接口”概念的形成产生了深刻的影响。但在当时，他们的观点都没

有引起广泛关注，更未获得广泛认同。21——种表述的用法。面对这种混乱局面，在2013年召开的第五届国际“脑—计算机接口”会议上，与会者认定“脑—图分校学者拉杰什·拉奥2013—计算机接口”亦即“脑—机器接—但随着脑机接口研究的深入，如今越来越多的人意识到像脑电帽这样的非侵入式脑机接口与将电极植入颅内的侵入式脑机接口存在很大差别，从安全监管与伦理治理的角度出发，最好不要将二者笼统地称为——机器接口”的使用区分，建议将非侵入式脑机接口称作“脑——目前，随着“脑计划”的推进，一批脑机接口设备由基础研究阶段迈入应用研究乃至市场准入阶段。就国内科技治理而言，政府在激励脑机接口技术创新时，需要注意两种倾向。一是过度泛化对脑机接口的解释。脑机接口成为热门研究领域之后，为了获取更多的政策红利，很多实际上与脑机接口无关的研接口技术创新，关键是要能够解决医疗、康复、教育、军事等领域的需求问题。在解决问题过程中，不能一开始就对可能的路径设限。因此没有必要把监测、调控对象局限于大脑，也没有必要排斥脑深部电刺激之类“控脑”研究。要而言之，要规范、引领脑机接口技术创新，有关部门有必要进一步明确脑机接口的概念内涵与研究边界。材料二:对个体神经权利应用的规制，是指用户知道自身的神经数据以及这些数据将会被如何使用的权利。伴随脑机接口人体临床试验的获批，其带来的技术普适性与神经权利个性化之间的冲突，将会进一步扭曲用户的自我认同感，模糊人机界限，加剧了技术风险的不确定性，甚至可能侵犯用户的精神隐私权、自由意志权、个人认同权。个体在植入脑机接口设备后，其自主选择权可能会受到侵蚀，接收到的信息可能不是自己主动选择的信息，人们可能分不清楚哪些是自己的想法，哪些信息来源于脑机接口，从而陷入一种“本我非我”的自我怀疑中。另外，对于使用脑机接口技术的用户，设备管理者能够了解到个体全部想法以及生活

而这种“智能透明”在算法驱动下呈现的复杂性与交互性，进一步放大了技术滥用的风险，增强了公众对得尤为重要。1．下列对脑机接口概念演变历程的理解，不正确的一项是（）(3分)A了战略指引。B20世纪7080—在信息传递方向上存在差异。C．2013年第五届国际会议及拉奥的著作试图统一名词，这在很大程度上推动了“脑机接口”一词的普及，缓解了此前的概念混乱局面。D2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．脑机接口技术有望突破人类的生理限制和认知边界，未来必将引发人机交互的革命。B．约瑟夫提出的“脑－机器接口”疗法，即使精确度不足，也能对神经受损患者产生帮助。C．有学者建议用术语区分非侵入式和侵入式脑机接口，主要是为了体现技术先进性的差异。D3．根据材料一，下列选项中，最能体现“非此即彼”的二元对立思维谬误，且不符合作者辩证观点的一项是（分）A战略认知。B2013——机器接口”就是开历史的倒车。CD能放任其无序扩张。44分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成～8题。文本一：佚名新闻（节选）黄宁留给许爱仁的时间不多了。现在已是正午过后。这个时候，太阳很好。他坐在写字桌前。他额头渗出了细密的汗。今天发生的一切实在突然，他迟迟没有回过神来。他的手腕仍然有些生疼。唐导演抓住他的手腕，急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。好几次，他想插话，但都被唐导演按住了，手腕上的力道随之加重。我是个好人？许爱仁在报馆里不停地踱步。对对对，我连杀只鸡都不敢，不能见血，一见血就头晕，屡试不爽。你唐导演拍戏的时候，①老场工被灯光架砸到了头，只让人给他简单包扎了下，是我主动联系了开禾诊所的杨医生来上药。那是因为见老场工和阿爸长得像，阿爸要是还在世，也差不多是他这个年纪了，我只是动了恻隐之心。世间那么多人，我哪能每个都爱。我只爱美芳，还有她给我生的两个孩子。又想到了她们母女三人。许爱仁的心底一软。唐导演说的那番话，无疑是要他写篇新闻。他在《海城新新报》是专职记者，同时又兼了《大公报》通讯员。这个新闻实在太凶险了，日本人和南京政府怎么能就此善罢甘休？他许爱仁有几个脑袋？况且，这不只关系他一个人。如果出事了，美芳怎么办？那两个冰雪聪明、金钗之年的女儿怎么办？许爱仁重新坐回到写字桌前，上面还放着自己写了一半的新闻稿纸——“满洲映画社首部来海城拍摄的电影《东亚一家》杀青，宣导亲爱亲诚，唐导演向华君希冀该片慰藉民心”云云。这则新闻怕是要作废闻，又如何能出街呢？再说了，港岛地界现在是日本人在管，就算《大公报》还开门且登了新闻，他们会让这份报纸好好活着？分分钟就查封了报馆，印好的报纸统统作废。如此这般，自己写这条新闻又有何用呢？想到这里，许爱仁的心稍微放宽了些。不是我不写，是写了也无效呀。“聊什么？”“你说呢？”

个戏子了？”蔡主任示意他坐下，点了根百乐门牌的香烟，架起了二郎腿。作为采访课主任，他在海城报后一次见唐向华，他和你说了什么？”“在此之前，你没见到他，亦没和他说过话？”就是在瞬间，他快速过了一遍脑子。说实话吗？把唐导演告诉自己的都说出来，看似是和盘托出了，可他们会相信吗？他们难道不会怀疑我有所隐瞒？还有，为什么他找的偏偏是我？他的真实身份究竟是什么？共产党？国民党？那我岂不是也和他有关系，也是其中之一？他这次来海城目的不单纯，据说掌握了一条关系重大的情报。兴亚院昨日抓到了一名和他过往甚密的接头人，连夜拷打之下供出了唐向华。于是今天一大早，日本人的宪兵队和警察厅侦缉队就一起出动，联手抓了他。接下来，和他有关系的人都要接受审问，一个也跑不了。上午，我就是被侦缉队叫去问话了，谁叫“抓住了唐导演，审问他不就行了，和其他人有什么干系？”‘烧五毛’了，但还是不肯松口。你这几日都不要离开海城，毕竟你跟着剧组也采访了几次，难免会被叫许爱仁听了，心里一沉。尤其是最后一句话，好似头顶悬着达摩克利斯剑，不知何时就会落在自己的头上。等到蔡主任走了，他从抽屉的深处摸出了一盒开封已久的“骆驼”烟。他抽出一根，用洋火柴点上。他发现夹着烟的手有些发抖，他用力按住了手腕。他才觉察到自己手心都是汗。烟头的火光渐渐稳了下来。唐导演一行是一月初来的。许爱仁由于做文化版的缘故，对他执导的几部电影都比较熟悉。接到采访任务后，他和唐导演就走得近了。接触之后，他发现唐导演不像其他的导演，没有沾染上某些艺术家的怪毛病，他温文尔雅，现场给演员讲戏从来是轻声细语。②唯一觉得遗憾的，是唐导演在“满映”拍戏。可院有着解不开的关系。正因如此，天底下到处打仗，可报馆每月“出粮”都准时，他也靠着这个养活一家。但他隐约有预感，自早上发生那一幕后，也许一切都要改变了。壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。他夹在手指间的香烟早已燃尽，烟灰落在了皮鞋上。他用纸擦了擦。废纸篓已经满了。（选自《人民文学》2025年第9期，有删改）

文本二：《佚名新闻》并没有正面触及抗战前线。只想躲进小楼的文化记者，因为一个偶然事件，一点一点被卷入抗日洪流中，当他终于打开门，决意给侵略者以正义一击时，他同时完成了一个非典型的革命者形象。这样的人物形象在我们的抗战文学中当不多见。这篇小说可视为抗战题材的非典型创作——与文学史中那些“正面强攻”的抗战经典有所区别，它们将“抗战的前线”转移到了日常生活和每一位革命者的个体生命中。（选自《人民文学》2025年第9期卷首语，有删改）5．以下对文本一选文的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．选文开头写道“正午过后”的“太阳很好”，与人物心境构成了反差；多用短句，也合于人物心理状态。BC．选文在蔡主任与许爱仁对话中补叙交代二者关系而非在蔡主任一出场就说明，利于调动读者阅读期待。D6．根据两则文本相关内容，以下不正确的一项是（3分）ABCD同。74分）8．课本中的《荷花淀》可视为文本二中提到的对革命历史“正面强攻”的经典之作。相较于《荷花淀》，6分）二、古代诗文阅读（分）（一）文言文阅读（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成～题。材料一：遂友而善之。

材料二：郑玄字康成，北海高密人也。少为乡啬夫，不乐为吏，父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆涿郡卢植，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。尝算浑天不合，诸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄材料三：礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是也？礼然而然，则是情安礼也；师云而云，则是知若师也。情安礼，知若师，则是圣人也。故非礼，是无法也；非师，是无师也。不是师法而好自用，譬之犹以盲辨色，以聋辨声也，舍乱妄无为也。故学也者，礼法也。夫师，以材料四：学者其师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣，若此则名号显矣，德行彰矣。故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学，不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。【注】斗筲：斗与筲都是容量不大的容器，这里指地位低贱、微不足道。9．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给13分）盖闻A经师B易遇C人师D难遭E故F欲以素丝之质G附近H朱蓝耳。10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．友，交朋友，与《陈情表》中“臣不胜犬马怖惧之情”的“犬马”用法不相同。B．东，向东，与《蜀道难》中“侧身西望长咨嗟”的“西”用法相同。C．然，指这样，与《孔雀东南飞并序》中“君尔妾亦然”的“然”含义相同。D．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A不畏困窘、安贫乐道的品格。B了马融弟子都无法解答的难题。C无法成为真正的君子。D．材料四认为无论老师的贵贱贫富，学生都应该尊敬他们；无论学生的尊卑贫富，老师都应该教导他们，这些体现了教育的公平性。128分）（14分）（24分）13．材料一和材料二分别记载了郭泰和郑玄从师求学的经历。请结合文本，简要概括两人在从师求学上的3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。东栏梨花[宋]苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A充满生机的画面。B发情感做铺垫。C诗人高洁的品格。D极避世的情绪。15．这首诗与杜甫的《客至》都写到了春日的景象和诗人的心境，但是两位诗人面对“春光”时显示的心6分）

（三）名篇名句默写（本题共4小题，8分）168分）（1____________________________________了时不我待的紧迫感。（2）徒步者在青泥岭上，望着盘旋曲折的山路，不禁想起《蜀道难》中“__________________，__________________”的诗句，来形容山路之艰险。（3____________________________________”两句，写出了杭州百姓无论白天还是夜晚，都沉浸在音乐与歌声中的安逸生活。（4）黄庭坚在《登快阁》中，用“__________________，__________________”两句，感叹知音难觅，只能借美酒来排遣心中的孤独。（四）课内文言基础知识（本题共5小题，每小题2分，共分）17．下列各组句子中加点词解释全部正确的一项是（分）A．两朝开济（济：渡）悔相道之不察兮（相：观察）B．将子无怒（将：将要）何乃太区区（区区：情意深挚）C．多谢后世人（谢：告诉，告知）贫贱有此女，始适还家门（适：出嫁）D．便言多令才（令：美好）女也不爽（爽：爽快）18．下列句子中，不含通假字的一项是（2分）A．箱帘六七十，绿碧青丝绳B．女之耽兮，不可说也C．鸡鸣外欲曙，新妇起严妆D．未至二三里，摧藏马悲哀19．下列句中的加点词语全都不是古今异义词的一项是（2分）A．汝岂得自由可怜体无比B．蹑履相逢迎叶叶相交通C．本自无教训至于成立D．逼迫有阿母哽咽不能语20．下列各句中，与例句句式相同的一项是（2分）例：欲苟顺私情，则告诉不许A．州司临门，急于星火B．且臣少仕伪朝C．不吾知其亦已兮D．而刘夙婴疾病21．下列关于课内文意和文化常识的表述，有误的一项是（2分）A保留此制。李密是优秀人才，但与科举考试的“秀才”不同。B

者“进”的困难。C卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。D三、语言文字运用（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成～题。2025“天河量枢”1024位量子计算机的稳定运行，②标志着正式迈入实用化阶段。③这一技术飞跃在气候模拟、药物筛选等领域释放出革命性潜力，④可将原本需要数十年的计算任务压缩至数小时内完成，⑤为人类解决全球性难题打造了全新工具。但这一技术也引发了关于数据安全、算法公平的伦理讨论。⑥如何在技术飞跃中守住伦理底线，成为需要亟待解决的课题。量子计算的算力优势源于量子叠加与纠缠的特性，借助这一优势，其可快速破解现有密码体系，对金可窃听”的通信，构建量子安全生态。欧盟于2025明、公平、责任三大原则，禁止将其用于开发攻击性武器或进行无授权的个人数据挖掘。在算法公平性方面，量子计算具有“黑箱决策”特性，其复杂计算逻辑难以被人类完全解读。若将其用于招聘、信贷等领域，可能放大现有社会偏见，引发歧视问题。专家建议建立对算法的输入数据、计算过程和输出结果进行全流程监督以确保决策公平公正的量子算法审计机制。量子计算的伦理治理本质上是技术创新与人文价值的平衡艺术。我国构建的“国家战略—部门规范—行业自律”三维治理架构，以及科研项目与伦理评估同步推进的模式，为全球提供了有益借鉴。未来，唯有以技术突破筑牢安全防线，以制度创新规范伦理边界，以全球协作摆脱公平困境，将“安全可控、公平__________________。22．从搭配角度看，下列句子中的“平衡”与文中第四段加点的“平衡”意义最接近的一项是（3分）A．他走钢丝时努力保持身体平衡。B．企业要做好成本与收益的平衡，避免亏损。C．教师要平衡课堂进度与学生接受度的关系。D．学会平衡工作与生活，才能提升幸福感。23．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）

A．实现科技进步与文明演进的和谐共生B．推动量子计算技术实现全球化的发展C．达成科技革新与人文关怀的同频共振D．让量子技术发展始终坚守伦理的底线24．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可4分）25．某科技公司计划将量子计算技术应用于信贷审批领域，以提升审批效率。该公司在推进技术应用时，分）四、写作（60分）2660分）在选择性必修中册第二单元课文中，我们认识了在“三·一八”惨案中沉勇友爱的刘和珍，在无声奴应对着时代的苦难，诠释着“觉醒”的内涵。“觉醒”与反抗；也有人认为，觉醒是在看似无路时，依然守护心底的善与光；还有人认为，觉醒是找到个人与时代命运的联结点，并为之负责。作为新时代青年，你对“觉醒”有怎样的理解和体验？请结合这些课文的学习和自身感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

学年第二学期期中测试高二语文参考答案一、现代文阅读（分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，分）1D（3分）2C（3分）3B（3分）44分）【参考答案】①逻辑严密，层层递进：按照“起源—统一—分化—治理”的时间脉络展开，清晰呈现概念演变的全过程。②辩证客观，说理透彻：既分析了术语统一的历史必然，又指出了当前细分的风险考量；同时辩证指出治理中应避免“泛化”与“窄化”两个极端。③史料翔实，论据充分：列举维达尔、约瑟夫等关键人物及其观点，为概念演变提供了坚实的历史依据。【评分细则】每点2分，必须是本文论证说理的鲜明特点，概括要点1分，结合文本简析1分。答出以上任意两点即可得满分4分。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，分）【导语】这篇小说以抗战时期为背景，通过记者许爱仁的视角，展现了一个普通人在民族危亡之际的内心挣扎与觉醒。作者巧妙运用心理描写和环境烘托，刻画了许爱仁从犹豫不决到最终决心参与抗日的心路历程。小说没有直接描写战场，而是通过日常生活中的细节和对话，展现了抗战时期普通人的生存状态和精神世界。作品语言简洁有力，情节紧凑，人物形象鲜明，具有强烈的时代感和艺术感染力。5C（3分）6D（3分）74分）【参考答案】①接到唐导演嘱托后，想到其危险性而紧张忧虑。②想到写新闻也无用时，稍微放松。③得知唐导演情况及自己会被问话时，高度紧张焦虑。1分）8

6分）【参考答案】①选文故事发生的背景环境不在战斗前线，而在表面平静的敌占区城市。②选文故事情节没有真刀真枪的战斗，而是反映日常生活中的地下敌我斗争。③选文主要人物并非典型的信念坚定的革命者，而是偶然被卷入革命的、只顾个人生活甚至与敌人有经济2分，答不全酌情扣分）二、古代诗文阅读（分）（一）文言文阅读（本题共5小题，分）9CEG（每处1分，共3分；若断句超出3处，0分）10B（3分）A（3分）121扶风人马融为师。（2）圣人是在努力学习中产生的。不努力学习而能成为贤士名人的，未曾有过这样的事。（评分细则：参照解题思路，每小题每点1分，句意1分，每小题4分，总共8分）13．材料一和材料二分别记载了郭泰和郑玄从师求学的经历。请结合文本，简要概括两人在从师求学上的3分）【答案】②求学境遇不同：郭泰虽贫但顺，辞母即行；郑玄则面临父怒阻拦，且在马融门下三年不得见，需克服更多客观困难。③师徒关系不同：郭泰与弟子（如魏昭）关系亲密如友；郑玄与老师（如马融）等级森严，需经考验方显才能。【评分细则】每点1分，答出任意两点即可得3分。意思对即可，若答其他不同点，言之成理亦可给分。【命题意图】本题考查对文言文内容的理解和进行比较分析的能力。【参考译文】材料一：

郭泰天性通达，善于识别人才，喜欢劝勉教导读书人，周游郡国。曾经住在陈国，童子魏昭请求到他“我听说教人做学问的老师容易遇到，教人做人的老师难以遇到，所以想让我这无色的丝帛，接近您这朱材料二：郑玄，字康成，是北海郡高密县人。年轻时担任乡啬夫，却不喜欢做官，父亲多次对他发怒，也不能风人马融为师。马融的门徒有四百多人，能进入他的讲堂听课的只有五十多人。马融向来骄贵，郑玄在他门下求学，三年都没能见到他本人，只能由他的高才弟子来传授学问。有一次，马融测算浑天仪的数据与实际不符，众弟子都无法解决。有人说郑玄能解决这个问题，马融便召他来演算，郑玄只转动了一下仪器就解决了问题，众人都十分惊讶佩服。等到郑玄学业完成辞别材料三：礼法，是用来端正自身的行为的；老师，是用来端正人的礼法的。没有礼法，用什么去端正身心呢？没有老师，我又怎么能知道礼法是这个样子的呢？礼法怎样规定就怎样去做，就是性情安于礼法的规范；老师怎么说就怎么说，就是智慧像老师一样。性情安于礼法规范，智慧等同于老师，那就是圣人了。所以，违背了礼法，就是无视法度；违背了老师，就是无视老师。不认为老师的教导正确却喜欢自以为是，这就好像让盲人去分辨颜色，让聋人去分辨声音，除了胡说妄为什么也做不成。所以，学习就是学礼法。老师况。材料四：从师学习的人，如果他的老师通达又有才能，我没听说过这样的人不成为圣人的。圣人在的地方，天下就治理得好。圣人在这个地方，这个地方就会被看重，圣人在那个地方，那个地方就会被看重，因此古代的圣王没有不尊重老师的。尊重老师就不会计较他的贵贱贫富了，像这样做，名号就显达了，德行就彰道义。所追求的完全都能得到，所希望的完全都能实现，这种情况在成为圣人之后才会发生。圣人是在努力学习中产生的。不努力学习而能成为贤士名人的，未曾有过这样的事。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【导语】本诗是苏轼的名篇，写于熙宁十年。前两句以色彩对撞描绘了暮春绚烂景象，后两句由景入情。诗人看着的同时，透露出一种看透世事的豁达，体现了宋诗“理趣”与“情韵”的完美结合。苏轼的旷达与杜甫的沉郁是两种截然不同的生命状态，且两首诗都涉及“春日”与“孤独”的主题，对比点明确，便于学生用精简的语言概括出核心差异。14D（3分）15．这首诗与杜甫的《客至》都写到了春日的景象和诗人的心境，但是两位诗人面对“春光”时显示的心境却不相同，请结合相关诗句分析说明。6分）本质的理性审视与旷达超脱。②杜诗心境：热情真挚，珍视人情。杜甫面对春日寂寥，借“客至”与“呼邻”排遣孤独，体现的是在困顿中对世俗温情的渴望与坚守。12分）1分）杜甫面对春日寂寥，借“客至”与“呼邻”排遣孤独，体现的2分）（三）名篇名句默写（本题共4小题，8分）168分，每空1分，有多字、错字、漏字等不给分）（1）汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与（2）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦（3）羌管弄晴，菱歌泛夜（4）朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横（四）课内文言基础知识（本题共5小题，每小题2分，共分）17C（2分）18C（2分）19D（2分）20D（2分）

21B（2分）三、语言文字运用（本题共4小题，分）22C（3分）23A（3分）244分）（1（2细则：指出序号1分，修改1分，共4分；其他修改，言之成理，可酌情给分）254分）②构建量子安全生态，采用量子密码技术保障信贷数据传输与存储安全；③建立量子算法审计机制，对信贷审批的输入数据、计算过程和输出结果进行全流程监督。（评分细则：答对一点2分，答对两点3分，答对三点满分4分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分）26．例文：以觉醒之姿，赴时代征程“三·一八”惨案的晨光浸透血色，刘和珍以沉勇的呐喊划破北洋军阀统治的阴霾；纱厂车间的灯光们将绕指柔情锻造成百炼成钢的铁骨。她们以迥异却同样震撼的姿态，诠释着“觉醒”的深刻含义。觉醒是认清现实后的毅然抗争，是不向困境低头的精神勇气。刘和珍身处军阀混战、民生凋敝的黑暗年代，她看透了反动政府的虚伪，洞悉了“和平谈判”背后的残暴，拒绝做麻木不仁的看客，毅然走出书斋投身学生运动，以青春之躯叩击沉默