统编版四年级语文下册第三单元达标测试卷（附答案解析）

统编版四年级语文下册第三单元达标测试卷（附答案解析）

满分：100分时间：90分钟

一、积累与运用（共40分）

1.结合语境，看拼音写词语。（8分）

诗歌的大门轻轻叩响，我们仿佛看到了满天fdnxing（）,在夜的怀抱中眨着眼

睛。艾青笔下，到处是绿的一一墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿

得出奇，所有的绿集中起来，jijing（）地挤在一起。在叶赛宁的故乡，那棵白桦

仿佛涂上银霜，披了一身雪花，在m的gl6ng（）的寂静中玉立着。冰心奶奶告诉我

们，这些事是永不mGnmi。（）的回忆----月明的园中，tengluo（）的叶下，

母亲的膝上。诗歌让我们学会了用眼睛guancha（）,用心灵感受，用笔尖tumd

（）出童年的色彩。

2.用“选择括号里正确的读音或汉字。（4分）

•大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛（taoda

o）的清响？

­所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉（chacha）在一起。

­在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿（canchan）烂的金晖里，闪着晶亮的雪花。

­给文段画上破折号的时候，一定要（注住）意它的用法。

3.选择题。（6分）

（1）下列诗句中，不是描写自然景物的一项是（）

A.大海啊！哪一颗星没有光？

B.到小径中去走走吧，在天晴了的时候。

C.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

D.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜。

（2）下列对《绿》这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.作者艾青用丰富的想象，描绘了春天到处是绿色的景象。

B.诗中“挤”“重叠”等词语，写出了绿色浓郁的动态美。

C.诗人写的“绿”只是一种颜色，没有其他含义。

D.这首诗表达了作者对春天、对生命的热爱之情。

（3）下列诗句中，押韵的是（）

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A.大海啊！哪一颗星没有光？

B.这些事一一是永不漫灭的回忆。

C.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。

D.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。

4.先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。（6分）

①（）（）来迟②（）（）惚惚③毛茸（）（）

④晶（）闪（）⑤（）（）玉立⑥不约（）（）

（1）清晨,校园里薄雾笼罩，同学们地来到教室，开始了新一天的学习。

（2）春天来了，花园里的花儿,散发出阵阵清香。

（3）雨后的荷叶上，一颗颗露珠,美丽极了,

5.按要求完成句子练习。（8分）

（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花.（仿写拟人句）

（2）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（仿写排比句）

（3）这些事一一是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（仿写句子,

用上破折号和冒号）

（4）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？（改为陈述句）

6.根据所学内容填空。（8分）

（1）《短诗三首》的作者是，原名o其中“母亲啊！天上的风雨来

了，;心中的风雨来了，”表达了对母爱的深深依恋。

（2）《绿》的作者是,诗中写道：“突然一阵风，,所有的绿

就整齐地。”

（3）《白桦》是国诗人的作品，诗歌通过对白桦的描写，表达了诗人对

的热爱之情。

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（4）《在天晴了的时候》的作者是,诗中“给雨润过的泥路，一定是又

”写出了雨后小径的清新可爱。

二、阅读与理解（共30分）

（-）课内阅读。（14分）

阅读《短诗三首》中的一首，完成练习。

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了

我只躲到你的怀里。

7.这首诗的作者是,她原名.。分）

8.诗中两个“风雨”的意思有什么不同？（4分）

第一个“风雨”指：_________________________________________________

第二个“风雨”指：_________________________________________________

9.“我只躲到你的怀里”中的“只”字好在哪里？（4分）

10.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分）

（二）课外阅读。（16分）

雨后的早晨

在天晴了的时候

该到小径中去走走:

给雨润过的泥路

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草

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已一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊

慢慢地抬起它们的头。

抖去水珠的凤蝶儿

在木叶间自在闲游

把它的饰彩的智慧书页

曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧

在天晴了的时候：

赤着脚，携着手

踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了

溪水在温风中晕皱

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

11.这首诗的作者是，诗歌描写了时分的美丽景色。（2分）

12.诗中描写的景物有：、、、、等，（5分）

13.诗中“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”运用了的修辞手法，这样写

的好处是o（4分）

14.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（5分）

三、综合性学习与习作（30分）

15.综合性学习：轻叩诗歌大门（10分）

班级要举办一次“轻叩诗歌大门”综合性学习成果展示活动，请你完成以下任务:

（1）请你为这次活动设计一个响亮的名字：（2分）

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（2）如果让你负责收集诗歌，你会从哪些途径去收集？请写出两种：

________________（2分）

（3）活动最后要举办诗歌朗诵会，请你为朗诵会写一段开场白。（6分）

16.习作：学写诗歌（20分）

学习了本单元的诗歌，你一定感受到了诗歌的魅力。请你试着当一个小诗人，围绕“春天”

或“妈妈”或“校园”中的一个主题，写一首小诗。

要求：

（1）题目自拟；

（2）发挥想象，写出真情实感；

（3）注意分行，尝试用上比喻、拟人等修辞手法：

（4）不少于8行。

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考答案与解析

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一、积累与运用

1.答案：繁星寂静朦胧漫灭藤萝观察涂抹

解析：本题考查本单元重点生字词。注意“繁星”的“繁”是上下结构；“朦胧”都是月

字旁；“漫灭”的“漫”是三点水旁；“藤萝”的“藤”是草字头；“涂抹”的“抹”是提手

旁。

2.答案：taochacan注

解析：“波涛”的“涛”读tdo；“交叉”的“叉”读chG；“灿烂”的“灿”读cdn；“注

意”的“注”是三点水旁。

3.答案：（1）C（2）C（3）A

解析：（1）C项描写的是母爱，不是自然景物.（2）C项错误，《绿》中的“绿”象征春

天的生机与活力，有丰富的内涵。（3）A项“光”“香”押“ang”韵。

4.答案：①姗姗来迟②迷迷糊糊③毛茸茸④晶莹闪烁⑤亭亭玉立⑥不约而同

（1）⑥（2）⑤（3）④

解析：本题考查成语积累和运用。“不约而同”指没有约定而彼此一致；“亭亭玉立”形容

女子或花木姿态挺拔秀丽；“晶莹闪烁”形容光亮闪动的样子。

5.答案：

（1）示例：春风轻轻地抚摸着我的脸颊，像个温柔的母亲。

（2）示例：所有的花都开了，挤在一起，笑在一起，闹在一起，热热闹闹地迎接春天。

（3）示例：我的快乐一一是永远难忘的时光：清晨的鸟鸣，午后的阳光，夜晚的星空。

（4）大海啊！每一颗星都有九，每一朵花都有香。

解析•：（1）仿写拟人句要赋予事物人的动作或情感；（2）仿写排比句要结构相似；（3）

破折号表示解释说明，冒号提示下文；（4）反问句改陈述句，肯定变否定。

6.答案：（1）冰心谢婉莹鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里（2）艾青好像舞蹈

教练在指挥按着节拍飘动在一起（3）俄叶赛宁大自然（4）戴望舒凉爽温柔

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解析：本题考查课文内容和文学常识。注意冰心的原名、艾青的代表作、叶赛宁的国籍等。

二、阅读与理解

（一）课内阅读

7.答案：冰心谢婉莹

解析：本题考查文学常识。

8.答案：第一个“风雨”指自然界中的风雨；第二个“风雨”指生活中的困难、挫折或内

心的烦恼。

解析：体会词语的象征意义和深层含义。

9.答案：“只”字突出了母亲是孩子唯一的、最安全的依靠，表达了孩子对母亲的无比信

赖和深深的依恋之情。

解析：本题考查词语的赏析，要结合语境体会情感。

10.答案：这首诗表达了诗人对母爱的赞美和依恋之情