部编版六年级下册语文第三单元培优卷A卷（含答案）

部编版六年级下册语文第三单元培优卷A卷

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

roudongzhankiiibandaoy\wei

mingmeiqTnwenjmghuangkidlu

给下面句子中加点的字选择正确的读音。

2.毛泽东主席曾(cenceng)赞扬过朱自清的骨气,说他“一身重病，宇(ningning)可

饿死，不领美国的‘救济粮(niangliang)

3.过去的日子加薄(haob($)雾，被初阳蒸(zhenzheng)融了。

4.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪(Iu6nu6)移了；我也茫茫然跟着旋转.(zhumn

zhuan)o

5.在括号里填上合适的词语。

凝然的飞快地的泡沫

地注视的日子斜斜的

拼命地..地跨过

的阳光的母亲

6.照样子，写词语。

例：泪潸潸

眼绿急乐

汗.A笑哭

7.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥''的独特水乡风韵。②近年来，随着

运河综合保护措施的全面推进，拱衰桥西岸的大量历史遗迹得到保存。③凭借众多的丰富的力史文化遗存,

这里的传媒、动漫等文化创意产业有J'快速发展。

写出下面各句子使用的修辞手法。

8.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

9.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

10.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

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11.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

二、阅读理解

阅读短文，回答问题。

光阴

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬(shlShi)时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都

无法改变他进行的节奏(zducdu)0

当蒋(松ipCi)蕾在春风中粲然A(zhan)()开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭

声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘B(zhui)()落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，

他一沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。—你权重如山，腰缠万C(gu^n)(),——介布衣，两袖清风，他都一视同

仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一脚(zhenzhi)千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他—在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是—他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙D(yan)()没了他的脚印。

12.将文中加点字不正确的拼音画去。

13.在文中A、B、C、D处填写正确的字。

A：B：

C：D：

14.依次填入文中横线上的关联词，最恰当的一项是()。

A.还是尽管尽管便因为

B.仍旧即使即使就由于

C.还是不管还是使因为

D.仍然哪怕或是就由于

15.多音字组词。

qiaosan

悄散

qiaos^n

16.从文中找出两对反义词。

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17.全文运用化的写法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第2~4段运用了的句

式，而第7、8段则运用了的写法。

三、习作。（30分）

18.在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雪雨的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的

生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，

我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……请你以“在中成长”为题，写一篇作文

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答案解析部分

1•【答案】揉动；绽开；搓洗；绊倒；依偎；明媚；亲吻；徘徊；惊惶；裸露

【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正

确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“绽开”的"绽''不要

写成形近字“淀”；“绊倒”的“绊”不要写成形近字“伴、“明媚”的“媚”不要写成同音字“嵋”；“惊惶”的“惶”不要

写成形近字“皇”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：揉动；绽开；搓洗；绊倒；依偎；明媚；亲吻；徘徊；惊惶；裸露

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

【答案】2.c^ng；ning：lidng

3.bo；zheng

4.nuo；zhuan

【解析】【点评】本题考查字音辨析。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对

学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。

2.“曾”读表示动作发生在过去，曾经。句中“曾”是曾经的意思，所以读

“宁”读"ning”表示安定、安静。读“ning”表示选择（比较利害后做出的决定）。组词：宁可、宁愿。

“粮”指粮食。读如g”。

故答案为:ceng；ning；lidng

3.“薄”读“bAo”，表示厚度小、不厚。组词：薄纸、薄冰。“薄“读"6"，表示清淡、微弱。组词：薄雾、

薄烟、薄弱、单薄。

“蒸融”，表示被初升的太阳热得融化，蒸发消融。“蒸”读"zhEng”。

故答案为：bo；zheng

4.“挪移”挪动:移动。“挪”读“nu6”。“转”读“zhu油”时,表示改变位置、方向,绕着中心轻缓移动。读

“zhuAn”表示绕着一个中心做圆周循环运动。所以，“旋转”的“转”读“zhuAn”。

故答案为:nu6；zhuan

5.【答案】双眼；奔跑；绽开；奇怪；艰苦；影子；挣扎；伶俐；明媚；慈祥

【解析】【分析】"的”前是形容词，用来修饰、形容后面的名词（人/事物/景物）；“地”前是副词

（多由形容词变来），用来修饰、限制后面的动词。按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。

“双眼”是凝然的；“泡沫”是晶莹的；“日子”是艰苦的；“影子”是斜斜的；“阳光”是明媚的；“母亲”是慈祥的。

“奔跑”可以是飞快地；“注视”可以是凝神地；“挣扎”可以是挣扎；“跨过”可以是伶俐地。

故答案为：双眼；奔跑；晶莹；奇怪；艰苦；影子；挣扎；伶俐；明媚；慈祥

【点评】本题考查词语搭配的能力C作答时要认直读完全部题结合词语的意思确定怎样搭配合适C作答

完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

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6.【答案】巴巴；油油；匆匆；呵呵；津津；茫茫；吟吟：啼啼

【解析】【分析】从给出的词语“泪潸潸”来看，是ABB式结构，如：眼巴巴、绿油油、急匆匆、乐呵呵、汗

津津、白茫茫、笑吟吟、哭啼啼。

【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解J',在学习的过程中要学会积累好

词好句，为写作奠定基础。

7.【答案】①句删去“成为”，或者在句末加“的胜地”。

②句将“措施”改为“工程”，或者将"推进''改为“落实

③句删去“众多的''或者“丰富的

【解析】【分析】①句子语病是成分残缺（宾语残缺）。“成为”后面没有具体的宾语搭配，可以在句末加”的

胜地”。

②句子语病是搭配不当（名词与匈词搭配不当）。将“措施”改为“工程”，或者将“推进”改为“落实”。

③句子语病是语义重复（形容词重叠赘余）。“众多的”和“丰富的''语义重复。删去“众多的''或者“丰富的”。

故答案为：①句删去“成为”，或者在句末加”的胜地②句将“措施”改为“工程”，或者将“推进”改为“落

实”。③句删去“众多的”或者“丰富的”。

【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综

合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

【答案】8.比喻

9.拟人

10.排比

11.设问

【解析】【点评】本题考查修辞手法辨析。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各

种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

8.”过去的日子如轻烟，被微风吹散了。”这句话把过去的日子比作轻烟，是运用了比喻的修辞手法，生动形

象地写出了日子的易逝。

故答案为：比喻

9.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”这句话把太阳当作人来写，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地

写出了太阳的慢慢消失。

故答案为：拟人

10.从“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。''中的"有……

有……有……可知，这句话是运用了排比的修辞手法。

故答案为：排比

11.“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。'‘这句话自问自答，是运用了

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设问的修辞手法。

故答案为：设问

【答案】12.画去:shf；cou；pci；zhcn

13.绽；坠；贯；湮

14.C

15.悄悄；散文;悄然；散开

16.光明；黑暗；珍重；漠视

17.拟人；排比;对比

【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读

分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

12.本题考查字音辨析。“吞噬”吞食。“噬”读“shi”，所以划去“shi”。“节奏”节拍。“奏”读“zdu”,所以划去

“cbu”。“蒋蕾”没开的花；花骨朵儿。“蒋”读“b©i”，所以划去“p6i\"一掷千金”原指赌博时下一次注就多达千

金，后用来形容任意挥霍钱财。“掷”读“zhi”，所以划去“zhE”。

故答案为：shi；cou：pei；zhen

13.本题考查看拼音写汉字。

“绽开”开放的意思。所以，“zh布”为“绽”。“坠落”落；掉的意思。所以，“zhui”为“坠”。“腰缠万贯”随身携带

的钱财很多。也形容极其富有。所以，“guGn”为“gu点n”。“湮没”指事物被掩盖、埋没，慢慢消失的意思。所

以，“网T'为"湮:

故答案为：绽；坠；贯；湮

14.本题考查了关联词语的运用。结合句子“当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他—沉着而

又默默地走着，叹息也不能使他停步”句子间具有转折关系，可用“还是“；结合句子“不管你权重如山、腰缠

万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁”句子间具有条件关系，可用“不管还是”；

“你珍直他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果子。”句子间具有假设关系，后半句表示结果，故为

“便”；“有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印留在人们心里。”句子间具有因果关系，后半句表

示可用“因为”。

故答案为：C

15.本题考查多音字。

“悄”读“q语o”时,意思是没有声音或声音很低。组词:悄悄。“悄”读“砌0”时,意思表示寂静无声。组词：悄

然。

“散”读飞如“时，意思是没有声音或声音很低。组词：散文“散”读"s"时，意思是没有声音或声音很低。组

词：散开。

故答案为：悄悄；散文；悄然；散开

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16.本题考查反义词。

“他不慌不忙也走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏*”句中的“光明噎思是明亮，与“黑喑”意思是相

反，它们是一组反义词。

“你珍直他，他—在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。”句中的“珍重”爱惜；珍爱。“你漠视他，他就

化成轻烟，消散得无影无踪。”句中的“漠视”冷淡地对待；不放在心上。“珍重”与“漠视”意思是相反，它们是

一组反义词。

故答案为：光明；黑暗：珍重；漠视

17.本题考查修辞手法。这篇文章以拟人化的手法，将光阴塑造成一个不停前行的形象，讲述了光阴无形却

无处不在，无论世间的光明黑暗、悲欢离合、生老病死，都无法改变它恒定的前行节奏；同时刻画了光阴慷

慨又公正的本质，它会主动奉献属于每个人的时光，对富贵与平凡者一视同仁，不会因任何外在条件偏私；

文章还点明了人们对待光阴的不同态度会收获截然不同的结果：珍重光阴会有所收获，漠视光阴则会一无所

获；最后揭示了光阴留下的痕迹决定了时光的意义，被深深铭记的短暂时光会成为永恒，被风沙浓雾埋没痕

迹的漫长岁月，也会化作一瞬消失。

结合第2-4自然段开头“当……"当……””当……”可知，是运用了排比的修辞手法，强调了光阴无形却无处

不在；第7、8自然段“你珍重他，他—在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。”“你漠视他，他就化

成轻烟，消散得无影无踪。”通过“珍重”与“漠视”态度的对比，点明了人们对待光阴的不同态度会收获截然

不同的结果。

故答案为：拟人；排比；对比

18.【答案】在磨炼中成长“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生之路，充满坎坷与挑战，而磨炼，

便是那把雕琢我们的刻刀让我们在痛苦中蜕变，在困境中成长。

小时候，我体弱多病，跑步对我来说，简直是一场噩梦。每次体育课的跑步测试，我总是落在最后，气

喘呼吁，狼狈不堪。同学们的嘲笑声如针般刺痛着我的心，我暗下决心，一定要战胜这个弱点。

于是，我开始了艰苦的跑步训练。清晨，当第一缕阳光洒在跑道上，我已迈开坚定的步伐；傍晚，当夕

阳的余晖渐渐消散，我还在•圈又一圈地奔跑。每•次脚步的落下，都伴随着酸痛与疲惫；每一次呼吸的急

促都考验着我的意志。但我从未想过放弃，因为我知道只有经历磨炼，才能迎来成长。