2026年辽宁省沈阳市于洪区中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年辽宁省沈阳市于洪区中考语文一模试卷一、单选题：本大题共5小题，共11分。1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.发怔（zhèng）

诓骗（kuàng）

挚友（zhì）

天纶之乐（lún）

B.愧赧（nǎn）

粗糙（cāo）

得逞（chěng）

走投无路（tóu）

C.侥幸（jiǎo）

狂斓（lán）

摇撼（hàn）

目眩神迷（xiàn）

D.勾当（gōu）

卓越（zhuó）

屹立（yì）

行之有校（xiào）2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

作为一种符号化__、文化地标也应该追求__。一个建筑能成为一个地方的文化地标，__的绝不是炫目奇特的视觉效果和简单堆砌的文化元素。这些文化地标流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代__，乡愁与时尚相遇。A.显现

栩栩如生

仰仗

交融 B.呈现

形神兼备

凭借

汇合

C.呈现

形神兼备

凭借

交融 D.显现

栩栩如生

仰仗

汇合3.下列各项中分析正确的一项是（）

①看到黎明的时候，我们不禁唤起了生命的某种感叹。②从看日出的过程里，我们感到蒸蒸日上的朝气，感到生命的活泼，感到从绝望黑夜进入到希望黎明的柳暗花明。③我们看到的不是黎明，而是自己的生命。④我们把自己（期待生命美好）的（强烈）渴望，投射在黎明上。A.句②中“蒸蒸日上”“生命的活泼”“柳暗花明”三个短语的类型全部相同。

B.句③用“不是……而是”连接，两个分句是转折关系。

C.句④括号里的修饰语顺序应调换。

D.句①的主干是“我们唤起感叹”。4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.晏殊，字同叔；欧阳修，字永叔。二人都是北宋政治家、文学家。

B.古代常用“社稷”“垂髫”“桑梓”“丝竹”作为国家、儿童、故乡、音乐的代称。

C.《简•爱》作者是英国著名女作家夏洛蒂•勃朗特，以第三人称叙述，是一部长篇小说。

D.《骆驼祥子》中的祥子不拉刘四爷的车，却能住在人和车厂，是因为祥子很勤劳。5.阅读下面两首词，完成问题。【甲】

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【乙】

浣溪沙

苏轼

细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（）A.两首词都写了春天的景物，甲词描绘了一组代美的画面。乙词以时间为序写景叙事。

B.甲词“几时回”折射出一种企盼其返，却又情知难返的矛盾心态。

C.乙词“清欢”是享受自然风味的快乐，表达诗人难以消解的浓郁忧愁。

D.两首词的语言通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。二、默写：本大题共1小题，共6分。6.古诗文默写。

（1）黄鹤一去不复返，

。（崔颢《黄鹤楼》）

（2）

，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）中通外直，

。（周敦颐《爱莲说》）

（4）

，则又请焉。（宋濂《送东阳马生序》）

（5）宁宁欣赏山间美景，心中满是感悟却不知如何言说，此情此景正如陶渊明《饮酒》中所写：

，

。三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。7.宁宁阅读名著时发现书中不乏“常思奋不顾身，以殉国家之急”的人，请从下面人物中任选其一，结合他们的经历，谈谈你获得的精神力量。

朱德（《红星照耀中国》）

江姐（《红岩》）

保尔（《钢铁是怎样炼成的》）四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。8.阅读下面选文，完成问题。

【材料一】

木版年画是一种极具特色的中国传统民间艺术形式，历经千百年传承发展到现在。年画艺术形象直观、通俗易懂。它描绘了人民安居乐业的生活，刻画了岁时节庆、婚丧嫁娶等平凡而又精彩的世俗生活，为终年操劳的百姓享受短暂的年节欢乐增添了光彩。它寓教于画，将几千年的政治、经济、军事、文化等内容，浓缩到一幅幅构思巧妙的年画之中，成为启蒙教育的百科全书。

制作一张传统木版年画，常常需要经历勾描、刻版、印刷、彩绘、装裱等大大小小多道工序，不少年画还对刻版的木材、印制的纸张、彩绘的颜料等材质有严苛的要求。

在千百年的发展过程中，逐渐形成了若干个相对集中的木版年画产地。总的说来，有宫廷趣味和市民趣味的杨柳青年画；有粗犷朴实、充满乡土气息的山东潍坊和河北武强年画；有造型生动活泼、色彩对比强烈、充满生活气息的梁平年画；有古朴稚拙的河南朱仙镇年画，它是中国历史最为悠久的年画；还有大写意风韵的色彩浓艳的四川绵竹年画；有浓郁的地域色彩的福建漳州年画和广东佛山年画。这些年画丰富了中国年画的地域特色和风格特征，使之呈现出多姿多彩的艺术风貌。

【材料二】

陕西凤翔木版年画是中国著名的木版年画之一。主要产于田家庄镇南小里村。据家藏古版和《风翔县志》记载推断，风翔木版年画始于唐宋，兴于明清。历经数百年研炼，其风格独特成熟，艺术品位极高，是中国内地民间风俗特别是西北地区不可多得的民间风俗画卷，被国外收藏家赞誉为“东方智慧的结晶”，在国内外著名美术馆、博物馆多有收藏。

【材料三】

某机构开展了对木版年画相关情况的问卷调查，下面是两项调查统计结果：

【材料四】

某种程度上，文化的价值大小，取决于它满足时代和人民需要的程度。为什么我们时常感到唐诗宋词、煮水烹茶，贴福字、挂灯笼等这些美好不可或缺，是因为它真实地走进了我们的日常，回归到我们对文化的需要里。传统文化的创新，要以人为本，为时代所需，为生活所用。只有融入新的生活需求、生活视野、生活趋势，传统文化才能既保持永恒，又随物赋形，润泽人们的当代生活和精神世界。瓦尔特•本雅明说，正是“独一无二性”成就了艺术。传统文化的创新不能只是简单的嫁接、表面的堆砌，而要保留本原与特色，注入新的生命力。文化的继承，并非原样复刻传统，也不是点缀式地使用中国元素。不能只是“潮”在皮相，也要注入新的血液、长出新的内里(1)对以上四则材料内容理解分析有误的一项是______A.年画艺术形象直观、通俗易懂，寓教于画，是启蒙教育的百科全书

B.所有的木版年画对制作的材质都有着严苛的要求

C.河南朱仙镇年画古朴稚拙，是中国历史最为悠久的年画

D.陕西风翔木版年画被国外收藏家赞誉为“东方智慧的结晶”(2)阅读【材料三】的两个图表，提炼出主要信息(3)【材料四】画线句引用瓦尔特•本雅明的名言，有什么作用？9.阅读下面选文，完成问题。我在第三棵树下等你

佚名

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”

③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸冲上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下喘着粗气追上了我。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走、心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙瘩痞。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我田家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的逃羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，走了一夜、找了一夜。找遍了周围的所有街道。悠长而又昏暗的路上，空无一人，只有深夜的冷风和萧瑟的树木，寒气逼人。第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。

（选自《读者•校园版》，有删改）(1)阅读选文，填写下面表格。相关事件时间“我”的情感①______中考那年想让他着急“我”因学业方向的选择和爸爸相互拧着高考②______③______毕业后自卑、躲藏父亲得了帕金森综合征，“我”幡然醒悟父亲患病后④______(2)选文多次提到“第三棵树”有什么作用？(3)从描写角度，赏析选文第④中画横线的句子。

爸爸冲上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下喘着粗气追上了我(4)选文第⑨段为什么要写晚上的景色(5)结合选文内容，谈谈你对第⑩段画线句子的理解。

其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风10.阅读下面选文，完成问题。

友情背后的科学原理说到友情，你是否曾有过这种感觉：跟最好的朋友在一起时，总是觉得格外合拍，对方就像是自己失散多年的好兄弟、好姐妹？

研究表明，这种默契可能不仅仅来自共同的经历和兴趣，甚至确实有基因上的根源。

你和最好的朋友，有约1%相似的基因一项由耶鲁大学教授等人参与的研究，通过对1932名受试者的基因数据进行全基因组分析，比较了朋友之间与随机陌生人之间的基因相似性，发现朋友之间的基因相似度远高于随机选择的陌生人。平均来看，朋友之间约有1%的基因相似度。

它可能反映在人们的性格、爱好和生活方式上，例如对某些环境的偏好（如咖啡馆的气味）可能会促使具有相似基因的人更容易相遇并成为朋友。

这1%足以让我们重新思考友情的本质。也许它就能解释为什么有些朋友一见如故，有种难以言喻的默契了。

好朋友之间会互相影响对方的饮食习惯友谊不仅影响我们的情绪和生活质量，还会悄悄改变我们的饮食行为。

研究结果显示，那些常常和朋友一起吃健康食物的青少年，跳过早餐的概率降低了29%，而跳过午餐的概率则降低了41%。而如果朋友通常不吃早餐或午餐，这些青少年也更容易跳过这些重要的餐次。

和朋友在一起，很多习惯都会不知不觉地被影响。如果你的朋友有健康饮食的习惯，你可能也会慢慢被带动，毕竟和好朋友一起享用美食、保持健康，这种感觉真的很好！

人们在群体中时会比独自一人更加有吸引力在一项实验中，研究人员请参与者分别对独自出现的面孔和出现在群体中的面孔进行吸引力打分。结果显示，无论是男性还是女性，当他们出现在群体中的时候，平均吸引力评分比单独出现时高出5%～6%的标准差。这被称为“啦啦队效应”。

原因在于，人类的视觉系统倾向于对群体进行整体编码，当我们看到群体中的个体时，视觉系统会自动将个体的面孔偏向群体的平均水平。

而因为平均面孔通常更具吸引力，群体中的每个人都会显得更加吸引人。这也许可以解释，为什么我们常常觉得和一群朋友出去玩的时候，合影里的大家看起来都更加“光彩照人”。

从朋友间基因相似的小巧合，再到那些改变你饮食习惯的好友，以及让你在好友群体中看起来更有魅力的“啦啦队效应”，友情就像是我们生活中的神奇助力器，让日常变得更加温暖有趣。（选自《百科新选》，有改动）(1)用简洁语言概括宁宁和文文友情合拍的三个方面。（每方面不超过5个字）(2)宁宁认为选文加点字“约”不能删去，为什么？(3)班级合影时，宁宁和同学们都觉得照片里的自己比单人照好看，请结合选文内容简要分析五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。11.阅读下面选文，完成问题。【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

……

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】

山故有亭①，世传以为叔子②之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。

②熙宁元年③，余友人史君中辉以光禄卿④来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮又大其后轩使与亭相称。君知名当世，所至有声⑤，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于予。

【注释】①亭：这里指岘山亭。②叔子：羊祜，字叔子，西晋茅名的政治家、军事家。③熙宁元年：公元1068年。黑宁，宋神宗年号。④光禄卿：主管光禄寺的官员。⑤声：指好的声誉。

（节选自《岘山亭记》）(1)下列句中加点词的意思或用法相同的一项是______A.人影散乱无丝竹之乱耳（《陋室铭》）B.太守谓谁此之谓失其本心（《鱼我所欲也》）C.因以君之官予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）D.名其后轩为光禄堂故虽有名马（《马说》）(2)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

②君皆不能止也，乃来以记属于予(3)用“/”给下面句子断句（断两处）。

既周以回廊之壮又大其后轩使与亭相称(4)宁宁梳理两篇文章的异同后列出了对比框架，请帮他补全表格。对比维度《醉翁亭记》《岘山亭记》主旨情感以“乐”为线索，抒发“A______”的政治情怀以“B______”为线索，表达对贤人流芳后世的推崇语言风格句①运用C______的修辞，充满了生活的情趣。句②运用了D______的表达方式，交代了时间、事件、人物等要素。六、作文：本大题共2小题，共100分。12.按要求作文。

“心系乡土，不负家园”主题班会上，兴辽中学九年三班的同学们分享了三位课文人物的故事：鲁迅回望故土心怀牵挂，老舍钟情泉城赞美乡土，汪曾祺追忆故乡感念乡情。

上面这段话触动了你，请以“情系桑梓”为题目，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。13.作文。

文文和宁宁在课间休息时展开对话。

文文：窗外的鸟叫吵得我连公式都记不住，真想把它们全赶跑！

宁宁：赶跑干嘛？鸟有鸟的节奏，咱们有咱们的定力。世界又不会围着咱们转，学会在闲里静下心，才是真本事。

文文：好像有点道理……你的意思是，不用躲着噪音，而是让自己在杂音里沉下来？

宁宁：对呀，把心稳住，再吵也能专注。

请根据上述对话，联系自己的生活体验与思考，请自拟题目，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有误，“天纶之乐”的“纶”应写作“伦”，“诓骗”的“诓”应读作“kuāng”。

B.正确。

C.有误，“狂斓”的“斓”应写作“澜”，“目眩神迷”的“眩”应读作“xuàn”。

D.有误，“行之有校”的“校”应写作“效”，“勾当”的“勾”应读作“gòu”。

故选：B。

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】C【解析】

第一空：“呈现”侧重主动展现、展现出某种状态；“显现”侧重被动显露。这里说文化地标作为符号化呈现，是主动的展示，选“呈现”更合适。

第二空：“形神兼备”指外形和神韵都具备，适合形容文化地标既有外观又有文化内涵；“栩栩如生”一般形容艺术形象生动逼真，不能用来形容文化地标，所以选“形神兼备”。

第三空：“凭借”指依靠、凭靠；“仰仗”多带有依赖、仰人鼻息的意味，语境是客观说明地标的依靠条件，用“凭借”更得体。

第四空：“交融”指融合在一起，强调不同事物的融合；“汇合”多形容水流、人群等聚集，这里说古老与现代融合，选“交融”更贴切。

故选：C。

本题考查词义辨析。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3.【答案】D【解析】A.有误，“蒸蒸日上”是偏正短语，“生命的活泼”是偏正短语，“柳暗花明”是并列短语，三个短语类型不全部相同。

B.有误，“不是……而是”是并列关系的关联词，不是转折关系（转折关系常用“虽然……但是”）。

C.有误，句④中“（生命美好）的（强烈）渴望”，多层定语的正确顺序是：表领属/性质的定语在前，表程度的定语在后，原顺序“生命美好的强烈渴望”是正确的，不需要调换。

D.正确。

故选：D。

本题考查短语、复句、病句以及提取句子主干的辨析。认真阅读题干中的每一个选项，结合自己所学作答。

语文基础知识的学习不仅需要课堂学习，也需要课下整理笔记巩固练习。4.【答案】C【解析】ABD.正确。

C.有误，《简・爱》采用第一人称叙述，并非第三人称。

故选：C。

本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。

文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。5.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，苏轼《浣溪沙》的“人间有味是清欢”，表达的是在清淡的生活中品味出的欢愉、闲适，是一种旷达乐观的心境，不是“难以消解的浓郁忧愁”。

故选：C。

《浣溪沙》是宋代词人晏殊的代表作。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。其中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句历来为人称道。《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》是宋朝文学家苏轼的一首词。词的上片写早春景象，下片写作者与同游者游山时以清茶野餐的风味。作品充满春天的气息，洋溢着生命的活力，反映了作者对现实生活的热爱和积极进取的精神。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。6.【答案】白云千载空悠悠君问归期未有期不蔓不枝俟其欣悦此中有真意欲辨已忘言【解析】（1）白云千载空悠悠（易错字：载、悠）

（2）君问归期未有期（易错字：期）

（3）不蔓不枝（易错字：蔓、枝）

（4）俟其欣悦（易错字：俟、悦）

（5）此中有真意

欲辨已忘言（易错字：辨、已）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】示例1：在《红岩》中，江姐受尽酷刑却不吐一字，就义前从容缝补红旗。她的坚韧告诉我：肉体可被摧毁，但精神的旗帜永不倒下——忠诚与理想，能让人在至暗时刻依然挺直脊梁。

示例2：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金即使双目失明、全身瘫痪，仍借写作继续战斗。他让我相信：人的一生应当这样度过——不因虚度而悔恨，而是把全部生命献给最壮丽的事业。【解析】本题考查人物形象。

“常思奋不顾身，以殉国家之急”强调的是热爱祖国、无私奉献的精神。从下面人物中任选其一，结合他们的经历，谈谈其精神品质给你带来的精神力量，言之有理即可。

示例：《红星照耀中国》中的朱德，放弃高官厚禄，积极寻求救国救民的真理，在艰难中点燃革命火种，让我明白：真正的信仰，是放下个人得失，将生命熔铸于民族解放的洪流。

答案：

示例1：在《红岩》中，江姐受尽酷刑却不吐一字，就义前从容缝补红旗。她的坚韧告诉我：肉体可被摧毁，但精神的旗帜永不倒下——忠诚与理想，能让人在至暗时刻依然挺直脊梁。

示例2：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金即使双目失明、全身瘫痪，仍借写作继续战斗。他让我相信：人的一生应当这样度过——不因虚度而悔恨，而是把全部生命献给最壮丽的事业。

《红星照耀中国》埃德加•斯诺通过实地采访，真实记录了中国共产党和红军在陕北的斗争生活，展现了毛泽东等革命领袖的精神风貌与理想信念，歌颂了红军战士不畏艰险、为民族解放而奋斗的革命精神，向世界证明中国共产党及其领导的革命事业是中国的希望。

《红岩》以解放战争后期重庆中美合作所集中营的斗争为背景，塑造了江姐等一批坚贞不屈的革命英雄形象，歌颂了他们在酷刑与利诱面前坚守信仰、视死如归的革命气节，彰显了为人民解放事业甘愿牺牲的红岩精神。

《钢铁是怎样炼成的》通过保尔•柯察金的成长历程，讲述了他从一个懵懂少年成长为具有钢铁般意志的革命战士的故事，歌颂了他在战争、建设、病痛等多重考验下，始终坚守理想、顽强奋斗的精神，诠释了“钢铁”意志的炼成源于艰苦的磨砺与坚定的信念。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】【小题1】B【小题2】①超半数受访者知道年画但不了解木版年画，仅少数人完全知晓木版年画，还有近三成完全没听说过；②近半数受访者愿意购买木版年画相关周边产品，约两成受访者不想购买，超三成持观望态度【小题3】引用瓦尔特・本雅明的名言，有力论证了“传统文化的创新要保留本原与特色，注入新的生命力”的观点，增强了说服力，为后文阐述传统文化不能只做表面嫁接、要真正创新提供了理论依据【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，材料一原文“不少年画还对刻版的木材、印制的纸张、彩绘的颜料等材质有严苛的要求”中，限定词为“不少”，选项中“所有的木版年画对制作的材质都有着严苛的要求”表述过于绝对，与原文不符。

故选：B。

（2）结合材料三的两个饼图：图一“是否知道木版年画”显示，“知道年画，不知道木版年画”占比53.93%，超过半数；“完全没听说”占比28.09%，“知道”仅占17.98%，说明多数人对木版年画缺乏了解，认知度较低。

图二“是否购买用木版年画相关图案做成的周边产品”显示，“想买这样子很酷”占比41.57%，接近半数；“不想”占比22.47%，“暂时不知道”占比35.96%，说明木版年画周边有一定市场接受度，但仍有不少人态度不明朗。

（3）材料四引用瓦尔特・本雅明“正是‘独一无二性’成就了艺术”的名言，承接前文对“传统文化创新不能简单嫁接、表面堆砌”的论述，为后文“传统文化的创新要保留本原与特色，注入新的生命力”提供了理论支撑，增强了观点的权威性与说服力，也进一步强调了传统文化创新中“保留独特性”的重要性，使论证更具逻辑力量。

答案：

（1）B

（2）①超半数受访者知道年画但不了解木版年画，仅少数人完全知晓木版年画，还有近三成完全没听说过；②近半数受访者愿意购买木版年画相关周边产品，约两成受访者不想购买，超三成持观望态度。

（3）引用瓦尔特・本雅明的名言，有力论证了“传统文化的创新要保留本原与特色，注入新的生命力”的观点，增强了说服力，为后文阐述传统文化不能只做表面嫁接、要真正创新提供了理论依据。

材料介绍了木版年画的艺术特点、制作工艺与地域流派，提及凤翔木版年画的地位，并结合问卷调查分析大众认知与消费倾向，最后探讨传统文化创新的原则。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查图表信息的提炼与概括；第三题考查引用名言的作用分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。9.【答案】【小题1】我失手摔碎面条与父亲赌气，故意躲开父亲的接送;小心翼翼、心存隔阂;父亲奔波劳累，为我安排联系工作;愧疚自责、懂得珍惜、想要弥补【小题2】第三棵树是父女矛盾隔阂的见证物，串联全文情节；寄托父亲隐忍深沉的父爱；呼应标题，点明主旨，推动情感转变，象征父女关系的和解与修复【小题3】运用动作描写，“冲、说、跑、追、喘粗气”等一系列动词，生动写出父亲找不到我时的焦急担忧，表现父亲对女儿细致又深沉的关爱【小题4】运用环境描写，渲染凄凉冷清、寒冷压抑的氛围；烘托我整夜寻找父亲时焦急、惶恐、无助的心情；突出我害怕失去父亲的慌乱，为后文内心醒悟、心生愧疚作铺垫【小题5】我和父亲之间没有深层矛盾与无法化解的隔阂，过往的倔强、任性、面子与固执，只是微小的隔阂；彼此深爱对方，这些微不足道的误会阻挡不了亲情，表达我幡然醒悟后的愧疚，以及想要修复父女关系、珍惜父爱的心愿【解析】（1）本题考查文章情节梳理与人物情感变化概括。

①结合原文第①段“我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气……气呼呼地回了房间”和第②段“我趁着夜色，混在同学中走过去……可我还是想让他着急”，可概括事件：我失手摔落面条与父亲发生争执，赌气故意躲开父亲放学接送。

②结合原文第⑤段“我和爸爸都拧着……我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩”，可概括情感：内心隔阂疏远，相处拘谨别扭。

③结合原文第⑥段“妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车”，可概括事件：父亲不辞辛劳奔波，特意为我联系安排工作。④结合原文第⑩段“面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值……毕竟我还有机会挽回”，可概括情感：满心愧疚悔恨，醒悟后懂得珍惜亲情，想要弥补过往的过错。

（2）本题考查文中关键物象的作用分析。结构上，原文第③段“爸爸今晚在第三棵树下等你”首次出现第三棵树，串联起父女赌气、父亲默默等候、长久牵挂等情节，贯穿全文，是文章的线索；同时紧扣标题《我在第三棵树下等你》，首尾呼应，结构完整。内容上，第三棵树是当年父女产生隔阂、父亲默默包容等待的特定地点，承载着父亲沉默隐忍、不善言说却厚重深沉的父爱。主旨上，第三棵树象征父女之间曾经的小隔阂，也象征亲情的转折点，后文作者醒悟想要修补关系，借这一物象暗示父女关系终将和解，深化珍惜亲情、理解父爱的文章主旨。

（3）本题考查赏析句子。句子运用动作描写，原文中“冲上前、说着什么、迅速地跑来、喘着粗气、追上”一连串连贯动词，细致刻画父亲找不到女儿时的慌乱急切，以及发现女儿后的匆忙追赶的状态。生动传神地表现出父亲担心女儿独自走夜路、牵挂女儿安全的焦急心理，突出父亲朴实、深沉、时刻牵挂孩子的细腻父爱。

（4）本题考查环境描写的作用。这句话属于自然环境描写，原文描写“悠长昏暗、空无一人、冷风萧瑟、寒气逼人”的深夜景象，渲染出孤寂冷清、寒凉压抑的环境氛围。同时以凄凉的夜景烘托人物心情，衬托出“我”整夜四处寻找失联父亲时的恐慌、无助、焦虑与不作铺垫，推动人物情感的转变。

（5）本题考查重点句子含义理解与主旨把握。运用比喻修辞，将父女间的隔阂比作“一缕无足轻重的风”，把深刻矛盾比作“墙、鸿沟”形成对比。结合全文内容可知，我与父亲长久以来的争执、倔强、攀比自尊、任性赌气，并不是无法化解的尖锐矛盾，只是彼此不善表达、年少叛逆造成的微小隔阂。父女二人内心始终深爱彼此，那些任性与固执十分渺小，阻挡不了血脉亲情。这句话写出作者在父亲生病后幡然醒悟，看清了父爱的厚重，消解了内心的偏见与抵触，饱含对父亲的愧疚，也表达出想要放下倔强、用心陪伴、弥补遗憾、修复父女感情的真挚愿望。

答案：

（1）①我失手摔碎面条与父亲赌气，故意躲开父亲的接送

②小心翼翼、心存隔阂

③父亲奔波劳累，为我安排联系工作

④愧疚自责、懂得珍惜、想要弥补

（2）第三棵树是父女矛盾隔阂的见证物，串联全文情节；寄托父亲隐忍深沉的父爱；呼应标题，点明主旨，推动情感转变，象征父女关系的和解与修复。

（3）运用动作描写，“冲、说、跑、追、喘粗气”等一系列动词，生动写出父亲找不到我时的焦急担忧，表现父亲对女儿细致又深沉的关爱。

（4）运用环境描写，渲染凄凉冷清、寒冷压抑的氛围；烘托我整夜寻找父亲时焦急、惶恐、无助的心情；突出我害怕失去父亲的慌乱，为后文内心醒悟、心生愧疚作铺垫。

（5）我和父亲之间没有深层矛盾与无法化解的隔阂，过往的倔强、任性、面子与固执，只是微小的隔阂；彼此深爱对方，这些微不足道的误会阻挡不了亲情，表达我幡然醒悟后的愧疚，以及想要修复父女关系、珍惜父爱的心愿。

文章讲述年少时“我”因任性倔强与父亲心生隔阂、处处疏远，直到父亲患病，“我”才幡然醒悟，读懂深沉父爱，心生愧疚并想要珍惜亲情、弥补过往遗憾。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。10.【答案】【小题1】基因相似；饮食互影响；群体增魅力【小题2】“约”表估计，说明朋友间1%

基因相似度是大致数值，并非绝对精准，删去后表述过于绝对，违背说明文语言的准确性与严谨性【小题3】这是“啦啦队效应”，人类视觉系统会整体编码群体，将个体面孔趋向群体平均水平，平均面孔更有吸引力，因此合影里的人会更好看【解析】1.

本题考查内容概括。

结合全文内容进行提炼时，需要梳理文章分段阐述的三大科学原理，文章依次介绍朋友间存在基因层面的关联、友谊会互相作用改变饮食行为、身处朋友群体中会提升自身吸引力，对应题干里人物友情合拍的表现，结合各板块核心内容进行压缩凝练，同时严格把控字数限制，贴合题干每方面的字数要求完成内容整合

2.

本题考查拓展探究。

分析说明文限制性词语作用时，要锁定文中“平均来看，朋友之间约有1%

的基因相似度”这句话，“约”作为表概数的修饰词语，限定了基因相似数值的范围，体现出数据并非精确固定的定值，只是研究得出的大致结果，一旦去除这个词语，原本带有估算性质的内容就会变成绝对化表述，和实际的科研调研情况不相符，能够体现出说明文用词严密、科学准确的语言特点

3.

本题考查内容简分析。

结合生活现象分析原理，需要定位文中关于“啦啦队效应”的相关解说内容，文中提到人类的视觉系统倾向于对群体进行整体编码，看到群体里的个体时，会自动把个人面孔调整至群体平均样貌，而平均化的面部状态本身更具美感，班级合影属于群体场景，刚好契合这一实验结论与科学原理，以此对应解释合影中自身观感优于单人照片的现象。

答案：11.【答案】【小题1】C【小题2】①树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊；②史君都不能阻止这些做法，于是就来请我写一篇记文【小题3】既周以回廊之壮/又大其后轩/使与亭相称【小题4】与民同乐;亭;比喻;记叙【解析】（1）本题考查词语理解。

A.“人影散乱”中“乱”意思是杂乱、不整齐；“无丝竹之乱耳”中“乱”意思是使……扰乱。二者意思不同。

B.“太守谓谁”中“谓”意思是为、是；“此之谓失其本心”中“谓”意思是叫做、称作。二者意思不同。

C.“因以君之官”和“予尝求古仁人之心”中“之”都是助词，可译为“的”。二者意思和用法相同。

D.“名其后轩为光禄堂”中“名”意思是命名；“故虽有名马”中“名”意思是出名、有名。二者意思不同。

故选：C。

（2）本题考查文言句子的翻译。

①重点词：“阴翳”意思是遮蔽；“上下”指高处和低处的树林；“去”意思是离开。译文：树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。

②重点词：“止”意思是阻止；“乃”意思是于是；“属”同“嘱”，嘱托。译文：史君都不能阻止这些做法，于是就来请我写一篇记文。

（3）本题考查文言断句。句意解释：已经用壮观的回廊环绕四周，又扩大了它后面的轩室，让它与亭子相称。断句：既周以回廊之壮/又大其后轩/使与亭相称。

（4）本题考查阅读理解。

A：《醉翁亭记》以“乐”为线索，文中不仅写了山水之乐、宴酣之乐，还写了太守之乐，太守之乐在于与民同乐，所以抒发了“与民同乐”的政治情怀。

B：《岘山亭记》围绕岘山亭展开，讲述了亭子因羊祜而多次重建，史君扩建亭子并想让其事迹流传等事，以“亭”为线索，表达对贤人流芳后世的推崇。

C：《醉翁亭记》中“有亭翼然临于泉上者”运用了比喻的修辞，把亭子比作展翅欲飞的鸟，生动形象地写出了亭子的形态，充满了生活的情趣。

D：《岘山亭记》中“熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之……”运用了记叙的表达方式，交代了时间（熙宁元年、明年）、事件（史君扩建亭子）、人物（史君中辉）等要素。

答案：

（1）C

（2）①树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。

②史君都不能阻止这些做法，于是就来请我写一篇记文。

（3）既周以回廊之壮/又大其后轩/使与亭相称

（4）A与民同乐

B亭

C比喻

D记叙

译文：

【甲】环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外优美，远远望去，树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

……

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离开后，鸟儿们就欢乐起来了。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。

【乙】岘山上原本有一座亭子，世人传说是羊祜（叔子）曾经游历、停留过的地方。所以这座亭子多次被毁坏却又多次得以重建，是因为后世的人仰慕他的名声而思念他的人很多。

熙宁元年，我的朋友史君中辉凭借光禄卿的身份来担任襄阳太守。第二年，他依照亭子旧有的样子，对它进行扩建并翻新。扩建后，用壮观的回廊环绕四周，又把后面的轩室扩大，让它与亭子相称。史君在当世很有名气，所到之处都留下好的声誉，襄阳的百姓安于他的治理并且乐于跟随他出游。于是人们根据史君的官职，把他扩建后的轩室命名为光禄堂；又想把他的事迹刻在石头上，以便让羊祜（叔子）、杜预（元凯）的名声和他一起长久地流传下去。史君都无法阻止这些做法，于是就来请我写一篇记文。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。12.【答案】例文：情系桑梓

老屋的青砖墙上，爬山虎的藤蔓又攀高了一寸。我站在院中，望着父亲用竹竿为它们引路的身影，忽然想起鲁迅笔下百草园的皂荚树——原来故乡的草木，都藏着代代相传的温柔。

去年深秋，我和父亲回乡修缮祖宅。推开斑驳的木门，尘灰簌簌落在爷爷的藤椅上。父亲蹲下身，用软布擦拭椅背上的刻痕：“这是你三岁时用指甲划的，说要种会开花的树。”他指尖抚过凹痕，像在触摸时光的褶皱。我忽然发现，父亲眼角的皱纹与藤椅的裂痕竟如此相似，都是岁月镌刻的诗行。

修缮书房时，我们在墙缝里发现一沓泛黄的纸片。是爷爷的备课笔记，墨迹虽已晕染，仍能看清他工整的小楷：“今日教《故乡》，孩子们问，闰土的猹会不会咬人”父亲捧着笔记笑出声，眼角的泪光却比窗外的秋阳更亮。原来那个总在田埂上抽旱烟的老人，也曾把故乡的月光揉进粉笔灰，洒在无数孩子的梦里。

最让我惊喜的是厢房里的老木箱。掀开盖着蓝印花布的樟木箱，几十个玻璃罐整齐排列，罐身上贴着泛黄的标签“囡囡的杨梅酱”“小满的桂花蜜”。父亲说，这是奶奶每年立夏做的，每个孙子孙女都有一份。我拧开一个罐子，甜香裹着记忆扑面而来——七岁那年发烧，奶奶就是用这样的杨梅酱哄我喝下苦药；十二岁离家住校，行囊里总塞着这样的桂花蜜。

如今，老屋的爬山虎已爬满整面墙，像给岁月披上绿纱。父亲在院角种了棵石榴树，说等它开花时，要带孙子回来摘。我忽然明白，所谓桑梓之情，不过是爷爷的粉笔、奶奶的蜜罐、父亲的藤椅，一代代人把对故土的眷恋，酿成了生命的蜜。

暮色四合时，我站在村口的老槐树下。晚风拂过，满树银铃般的槐花簌簌落下，恍惚间，我听见鲁迅的闰土在月下刺猹，看见老舍的济南泉水叮咚作响，闻到汪曾祺笔下高邮的鸭蛋咸香——原来所有游子的乡愁，最终都落在了同一方土地上，生根，发芽，开出永不凋零的花。【解析】例文：情系桑梓

老屋的青砖墙上，爬山虎的藤蔓又攀高了一寸。我站在院中，望着父亲用竹竿为它们引路的身影，忽然想起鲁迅笔下百草园的皂荚树——原来故乡的草木，都藏着代代相传的温柔。

去年深秋，我和父亲回乡修缮祖宅。推开斑驳的木门，尘灰簌簌落在爷爷的藤椅上。父亲蹲下身，用软布擦拭椅背上的刻痕：“这是你三岁时用指甲划的，说要种会开花的树。”他指尖抚过凹痕，像在触摸时光的褶皱。我忽然发现，父亲眼角的皱纹与藤椅的裂痕竟如此相似，都是岁月镌刻的诗行。

修缮书房时，我们在墙缝里发现一沓泛黄的纸片。是爷爷的备课笔记，墨迹虽已晕染，仍能看清他工整的小楷：“今日教《故乡》，孩子们问，闰土的猹会不会咬人”父亲捧着笔记笑出声，眼角的泪光却比窗外的秋阳更亮。原来那个总在田埂上抽旱烟的老人，也曾把故乡的月光揉进粉笔灰，洒在无数孩子的梦里。

最让我惊喜的是厢房里的老木箱。掀开盖着蓝印花布的樟木箱，几十个玻璃罐整齐排列，罐身上贴着泛黄的标签“囡囡的杨梅酱”“小满的桂花蜜”。父亲说，这是奶奶每年立夏做的，每个孙子孙女都有一份。我拧开一个罐子，甜香裹着记忆扑面而来——七岁那年发烧，奶奶就是用这样的杨梅酱哄我喝下苦药；十二岁离家住校，行囊里总塞着这样的桂花蜜。

如今，老屋的爬山虎已爬满整面墙，像给岁月披上绿纱。父亲在院角种了棵石榴树，说等它开花时，要带孙子回来摘。我忽然明白，所谓桑梓之情，不过是爷爷的粉笔、奶奶的蜜罐、父亲的藤椅，一代代人把对故土的眷恋，酿成了生命的蜜。

暮色四合时，我站在村口的老槐树下。晚风拂过，满树银铃般的槐花簌簌落下，恍惚间，我听见鲁迅的闰土在月下刺猹，看见老舍的济南泉水叮咚作响，闻到汪曾祺笔下高邮的鸭蛋咸香——原来所有游子的乡愁，最终都落在了同一方土地上，生根，发芽，开出永不凋零的花。

本题考查命题作文。“情系桑梓”这一题目聚焦乡土情怀，审题需把握三个核心：一是“桑梓”的象征性，既指物理层面的故乡，更包含文化记忆、家族血脉、童年印记等精神层面的联结；二是“情系”的动态性，需通过具体事件展现情感从萌芽到深化的过程；三是“主题班会”的情境设定，暗示需融入对课文人物精神的理解与传承。立意可围绕“乡土是安放灵魂的归处”“文化根脉的当代延续”“游子与故土的双向滋养”等方向展开。选材方面，可写修复祖宅时发现太爷爷的教书笔记，在泛黄纸页间触摸到家族的文化基因；或以制作家乡美食为线索，通过揉面、调馅等细节，展现食物承载的童年记忆与亲情温度；亦可构思城乡对话，如将城市书房与故乡老屋并置，在对比中领悟“此心安处是吾乡”的真谛。构思时建议采用“离乡——寻根——回归”的三段式结构，通过环境描写烘托情感变化，如用老屋檐角的蛛网暗喻记忆尘封，以新芽破土象征文化新生，形成时空交织的叙事张力。

本文以“修缮祖宅”为