《工程测量》-教案03-地形图应用基本内容

学期授课教案20XX—20XX学年度第X学期课程编号课程名称工程测量学分/学时4学时授课专业授课班级任课教师20XX年X月-4-教学设计项目/章节第二章第4节专业XXX教师XXX任务名称地形图应用基本内容班级XXX时间XXX授课形式PPT讲授课时4课时地点XXX学情分析知识基础：已经学过基础测量、控制测量、测量平差等课程技能基础：能够使用全站仪、水准仪、GNSS接收机进行基本测量操作任务目标技能目标能够利用地形图计算点的坐标、计算两点间的水平距离、能够计算点的高程、能够计算直线的坡度知识目标掌握大比例尺地形图的基本应用的内容，包括面积量算、图解坐标、计算距离、方位角计算的方法；素质目标1.强化学生的岗位意识，增强责任感；2.培养学生团队协作能力和认真负责的敬业精神；3.培养精益求精的工匠精神、职业道德。教学策略教学重点方位角的计算教学难点方位角象限的判断教学组织班级授课√实训教学分组教学个别教学协作教学现场教学教学实施流程导图开始上课、考勤开始上课、考勤复习旧课引入本节课内容总结本节的重难点，布置作业下课确定点的坐标确定两点间平距确定某直线方位角解析法图解法大比例尺地形图质量标准大比例尺数字测图工业场地现状图的测绘确定点的高程教学过程教学步骤与内容备注一、确定点的坐标在大比例尺地形图上都绘有纵、横坐标方格网（或在方格的交点处绘有十字线）。欲从图上求A点的坐标，可先过A点分别作坐标格网的平行线，，从图上量出和的长度，分别乘以地形图比例尺分母M即可得到实地水平距离和，则有如果考虑图纸伸缩变形的影响，则还需要量出和的长度，则A点的坐标应按下式计算：二、确定两点间的水平距离确定两点间的水平距离时，可以用两种方法。1.解析法如图2.2所示，欲求两点间的距离时，可按上述方法先求出两点的坐标和，然后根据下式计算的水平距离：2.图解法用分规在图上直接卡出线段的长度，再用复比例尺或图上的图示比例尺换算即可得出的水平距离。若量距精度要求不高，也可用直尺或三棱尺在图上直接量取线段的长度。三、确定图上某直线的方位角1.解析法可以先求出两点的坐标和，然后再按坐标反算公式计算直线的坐标方位角。具体可分为以下八种情况：当时，位于第一象限，；当时，位于第二象限，；当时，位于第三象限，；当时，位于第四象限，；当时，=0°；当时，=180°；当时，=90°；当时，=270°；2.图解法通过A、B两点精确地作平行于坐标格网纵线的直线，然后用量角器量测AB的坐标方位角和的坐标方位角。同一直线的正、反坐标方位角之差应为180°，但是由于量测存在一定误差，故上式中，当时，取“－”号，当时，取“+”号。此时可用下式计算：四、确定点的高程若精度要求不高时，也可目估约占线段的十分之几，来求得点的高程。如图上目估约为的，则。五、确定直线的坡度设地面两点间的水平距离为，高差为，而高差与水平距离之比称为坡度，用来表示，则式中，为地面两点连线相对于水平线的倾角。当量测的为两点间图上距离时，应乘以比例尺分母化算为实地距离，即。教学评价学生学习效果评价：小组评价、教师评价教师教学效果评价：自我评价、学生评价板书设计1.确定点的坐标2.确定两点间的距离3.确定图上某直线的方位角4.确定点的高程5.确定直线的坡度(实验)实训任务实习指导书实训计算作业作业、讨论、思考题1.地形图应用的基本内容有哪些？2.不同象限的坐标方位角计算公式？教学反思1.本课程授课对象为高职二年级学生，已具有一定的专