保山市教师招聘面试题及答案

保山市教师招聘面试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.我国最早的学校教育形态出现在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋战国2.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅3.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律4.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力5.直观时运用变式方法的目的是（）A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛9.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略10.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制多项选择题（每题2分，共10题）1.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.家长会C.家长委员会D.校外指导2.我国教育目的的基本精神是（）A.强调教育为社会主义事业建设服务B.要求学生在德、智、体等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.适应时代要求，强调学生个性发展3.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识4.构成动机的主要成分是（）A.归因B.成就动机C.需要D.诱因E.评价5.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望6.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养7.教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。A.教育促进劳动力的生产和再生产B.教育促进社会变革C.教育促进科学知识的生产和再生产D.教育对文化的延续8.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性E.操作性9.认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。下面有关论述正确的是（）A.认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B.它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来C.学生对于某学科的内驱力是天生的D.认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机E.认知内驱力属于内部动机10.下列属于正迁移的是（）A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E.举一反三判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.只要有教育，就有教育学。（）3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）6.负强化就是惩罚。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）9.教育目的是国家对教育培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。（）10.教学过程是一种特殊的认识过程。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述教师的职业角色有哪些？答：教师职业角色多样，有传道者，传递价值观和道德规范；授业解惑者，传授知识技能解答疑问；示范者，以自身言行影响学生；管理者，组织管理教学活动；朋友角色，与学生平等交流；研究者，探索教育规律改进教学。2.简述如何激发学生的学习动机？答：可通过创设问题情境，实施启发式教学激发好奇心；根据作业难度合理控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生努力学习。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点是能大规模培养人才，提高教学效率；利于发挥教师主导作用；有严格制度保证教学正常开展。缺点是难以照顾学生个别差异；不利于学生独立性与自主性培养；教学形式缺乏灵活性。4.简述德育的途径有哪些？答：主要途径有思想品德课与其他学科教学，是基本途径；社会实践活动，让学生在实践中锻炼品德；课外、校外活动，拓展德育空间；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作等。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何建立良好的师生关系？答：建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待每个学生。提高自身素养，展现人格魅力。主动与学生沟通，了解其需求与想法。营造民主和谐氛围，鼓励学生表达。还需正确处理师生矛盾，公正解决问题。2.讨论新课程改革背景下教师角色应发生哪些转变？答：教师要从知识传授者变为学生学习引导者、促进者，帮助学生自主学习。从课程忠实执行者变为建设者和开发者，灵活运用教材。从教学管理者变为组织者和参与者，与学生一起互动。从评判者变为发展的促进者，关注学生成长。3.讨论如何在教学中培养学生的创新能力？答：营造创新氛围，鼓励学生大胆质疑。改变教学方法，采用探究式学习，让学生自主探索。开展多样化活动，如科技小发明、创意写作等。评价方式多元化，肯定学生创新想法。引导学生多观察生活，从生活中获取创新灵感。4.讨论如何对学生进行有效的德育教育？答：要将理论与实践结合，通过课堂传授道德知识，组织实践活动让学生践行。遵循学生身心发展规律，因材施教。发挥榜样作用，教师以身作则，宣传先进人物事迹。家校合作，统一教育方向，共同促进学生品德发展。答案单项选择题1-