2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟基础过关卷（统编版新教材）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟语文试卷（基础过关卷）（考试用时120分钟，满分120分）考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．测试范围：统编版七下1~3单元。一、基础与运用（共28分）1．下列词语中加点的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）A．殷红（yān）气冲斗牛（dǒu）体魂（pò）鲜为人知（xiān）B．卓越（zhuó）契而不舍（qiè）咳嗽（sù）万丈狂澜（kuáng）C．哺育（bǔ）微不足道（zú）丰饶（ráo）脑浆迸裂（bèng）D．豁亮（huò）奋不顾身（gù）辨子（biàn）深恶痛绝（è）2．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A．由于AI技术能够分析大量的教育数据，使学校管理者能够洞察教师教学效果和学生学习趋势，从而优化教学策略和课程设计。 B．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。 C．在父母外出打工以后，姐姐便挑起了家庭重担，像之前母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。 D．一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。3．下列说法有误的一项是（）（2分）A．《卖油翁》选自《归田录》。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B．恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。——这句话中的“恰好”是形容词，“在”是介词，“就”是副词。 C．山东的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉热爱的。——这句话标点符号运用恰当。 D．当宇航员第一次登上月球时，就看到了和地球迥乎不同的景象，月球上到处都是灰尘。——这句话加点词运用恰当。4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（2分）生命中一定要有所热爱。_______，_______，_______，_______，_______。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。①但一定要有一件事②也是我们整个生命之流的导归之处③是我们做出任何努力的发心所在④不见得我们能够将自己所热爱的事情作为职业⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由A．④②⑤①③B．④①⑤③②C．①④⑤②③D．③④⑤②①5．用古诗文原句填空。（6分）徜徉古代诗文，感受经典魅力。王维《竹里馆》“独坐幽篁里，（1）______________”，以动衬静，传达隐逸情致；李白《春夜洛城闻笛》“（2）______________，______________”；巧借名曲，诉说离情别绪；岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔，（3）______________”，‘叙写偶遇，表达思乡之情；北朝民歌《木兰诗》“（4）______________，______________”，通过互文，表现战争残酷和漫长。6．下面是一位同学阅读《骆驼祥子》的笔记，请你回答问题与其探讨。（8分）笔记提要与心得思维导图三起三落，走向末路。摘抄ㅤㅤ“更让他难过的是没地方去诉诉委屈。他没有父母兄弟，没有朋友。平日，他觉得自己是头顶着天，脚踩着地，无牵无挂的一条好汉。现在，他才明白过来，悔悟过来，人是不能独自生活的。”祥子没朋友。圈点ㅤㅤ“经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。祥子完全入了辙，他不比别的车夫好，也不比他们坏，就是那么个车夫样的车夫。这么着，他自己觉得倒比以前舒服，别人也看他顺眼；老鸦是一边黑的，他不希望独自成为白毛儿的。”“舒服”？（1）【完成思维导图】以四字句式补足思维导图中的空格。（2分）（2）【探究摘抄语段】如果祥子不想堕落，他应该选择下列哪一个人物作为自己的朋友？（）（2分）A．刘四爷B．曹先生C．阮明D．二强子（3）【揣摩划线词语】三起三落后，祥子又回到车厂赁车拉活儿。从“舒服”中，你读出了什么？（4分）7．你班开展“我的语文生活”实践活动，你和同学们参加并完成以下任务。（6分）（1）在活动过程中，你想对一店铺的招牌进行拍照，下列与店主交流话语最得体的一项是（）（2分）A．您好！我是郡祁学校七年级（1）班的学生，我想对您店铺的招牌拍个照，希望您能同意。B．您好！我想对您店铺的招牌拍个照，用于我们七年级综合实践活动研究，您不会不同意吧？C．您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的研究吗？D．您好！您店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能对招牌拍个照，在活动中进行研究吗？（2）系列活动中已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。（2分）活动一：经典古诗推荐活动二：精彩对联集锦活动三：______________（3）调查中同学们发现很多店铺以改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”“眉飞舌舞”等。请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。（2分）二、阅读理解（共42分）（一）阅读下列古诗词，完成后面题目。（4分）晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。8．下面对这首诗理解有误的一项是（）（2分）A．这是一首描绘暮春景色的七言绝句。暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。B．“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花卉那般艳丽，不配在春天飘落。C．花草树木是颇具慧眼的，知道岁月不饶人，懂得发愤图强，一展人生价值观，花草尚且如此更何况人呢？D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。9．从修辞的角度赏析“百般红紫斗芳菲”一句。（2分）（二）阅读下面文言文，完成后面题目。（14分）【甲】ㅤㅤ初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】ㅤㅤ其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车①中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠，批亢捣虚②，形格势禁③，则自为解耳。今梁④、赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢⑤于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收獘于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸⑥，与齐战于桂陵，大破梁军。（选自《史记•孙子吴起列传》）【注释】①辎车：古代一种有帷盖的大车。②批亢捣虚：避开激烈之处而直捣空虚的地方。亢，强，盛。③形格势禁：犹言“形势急转”“形势变化”。④梁：魏国都城，也称大梁。⑤罢：同“疲”。⑥邯郸：赵国都城。10．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）夫解杂乱纷纠者不控卷11．解释下列加点词的意思。（4分）①蒙辞以军中多务：___________②见往事耳：___________③齐威王欲将孙膑：___________④君不若引兵疾走大梁：___________12．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①孤岂欲卿治经为博士邪！②今梁、赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。13．【乙】文中画线句子后来形成了哪个成语？选文表现了孙膑怎样的特点？（2分）14．【甲】【乙】两文都有“劝”，请分别概述两文“劝”的内容，并结合原文分析“劝”的结果。（4分）（三）阅读下面文章，完成题目。（11分）【文段一】我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。（选自陆定一《老山界》）【文段二】我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！”大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！”白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和她一样呀！”“她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！”大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！”“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的人，会纺线吗？”（选自孙犁《山地回忆》）【文段三】在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。（选自魏巍《谁是最可爱的人》）15．以上文段分别讲述了战士们的哪些事？请分别概括。（3分）16．按要求回答问题。（4分）①“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”（从描写角度赏析）（2分）②他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。（从词性角度赏析）（2分）17．若将以上文段辑录至《经典作品选读》，以下哪个栏目最合适？请说明理由。（4分）A．铁血英雄B．乡民仁心C．军民一家亲（四）阅读下面文章，完成后面题目。（13分）父亲的风骨朱成玉①父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。②母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭。我提出来接他们去楼上住，父亲不肯，说楼上不方便，住平房每天可以带母亲出去晒晒太阳。他让我们放心，说他可以照顾好母亲。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很，用母亲的话说：“那是一根倔强的老骨头。”③妻子对我说：“有时候看你爸爸弯腰点炉子半天直不起腰来，就那么弓着身一路走进屋子。我心里可不得劲了。前半辈子弯腰为儿女，后半辈子弯腰为老伴，从来没有时间为自己而活，他这是没有自己的一辈子啊！”④父亲退休前，一直是工厂里的车工，每天弯腰在机床前，一站就是40多年。⑤我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡。那时候他还年轻，站起来依旧笔直，可是，岁月却和万有引力合谋将他压弯。⑥再倔强的骨头也有弯的时候。⑦父亲一直瘦着，现在想想，他又怎么能够胖得起来呢？从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家6口人都指望着父亲那点微薄的工资，每月的口粮不到月底就吃没了，父亲总是托人和粮店的人说好话，提前把下月的粮食透支出来。在我们这些小“豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！⑧这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧。我清楚地记得，小时候有一次放学回家，父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致。⑨这还是一根险象环生的骨头。父亲这一生做过太多惊险的事情，上山砍柴，砍到了脚背，骨头都露出来了，所幸及时送往医院才保住了右脚。还有一次，中指被车床绞到，皮开肉绽，伤口愈合之后，右手的中指就永远打不过弯来了……⑩父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用。可他毕竟时间有限，做得不多，都是事先订好了的。一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：“人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。”⑪那一刻，我觉得这世间只有一个词可以配得上父亲，那就是骨头。⑫有一次，父亲问我对死亡的看法。我想了想说：“人死了，万事皆休，什么都没有了。”父亲说：“也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温。”⑬听到这些话的时候，我的内心是酸楚的，我不敢想象，将来的某一天，父亲离我而去，这根老骨头会变换成多少思念的骨灰。⑭如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？⑮有一次，一个朋友问我父亲的年龄，我一下子愣住了，先想到父亲是属蛇的，然后再一点点推算出他的年龄。为此，我深感愧疚，父亲不光把我的年龄，还把我的生日和生辰八字都记得牢牢的，有人问起，他都是脱口而出。⑯从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。18．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）（2分）A．第①段“父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。”文章开篇就运用了比喻的修辞手法，让读者对父亲的印象极为深刻。B．第⑤段“我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡”，侧面写父亲年轻时笔直的身姿。C．第⑭段“如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？”既表达“我”对父亲的敬重，也透出对父亲终会离开的担忧和酸楚。D．全文通过照顾母亲、“我”不喜欢父亲抱、机床工作40年、做灯笼补贴家用等事情写出父亲的“风骨”。19．从人物描写角度品析全句。（3分）父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。20．第③段用一整段写“妻子”对“我”说的一段话，这样写有什么用意？（4分）21．文中父亲的性格有哪些特点？请结合原文内容简要分析（写出两点即可）。（4分）三、写作（共50分）22．读《说和做》，我们为闻一多的英勇无畏赞叹；读《骆驼祥子》，我们为祥子走向毁灭的命运悲剧感慨；读《阿长与＜山海经＞》，我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中，千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量！请以《读他》为题，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目补充完整，写在下面。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600左右。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案1．C【解析】本题考查字音字形。A．体魂——体魄，鲜为人知（xiān）——xiǎn；B．契而不舍——锲而不舍，咳嗽（sù）——sou；D．辨子——辫子，深恶痛绝（è）——wù；故选C。2．B【解析】本题要结合常见病句类型来分析语句。A．有误，“由于”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“由于”或“使”；C．有误，“无时无刻”表示没有一刻，常与“不”连用表示“时时刻刻都”，原句应在“无时无刻”后加上“不”；D．有误，语序不当，应改为“不仅直接地关系到他们的身体健康，更潜移默化地影响着青少年的体育价值观”；故选B。3．B【解析】本题考查文学常识等语文基础知识。B．有误，“恰好”是副词，用来修饰动词“在”，表示时间、条件等正合适。故选B。4．B【解析】本题考查学生的句子排序能力。本文中首句引出话题，④句“将自己所热爱的事情”承接首句中的“有所热爱”；①句中“但”紧接④句的“不见得”构成转折关系；⑤句中的“它是……”承接①句中的“一件事”，③句中的“是……”，②句中的“也是……”都承接了①句中的“一件事”，且⑤句中的主语“它”提示⑤在前，②句的“也是……”排最后；故排列为：④①⑤③②。故选B。5．（1）弹琴复长啸（2）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（3）凭君传语报平安（注意“报”的书写）（4）将军百战死壮士十年归【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。6．（1）与虎妞结婚（2）B（3）“舒服”一词写出了祥子在经历三起三落的打击后，已经对生活失去了希望和追求，变得麻木、堕落，只能通过这种自我安慰的方式来接受现实，体现了他在黑暗社会中的无奈与悲哀。【解析】（1）本题考查对名著内容的理解与概括。此题要求以四字句式补足思维导图中的空格，需结合《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的具体情节。祥子第一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，军阀混战夺了他的车，说明政局混乱民不聊生。第三次的车是祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，虽然心里不塌实，但毕竟不用再去车厂赁车了。可是好景不长，虎妞难产而死，祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞。经历了这三起三落，祥子失去了生活的信心。据此理解概括即可。（2）本题考查理解人物形象。解答此题需分析各选项人物特点，判断谁更适合祥子作为朋友以避免堕落。A．刘四爷：他是人和车厂的老板，为人苛刻，自私自利，只看重利益，祥子在他那里得不到真正的关心和帮助，不适合做朋友。B．曹先生：他是一个较为正直和进步的旧知识分子，对祥子很关心，把祥子当人看，祥子在曹先生家拉包月时，感受到了温暖和尊重，如果祥子和他做朋友，可能会得到正确的引导，避免堕落。C．阮明：他是一个投机分子，为了钱出卖思想，还诬告曹先生，祥子和他在一起可能会受到不良影响，不利于保持积极的生活态度。D．二强子：他是一个自暴自弃的车夫，酗酒、打老婆、卖女儿，祥子和他在一起只会看到生活的黑暗面，更容易堕落。故选B。（3）本题考查词语的含义。需结合祥子的经历和当时的社会背景来揣摩“舒服”一词的含义。祥子经历了“三起三落”，梦想一次次破灭，他对生活已经失去了希望和斗志，此时的“舒服”并不是真正意义上的舒适、惬意，而是他在经历了种种磨难后，对生活的一种无奈妥协，是他在绝望中自我麻醉的一种表现，反映出他内心的痛苦、迷茫和对生活的麻木。7．（1）C（2）优秀广告赏析（3）我们要辩证看待这一现象。这是商家为了吸引顾客制定的营销策略，但不利于人们正确认识汉字。所以，我们在生活中要尽量避免误用汉字。【解析】（1）本题考查语言得体。A选项表述较为平淡，缺乏对招牌特色的赞美；B选项“您不会不同意吧？”带有一定的强迫和质问语气，不够礼貌；D选项直接指出招牌用字不规范，可能引起店主反感，不利于沟通；C选项先赞美招牌有特色，再用询问的语气提出拍照用于实践活动研究的请求，既尊重店主，又表达得体。故选C。（2）本题考查学生设计活动的能力。题目要求设计与“我的语文生活”相关的活动，且需与已有的“经典古诗推荐”“精彩对联集锦”形式一致，都是对生活中语文元素的收集展示。“优秀广告赏析”符合要求，广告作为社会生活中的常见语文形式，赏析广告能挖掘其中的语文知识和创意表达，与前两个活动形成系列。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。8．B9．这一句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节百花竞相盛开、争妍斗艳的美丽景象。【解析】8．本题考查对诗歌的理解。B．有误，三四句运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。“嘲讽”“不配”含有贬义，与原句意思不符。故选B。9．本题考查诗句赏析能力。此题要求从修辞角度着手。由“斗”字可见，这一句运用了拟人的手法，具有生动形象的表达效果，写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。10．夫/解杂乱纷纠者/不控卷。11．①推托②了解③任命……为将④快速12．①儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！②现在魏国与赵国相互攻打，精锐部队必定在国外耗尽，老弱之人在国内疲惫不堪。13．成语：围魏救赵；孙膑特点：善于谋略、冷静果断、精通兵法。14．甲文：孙权劝吕蒙学习，吕蒙终成才；乙文：孙膑劝田忌围魏救赵，大获全胜。【解答】10．本题考查文言句子的朗读停顿划分。句意：解开杂乱纠缠的丝线，不能用手强拉硬扯。朗读停顿：夫/解杂乱纷纠者/不控卷。11．本题考查文言实词翻译。①翻译：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。②翻译：了解历史罢了。见：了解。③翻译：齐威王想让孙膑担任将军。将：任命……为将。④翻译：您不如率领军队火速向大梁挺进。疾：快速。12．本题考查句子翻译。①重点词：孤，古代王侯的自称；治经，研究儒家经典；博士，专掌经学传授的学官。翻译：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！②重点词：轻兵锐卒，精锐部队；竭，耗尽；罢，同“疲”，疲惫。翻译：现在魏国与赵国相互攻打，精锐部队必定在国外耗尽，老弱之人在国内疲惫不堪。13．本题考查成语积累及人物形象分析。形成的成语：围魏救赵（通过攻击敌人后方要地，迫使敌人撤兵的策略）。孙膑的特点：善于谋略：通过分析魏、赵兵力分布（“轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内”），提出“批亢捣虚”的策略，避实击虚，展现出卓越的军事洞察力。冷静果断：反对直接救援赵国，而是直击魏国都城大梁，以形势迫使魏军自救，体现其果断的决策能力。精通兵法：运用“解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠”的比喻，说明用兵需避其锋芒，直击要害，彰显其深厚的兵法素养。14．本题考查对比分析两文“劝”的内容及结果。【甲】文“劝”的内容及结果：内容：孙权劝吕蒙学习，强调“当涂掌事，不可不学”，并指出学习目的是“涉猎见往事”，以自身经历（“孤常读书，自以为大有所益”）说服吕蒙。结果：吕蒙“乃始就学”，最终才略大增，得到鲁肃认可（“卿今者才略，非复吴下阿蒙”），两人结为朋友。【乙】文“劝”的内容及结果：内容：孙膑劝田忌放弃直接救援赵国，转而攻击魏国都城大梁（“君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚”），以“围魏救赵”的策略破局。结果：田忌“从之”，魏军果然撤离邯郸，齐军在桂陵大败魏军（“魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军”），成功解赵之围。【译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁能比得上我？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙讨论议事，十分吃惊地说：“你如今的才干和谋略，不再是当初那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“与志士分别几日，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别。【乙】后来魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国请求救援。齐威王想让孙膑做将军，孙膑推辞说：“受过肉刑的人，不能任主将。”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，坐在带帷盖的车里，暗中谋划。田忌想要率领军队到赵国去，孙膑说：“解开杂乱纠缠的丝线，不能用手强拉硬扯；挽救斗殴的人，不能直接参与搏斗。要避开激烈之处，直捣空虚的地方，形势变化后，问题自然就解决了。现在魏国与赵国相互攻打，精锐部队必定在国外耗尽，老弱之人在国内疲惫不堪。您不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它空虚的地方，魏军必定会放弃赵国而回兵自救。这样我们就能一举解除赵国的围困，又能使魏国疲惫不堪。”田忌听从了他的建议，魏军果然撤离邯郸，在桂陵与齐军交战，齐军大败魏军。15．文段一：红军战士与一位种地的女人交谈，了解到她生活的困苦，女人拿出仅有的米煮粥给战士们吃，战士们把一袋米送给了她。文段二：“我”到老乡家，女孩子关心“我”洗脸的事，大娘要把妞儿纺线赚的布给“我”做棉裤，大家热情地与“我”交谈。文段三：在汉江南岸，志愿军战士在敌机轰炸后，不顾危险冲进着火的屋子救出朝鲜小孩。16．①这是语言描写和动作描写。生动地展现了女孩子一边干活一边与“我”对话的场景，使人物形象更加鲜活，体现出她的自然和真实。②“马上”是副词，突出了战士行动的迅速，体现了战士对朝鲜人民生命安全的高度关切和舍己为人的精神。17．最合适的栏目是C。理由如下：这三个文段都围绕着军民之间的深厚情感展开，展现了不同时期军民相互关爱、相互帮助的感人场景，所以“军民一家亲”这个栏目最合适。【解析】15．本题考查对文段内容的概况。文段一：红军战士与一位种地的女人交谈，了解到她生活的困苦，女人拿出仅有的一点米为战士们煮粥，战士们把一袋米送给她，体现了红军与百姓之间相互关怀的深厚情谊。文段二：“我”到老乡家，受到一家人热情款待，女孩子关心八路军战士，大娘要把女孩纺线赚的布给“我”做棉裤，展现了根据地百姓对八路军的关爱与支持，以及军民之间的鱼水情深。文段三：在汉江南岸阻击敌人的日子里，一位战士在敌机轰炸后，不顾危险冲进着火的屋子，救出朝鲜小孩，体现了中国人民志愿军战士对朝鲜人民的无私救助和国际主义精神。16．本题考查句子的赏析。①赏析：这是语言描写和动作描写。“你又装假了”“你有钱吗”通过女孩子的语言，表现出她的直率、淳朴。“烧着火抬起头来”的动作描写，生动地展现了女孩子一边干活一边与“我”对话的场景，使人物形象更加鲜活，体现出她的自然和真实。②赏析：“马上”是副词，突出了战士行动的迅速，表现出他听到小孩哭声后毫不犹豫、急切地想要去救人的心情，体现了战士对朝鲜人民生命安全的高度关切和舍己为人的精神。17．最合适的栏目是C。理由如下：文段一讲述了红军战士与种地女人之间相互关心的故事，女人关心红军战士的饥饿，战士们体谅女人的困苦并送米给她；文段二描述了八路军战士与山区一家人的亲切交流，老乡们热情地关心战士，战士也感受到了老乡们的温暖；文段三讲述志愿军战士舍身营救朝鲜小孩的事迹，体现了志愿军战士对朝鲜人民的无私救助。这三个文段都围绕着军民之间的深厚情感展开，展现了不同时期军民相互关爱、相互帮助的感人场景，所以“军民一家亲”这个栏目最合适。18．D19．运用了动作、语言、神态描写的方法，生动地写出了父亲得了劳模奖希望与“我”分享，以及遭到“我”拒绝后失望的心理。20．结构上：为下文写父亲的风骨做铺垫。内容上：①借“妻子”的话概括父亲奉献的一生；②也写出“妻子”对父亲的劳累感到难过；③侧面写出父亲吃苦耐劳的品格。21．①倔强（坚强、吃苦耐劳）。母亲生病，父亲不听家人劝说，坚持自己照顾。②爱家。一人竭尽能力挣钱养活全家，总是让“我们”吃饱饭。③守信。预订出去的灯笼，别人出再高价也不卖。④坦然（豁达）。对“死亡”的话题不避讳，不害怕。【解析】18．本题考查文章内容的理解。D．根据第段“这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧。后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致”，可知父亲的抱是表达快乐的方式；我不喜欢父亲抱，是展现的作者的想法，并未体现父亲的“风骨”。故选D。19．本题考查赏析句子的能力。根据语句中“张着、骂、跟”，可知运用了动作描写；根据“小免崽子！”，可知运用了语言描写；根据“悻悻然”，可知运用了神态描写。

20．本题考查句段作用的分析。手法：文章表现的人物是作者的父亲，这里通过妻子的话展现作者父亲的人物形象属于侧面描写；内容：借用“妻子的话”，来简述父亲的一生，说明父亲所做的都被家人看在眼里；人物特点：根据前半辈子弯腰为儿女，后半辈子弯腰为老伴，从来没有时间为自己而活，他这是没有自己的一辈子呵，父亲一辈子为家人而活，表现了父亲的奉献精神；弓着腰走进屋子，表现了父亲的倔强与吃苦耐劳；情感：表现了妻子对父亲的操劳感到难过，内心是对父亲的关心与爱意。

21．本题考查人物形象的分析。根据第1段“瘦了一辈子"可以看出父亲一生瘦削的外在形象特点；根据第2段"母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭”，可以看出父亲爱家人，顾家；根据第2段”他让我们放心，说他可以照顾好母亲。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很”，可知父亲是倔强的：；根据第10段一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：“人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。“可知父亲是信守承诺的；根据第12段”有一次，父亲问我对死亡的看法”“也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温”，从父亲对“死亡”的话题不避讳，可以看出父亲是坦然面对生活的人。22．本题考查全命题作文。首先，审题立意。题目要求以《读他》为题，写一篇文章。“读他”中的“他”可以是作品中的人物，如闻一多、祥子、阿长等，也可以是生活中的某个人。“读”在这里不仅仅是阅读书籍中的人物，还可以是