Lesson24 I know my body教学设计小学英语第一级B剑桥少儿英语（2013版）

Lesson24Iknowmybody教学设计小学英语第一级B剑桥少儿英语（2013版）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：Lesson24Iknowmybody

2.教学年级和班级：小学一年级B班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高语言实践能力。通过学习身体部位的英语表达，学生能够增强跨文化交际意识，培养良好的合作学习习惯，同时锻炼学生的观察能力和思维能力。通过互动游戏和角色扮演，学生将学会如何用英语描述自己的身体部位，提升语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小学一年级的学生在英语学习上已有一定的基础，他们已掌握26个字母的读写，能够进行简单的日常用语交流。在本单元之前，学生已经学习了颜色、数字等基本词汇，对英语学习的兴趣逐渐增强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。他们善于模仿，喜欢通过游戏和活动来学习。在英语学习中，学生能够通过听、说、读、写等多种方式吸收知识。部分学生可能更擅长听力和口语表达，而另一部分则可能在读写方面表现更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在注意力集中和持久力方面可能存在一定困难。此外，对于身体部位词汇的记忆和运用可能较为抽象，学生可能难以在短时间内掌握。在学习过程中，学生可能对某些单词发音感到困惑，或者在实际运用中遇到表达不流畅的问题。因此，教师在教学中应注重引导学生积极参与，通过多种教学活动帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（人体模型或图片）、录音机、白板或黑板

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套的在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习视频、英语儿歌音频

-教学手段：图片卡、单词卡片、游戏卡片、角色扮演道具、互动白板软件教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，我会用英语问候学生，并询问他们关于身体部位的一些简单问题，如：“Canyoushowmeyoureyes?Canyoutouchyournose?”通过这种方式，激发学生的兴趣，并复习之前学过的身体部位词汇。

-然后，我会展示一幅包含多种身体部位的图片，让学生尝试用英语描述图片中的每个部分，如：“Thisisapictureofaperson.Canyoutellmewhattheyaredoing?Cantheytouchtheirears?”

-最后，我会播放一段英语儿歌，让学生在愉快的氛围中复习身体部位的单词。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一步，我会呈现新单词卡片，如：“head,shoulder,knee”，并引导学生通过模仿我的发音来学习这些单词。

-第二步，我会通过游戏的方式帮助学生记忆单词。例如，可以使用“SimonSays”游戏，当我说“Simonsaystouchyourhead”时，学生才能触摸自己的头部，如果我说“Touchyourhead”而没有加上“Simonsays”，学生就不能触摸头部。

-第三步，我会使用实物教具或图片来展示这些身体部位的实际位置，并让学生跟读句子，如：“Myheadishere.Myshoulderishere.”

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一步，我会让学生分成小组，每组选择一个身体部位，然后通过小组讨论，用英语描述这个部位的位置和功能。

-第二步，每组将派代表在班上分享他们的描述，其他学生需要猜测他们描述的是哪个身体部位。

-第三步，我会让学生尝试用自己的语言创造一个简单的故事，故事中包含至少三个身体部位的词汇。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-XXX：小组讨论中，学生会回答关于身体部位的问题，如：“Whereisyourhead?”和“Howdoyoutouchyourknee?”

-XXX：学生在讨论中可能会提出如何用英语描述身体部位的动作，例如：“Howdoyouwaveyourhand?”

-XXX：学生可能会在讨论中尝试用英语描述身体部位的感觉，如：“Myarmfeelsheavy.”

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-我会引导学生回顾本节课所学的新词汇，并请他们用这些词汇造句。

-我会提问一些问题，如：“Whatdidwelearntoday?”让学生回答，以此来检查他们对新知识的掌握情况。

-最后，我会播放一段简短的总结视频或歌曲，帮助学生巩固记忆，并鼓励他们在日常生活中尝试使用这些词汇。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理在剑桥少儿英语第一级B教材的Lesson24"Iknowmybody"这一课中，主要的知识点包括以下几个方面：

1.身体部位的词汇：

-头（head）

-肩膀（shoulder）

-手（hand）

-手指（finger）

-腿（leg）

-脚（foot）

-膝盖（knee）

-腰部（waist）

-臀部（bottom）

-胸部（chest）

-脖子（neck）

-面部器官（eye,ear,nose,mouth,tongue）

2.身体部位的描述和位置：

-学会用英语描述身体部位的位置，如：“Myheadisonmyshoulders.Myhandsareonmylap.”

-学会用英语描述身体部位的感觉，如：“Mylegsaretired.Myearsarelistening.”

3.身体部位的用途：

-了解一些身体部位的基本用途，如：“Iusemyhandstowrite.Iusemyeyestosee.”

4.身体部位的简单动作：

-学会用英语描述简单的身体动作，如：“Itouchmynose.Ipatmyhead.”

5.身体部位的日常对话：

-学会进行简单的日常对话，如询问和回答身体部位的位置。

6.身体部位的句子结构：

-学习身体部位的句子结构，如主语+谓语+身体部位。

7.身体部位的拼写规则：

-学习身体部位的单词拼写规则，如首字母大写、元音字母的发音等。

8.身体部位的语法知识：

-了解一些基本的语法知识，如单复数变化、现在时态等。

9.身体部位的发音技巧：

-学习身体部位的发音技巧，如元音字母的发音、辅音字母的发音等。

10.身体部位的词汇拓展：

-学习一些与身体部位相关的词汇，如：“arm,leg,foot,face,ear,eye,nose,mouth,tongue”。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问，检查学生对新学词汇的掌握程度，如询问学生“Whereisyourhead?”来观察他们是否能正确回答。

-观察：在课堂上，我会注意学生的参与度和互动情况，观察他们是否能够积极模仿发音和参与角色扮演。

-测试：通过小测验，如拼写测试或简短的身体部位词汇填空题，来评估学生对新词汇的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的家庭作业进行细致的批改，包括单词拼写、句子构造和角色扮演的作业。

-点评与反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评和建议，如“Goodjob!”或“Trytousemorebodypartsinyourstory.”

-及时反馈：我会确保作业反馈及时，以便学生能够了解自己的进步和需要改进的地方。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-同伴评价：通过小组活动，让学生互相评价，促进学生的交流和合作能力。

-教师评价：定期进行教师评价，总结学生的学习进展，并根据评价结果调整教学策略。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生在整个学期的学习成果，包括对新词汇的掌握、语法应用和语言表达能力。

-学生展示：鼓励学生进行课堂展示，如用英语讲述一个包含身体部位词汇的故事，以展示他们的综合语言运用能力。课后作业为了巩固学生对课文知识点的掌握，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生复习和运用所学内容：

1.单词拼写练习

-完成以下单词的正确拼写：

-head____,shoulder____,hand____,finger____,leg____,foot____,knee____,waist____,bottom____,chest____,neck____,ear____,eye____,nose____,mouth____,tongue____

2.身体部位描述

-用英语描述以下身体部位的位置和功能：

-My______isonmy______.

-Iusemy______to______.

3.角色扮演

-与家人或朋友一起进行角色扮演，用英语询问对方身体部位的位置，例如：

-Canyoushowmeyour______?

-Whereisyour______?

4.创意故事

-编写一个小故事，故事中至少包含五个身体部位的词汇，例如：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hehada______,two______,andtwo______.Oneday,hefellandhurthis______.

5.词汇匹配

-将以下身体部位的英语单词与对应的中文翻译匹配：

-head-头

-shoulder-肩膀

-hand-手

-finger-指甲

-leg-腿

-foot-脚

-knee-膝盖

-waist-腰

-bottom-臀部

-chest-胸部

-neck-脖子

-ear-耳朵

-eye-眼睛

-nose-鼻子

-mouth-嘴巴

-tongue-舌头

答案：

1.head,shoulder,hand,finger,leg,foot,knee,waist,bottom,chest,neck,ear,eye,nose,mouth,tongue

2.Myheadisonmyshoulders.Iusemyhandtowrite.

3.Canyoushowmeyourear?Whereisyourmouth?

4.Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hehadahead,twohands,andtwofeet.Oneday,hefellandhurthisknee.

5.head-头,shoulder-肩膀,hand-手,finger-指甲,leg-腿,foot-脚,knee-膝盖,waist-腰,bottom-臀部,chest-胸部,neck-脖子,ear-耳朵,eye-眼睛,nose-鼻子,mouth-嘴巴,tongue-舌头内容逻辑关系①本文重点知识点：

-身体部位的英语词汇：head,shoulder,hand,finger,leg,foot,knee,waist,bottom,chest,neck,ear,eye,nose,mouth,tongue

-身体部位的位置描述：Myheadisonmyshoulders.

-身体部位的用途描述：Iusemyhandtowrite.

②关键词