小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册17 我们都是少先队员教案

小学政治(道德与法治)人教部编版一年级下册17我们都是少先队员教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析小学政治（道德与法治）人教部编版一年级下册17课“我们都是少先队员”以培养小学生对少先队的认识、热爱少先队组织为宗旨。通过本节课的学习，学生能够了解少先队的性质、标志和基本礼仪，激发学生加入少先队的愿望，培养学生集体荣誉感和团队精神。教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生对少先队组织的认识，提升学生的集体荣誉感和团队精神。通过学习少先队的性质和标志，增强学生的社会责任感和组织归属感。同时，引导学生学会尊重他人，遵守少先队的礼仪规范，培养良好的行为习惯和社会公德。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对少先队有一定的初步了解，可能知道少先队是少先队员的集体，有红领巾等标志。但在具体知识方面，如少先队的创立时间、标志含义、入队仪式等，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对少先队这一组织充满向往。他们的学习能力以直观感知和形象思维为主，喜欢通过故事、游戏等形式学习。在学习风格上，学生表现出明显的个体差异，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对少先队的性质和标志理解不够深入，难以将抽象概念与具体事物联系起来。此外，学生在学习过程中可能遇到情绪波动，对加入少先队的渴望与实际入队条件之间的矛盾，需要教师进行恰当的引导和安抚。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：少先队标志图片、入队仪式视频、相关教育课件

-教学手段：故事讲述、图片展示、角色扮演、小组讨论教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习新的课程——“我们都是少先队员”。你们知道少先队是什么吗？你们有没有想过成为少先队员呢？请同学们举手，分享一下你们对少先队的认识。

（学生）……

（教师）很好，同学们对少先队已经有了初步的了解。今天，我们就一起来深入探讨少先队的性质、标志和基本礼仪，让我们一起成长为优秀的少先队员。

二、新课讲授

1.了解少先队的性质

（教师）同学们，少先队是什么？它有什么样的性质呢？请大家翻开课本，我们一起来学习。

（学生）……

（教师）少先队是中国少年儿童的群众组织，是学习中国特色社会主义和共产主义思想的重要阵地。它是我国青少年成长道路上的重要伙伴，旨在培养同学们的集体主义精神和爱国主义情怀。

2.认识少先队的标志

（教师）接下来，我们来认识一下少先队的标志——红领巾。红领巾有什么含义呢？请同学们思考一下。

（学生）……

（教师）红领巾是少先队员的象征，代表着少先队员的荣誉和责任。它象征着少先队员热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，也象征着少先队员团结友爱、勤奋学习、积极向上的精神风貌。

3.学习少先队的礼仪

（教师）同学们，作为少先队员，我们要遵守一定的礼仪。请同学们跟随我一起学习少先队的礼仪。

（教师）首先，我们要学会佩戴红领巾。佩戴红领巾时，要将它戴在左胸前，领巾的一角要朝左。接下来，我们要学会行队礼。行队礼时，右手五指并拢，高举过头，表示敬意。

（学生）……

（教师）最后，我们要学会唱队歌。请同学们跟唱队歌，感受少先队员的荣誉感和责任感。

4.小组讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了少先队的性质、标志和礼仪，现在请你们以小组为单位，讨论一下：作为一名少先队员，我们应该怎么做？

（学生）……

（教师）很好，同学们都提出了自己的看法。作为一名少先队员，我们要热爱祖国，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，积极参加集体活动，努力成为一名优秀的少先队员。

三、巩固练习

1.知识点回顾

（教师）同学们，现在请你们闭上眼睛，回忆一下我们今天学习的知识点。

（学生）……

（教师）很好，同学们都能回忆起今天学习的知识。接下来，请同学们完成以下练习题。

2.实践活动

（教师）同学们，现在请你们拿出红领巾，按照刚才学习的礼仪，自己佩戴一次。

（学生）……

（教师）很好，同学们都已经学会了佩戴红领巾。接下来，请同学们在课下练习行队礼和唱队歌。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“我们都是少先队员”这一课程。通过学习，我们了解了少先队的性质、标志和基本礼仪。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，努力成为一名优秀的少先队员。

（学生）……

（教师）今天的课程就到这里，下课！希望同学们在课下继续努力，不断进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-少先队历史资料：收集有关少先队创立的历史背景、发展历程以及重要事件的相关资料，如少先队的创始人、重要会议和活动等，让学生更深入地了解少先队的历史和文化。

-少先队英雄故事：搜集一些少先队员英雄事迹，如雷锋、王二小等，通过讲述这些故事，激发学生的爱国情怀和责任感。

-少先队礼仪规范：整理少先队的各项礼仪规范，如升旗仪式、入队仪式、敬队礼等，让学生在日常生活中能够正确执行。

-少先队歌曲：挑选一些经典的少先队歌曲，如《我们是共产主义接班人》、《红领巾飘扬》等，让学生在音乐中感受少先队的氛围。

2.拓展建议：

-组织学生参观少先队纪念馆或历史博物馆，让学生亲身感受少先队的历史和文化。

-开展少先队知识竞赛，激发学生学习少先队知识的兴趣，提高学生的团队协作能力。

-邀请少先队辅导员或老少先队员来校进行讲座，分享他们的少先队经历和感悟。

-组织学生参与社区服务活动，如环保、敬老等，让学生在实践中体会少先队员的社会责任感。

-设计少先队主题手抄报或绘画比赛，鼓励学生发挥创意，表达对少先队的热爱和向往。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读与少先队相关的书籍，如《雷锋的故事》、《红领巾的故事》等，丰富学生的课外知识。

-鼓励学生在家中与父母分享少先队知识，增进家庭成员对少先队的了解和支持。

-在学校网站上设立少先队专栏，发布少先队新闻、活动照片和队员风采，营造良好的校园文化氛围。

-定期举办少先队主题班会，让学生在交流中分享自己的少先队经历和感悟，促进队员之间的相互学习和成长。教学反思教学反思

今天上了“我们都是少先队员”这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生在回答问题时，对于少先队的性质和标志的理解还不够深入。这可能是因为他们对少先队的认识还停留在表面，缺乏实际体验。所以，在今后的教学中，我打算增加一些实践活动，比如组织学生参观少先队纪念馆，让他们通过亲身体验来加深对少先队的了解。

其次，我在讲解少先队礼仪时，发现部分学生对于佩戴红领巾和行队礼的动作不够规范。这说明我在教学过程中，对于礼仪教育的重视程度还不够。接下来，我会在课堂上加强对礼仪的示范和指导，确保每个学生都能正确执行。

另外，课堂讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对少先队的认识不够，或者是不够自信。为了提高学生的参与度，我会在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，鼓励学生大胆表达自己的观点。

最后，我觉得在课程结束时，可以增加一些总结性的内容，帮助学生梳理本节课的重点，并鼓励他们在日常生活中践行少先队员的优良品质。板书设计①少先队的性质

-少先队：中国少年儿童的群众组织

-学习阵地：中国特色社会主义和共产主义思想

-成长伙伴：青少年成长道路上的重要伙伴

②少先队的标志

-红领巾：少先队员的象征

-含义：热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义

-象征：团结友爱、勤奋学习、积极向上

③少先队的礼仪

-佩戴红领巾：戴在左胸前，一角朝左

-行队礼：右手五指并拢，高举过头

-唱队歌：表达少先队员的荣誉感和责任感

④少先队员的使命

-热爱祖国

-尊敬师长

-团结同学

-勤奋学习

-积极参加集体活动课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了“我们都是少先队员”这一课，我们一起了解了少先队的性质、标志和基本礼仪。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，看看大家掌握了多少知识。

首先，我们来回顾一下今天学习的三个重点：

①少先队的性质：它是中国少年儿童的群众组织，是学习中国特色社会主义和共产主义思想的重要阵地，是我们青少年成长道路上的重要伙伴。

②少先队的标志：红领巾，它代表着少先队员的荣誉和责任，象征着我们的精神风貌。

③少先队的礼仪：包括红领巾的佩戴、行队礼和唱队歌，这些都是少先队员应该掌握的基本礼仪。

1.问题一：少先队的全称是什么