Lesson 127 A famous actress教学设计-2025-2026学年初中英语第一册 下半册新概念英语

Lesson127Afamousactress教学设计-2025-2026学年初中英语第一册下半册新概念英语科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：Lesson127Afamousactress

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2025-2026学年第二学期第12周星期三上午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课以“Lesson127Afamousactress”为教学内容，旨在培养学生的英语核心素养。通过学习，学生能够提升语言理解能力，增强跨文化意识，提高信息获取与处理能力。同时，通过模仿和角色扮演，学生将锻炼口语表达能力，培养良好的学习态度和合作精神。教学难点与重点： 1.教学重点，

①正确理解并朗读课文，掌握课文中的新词汇和短语，如“actress”、“famous”、“performance”等。

②能运用所学句型进行简单的问答和描述，如询问某人的职业、评价某人的表演等。

③能够识别并理解课文中的文化背景知识，如电影产业的发展、演员的社会地位等。

2.教学难点，

①深入理解课文内容，挖掘人物性格特点和故事情节，培养学生对文本的深入分析和理解能力。

②正确运用语法知识，如现在完成时态和过去时态的区分，以及条件状语从句的运用。

③培养学生的跨文化交际能力，引导学生理解不同文化背景下人们对电影和演员的不同看法。

④通过角色扮演等活动，帮助学生克服口语表达时的紧张情绪，提高实际运用英语的能力。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《新概念英语》第一册下半册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如著名女演员的照片，以及与电影相关的视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括课文文本、词汇卡片和语法结构图，帮助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和合作学习。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解课文中的女演员及其代表作品。

设计预习问题：围绕“Lesson127Afamousactress”，设计问题如“Whoisthefamousactressinthetext?”和“Howdoestheactressperforminherroles?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解课文中的女演员及其表演特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进预习资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放著名女演员的片段视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的关键句型和语法点，如现在完成时态的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对女演员角色的理解和评价。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyistheactressfamous?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，模拟对话，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过角色扮演和模拟对话，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的阅读作业，如阅读相关电影评论，提高学生的阅读理解能力。

提供拓展资源：推荐学生观看与课文相关的电影，进一步了解女演员的表演风格。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固知识。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价和自我提升的能力。知识点梳理：1.课文内容理解

-理解课文主题：介绍一位著名女演员及其在电影界的成就。

-人物角色分析：分析女演员的性格特点、表演风格及其在电影中的角色定位。

-故事情节梳理：概述女演员在电影中的主要故事线，包括她的职业生涯亮点和挑战。

2.词汇学习

-actress：女演员

-famous：著名的

-performance：表演

-role：角色

-career：职业生涯

-achievement：成就

-talent：才能

-dedication：奉献

-recognition：认可

-nomination：提名

-award：奖项

3.语法知识

-现在完成时态：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果，如“Ihaveseenherinmanymovies.”（我已经看过她的很多电影。）

-过去时态：用于描述过去发生的动作或事件，如“Sheperformedinthemovielastyear.”（她去年在电影中表演。）

-条件状语从句：用于表达条件或假设，如“Ifshehadwontheaward,shewouldhavebeenhappier.”（如果她赢得了奖项，她会更高兴。）

4.词汇短语

-befamousfor：因……而著名

-haveasuccessfulcareer：拥有成功的事业

-winanaward：赢得奖项

-benominatedfor：被提名

-makeanameforoneself：为自己赢得名声

-berecognizedby：被……认可

-contributeto：对……有贡献

5.文化背景知识

-电影产业的发展：了解电影产业的历史和现状，以及女演员在其中的地位。

-电影奖项：介绍重要的电影奖项，如奥斯卡奖、金球奖等，以及它们的重要性。

-女演员的社会地位：探讨女演员在电影产业中的地位，以及她们对性别平等的贡献。

6.交际用语

-描述某人的职业：“Sheisafamousactress.”

-评价某人的表演：“Herperformancewasamazing.”

-询问某人的成就：“Whatawardshasshewon?”

-讨论电影和演员：“Ithinksheisoneofthebestactressesofourtime.”

7.学习策略

-通过阅读和观看电影，了解不同文化背景下的电影和演员。

-通过角色扮演和模拟对话，提高口语表达能力。

-通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

-通过反思和总结，提升自我学习和自我评价的能力。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、互动能力以及完成任务的准确性，评估学生对课文内容的理解和运用能力。例如，可以通过学生的朗读、回答问题、参与小组讨论和角色扮演的表现来评价他们的课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是课堂活动的重要组成部分。评价标准包括小组成员的分工合作、讨论的深度和广度、以及对问题的解决方案的合理性。通过学生的讨论展示，教师可以了解学生对课文内容的理解和分析能力。

3.随堂测试：设计简短的小测验，如填空、选择题或简答题，以检测学生对课文关键信息、词汇和语法的掌握情况。测试结果可以用来评估学生的学习进度和课堂学习效果。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以促进自我反思和同伴学习。学生可以通过填写评价表格，对自己在课堂活动中的表现进行评估，也可以对同伴的表现提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作业完成情况和测试结果，教师应提供具体、及时的反馈。评价应聚焦于学生的进步和成长，同时指出需要改进的地方。例如，教师可以对学生的发音、语法错误进行纠正，并提出改进建议。教师还可以通过一对一的交流，帮助学生解决学习中的难题，增强他们的学习动力。板书设计：①课文主题

-Afamousactress

-Introductiontoarenownedactressandherachievementsinthefilmindustry

②词汇

①actress

②famous

③performance

④role

⑤career

⑥achievement

⑦talent

⑧dedication

⑨recognition

⑩nomination

⑪award

③语法

①Presentperfecttense

②Pasttense

③Conditionalsentence

④短语

①befamousfor

②haveasuccessfulcareer

③winanaward

④benominatedfor

⑤makeanameforoneself

⑥berecognizedby

⑦contributeto

⑤文化背景

①Developmentofth