音乐湘艺版第十一课（演唱）小拜年教案

音乐湘艺版第十一课（演唱）小拜年教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：音乐湘艺版第十一课（演唱）小拜年

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握歌曲《小拜年》的旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱。

②理解歌曲背后的文化内涵，体会传统节日祝福的氛围。

③学会运用适当的歌唱技巧，如呼吸、咬字等，提升演唱效果。

2.教学难点，

①演唱时如何正确运用气息，使声音保持稳定和连贯。

②在保持节奏准确的同时，如何表达歌曲中的欢快和祝福的情感。

③在集体演唱中，如何协调各声部，达到和谐统一的演唱效果。

④理解并表达歌曲中蕴含的传统文化元素，增强学生的文化自信。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、乐器（如笛子、锣鼓等）。

2.课程平台：音乐教育软件平台，用于辅助教学和练习。

3.信息化资源：网络音乐资源，包括《小拜年》的音频、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如中国传统节日相关图片、剪纸等），教学卡片，节奏练习软件。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师播放一段中国传统节日庆祝活动的视频，引导学生观察并讨论视频中的传统习俗。

-提问：“同学们，你们知道这些习俗背后的故事吗？”

-学生分享自己了解的节日习俗和故事。

-教师总结：“今天我们要学习一首表达节日祝福的歌曲——《小拜年》，让我们一起走进这首歌曲，感受中国传统节日的氛围。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师示范演唱《小拜年》，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。

②分解歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲的结构和特点。

③通过互动问答，帮助学生理解和记忆歌曲的歌词。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

②分组练习，每组学生负责一个声部，教师指导学生练习合唱。

③学生自选乐器，进行即兴伴奏，增加演唱的趣味性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①关于歌曲《小拜年》的背景故事，学生讨论并分享自己了解的关于中国传统节日的知识。

②如何在演唱中表达歌曲的情感，学生讨论并尝试用不同的演唱方式表现歌曲的欢快和祝福。

③如何在合唱中保持音准和节奏，学生讨论并练习合唱技巧。

举例回答：

-学生A：“我知道《小拜年》是春节期间的传统歌曲，它表达了人们对新年的美好祝愿。”

-学生B：“我觉得在演唱时，我们可以用欢快的语气和表情来表现歌曲的喜庆。”

-学生C：“我们在合唱时要注意音准，可以互相听对方的声音，保持一致的节奏。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、歌词和文化内涵。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-教师总结：“通过今天的学习，我们不仅学会了《小拜年》这首歌曲，还了解了中国传统节日的文化。希望大家在生活中能够传承和发扬这些优秀的传统文化。”

-鼓励学生在家庭或学校中与家人、同学一起演唱《小拜年》，感受节日的氛围。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统节日的故事》：这本书详细介绍了中国传统节日的起源、习俗和背后的故事，可以帮助学生更深入地了解《小拜年》所蕴含的文化内涵。

-《中国传统音乐》：这本书介绍了中国传统音乐的种类、特点和发展历程，有助于学生了解《小拜年》在传统音乐中的地位。

-《中国传统剪纸艺术》：通过学习剪纸艺术，学生可以了解中国传统文化的审美观念，同时，剪纸图案可以作为《小拜年》演唱时的装饰元素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集和整理关于中国传统节日的资料，如节日习俗、传统食物、民间艺术等，制作成小册子或展示板。

-学生可以选择一首与中国传统节日相关的歌曲，进行学习和演唱，并尝试用不同的方式表现歌曲的情感。

-学生可以参与社区的文化活动，如春节庙会、端午龙舟赛等，亲身体验中国传统文化的魅力。

3.知识点拓展

-中国传统节日的起源和发展：介绍春节、端午、中秋等节日的起源、演变和庆祝方式。

-中国传统音乐的种类和特点：探讨中国传统音乐的分类、代表作品和演唱形式。

-中国传统艺术的表现形式：介绍剪纸、书法、绘画等传统艺术形式，以及它们在节日中的应用。

-中国传统礼仪：学习中国传统节日中的礼仪规范，如拜年、敬茶、放鞭炮等。

4.实践活动建议

-学生可以组织一场小型音乐会，邀请家人和朋友一起演唱《小拜年》等传统歌曲。

-学生可以参与制作节日食品，如粽子、月饼等，了解节日饮食文化。

-学生可以创作自己的节日祝福卡片，结合剪纸、书法等传统艺术元素，表达对家人的祝福。七、作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，与家人一起演唱《小拜年》，记录下演唱过程中的感受和家人的反馈，下节课分享。

2.搜集关于《小拜年》或其他中国传统节日的相关资料，如图片、故事或视频，制作一份简单的手抄报或PPT，下节课展示。

3.尝试自己创作一段简短的祝福语，结合《小拜年》的旋律，进行即兴演唱，下节课分享自己的创作。

作业反馈：

1.对于学生的演唱作业，我将重点听其音准、节奏和情感表达，给出具体的评价和改进建议。

2.对于手抄报或PPT，我将检查其内容的相关性和美观性，以及学生对传统节日文化的理解和表达。

3.对于即兴创作的作业，我将评估学生的创新能力和对音乐的理解，鼓励他们在未来的学习中勇于尝试和表达。八、板书设计1.课程名称与作者

①课程名称：《小拜年》

②作者：佚名

2.歌曲基本信息

①曲调：五声征调式

②速度：中速

③节奏：2/4拍

3.歌词解读

①标题：《小拜年》

②歌词关键句：

①福如东海长