Lesson 22 Surprise!教学设计小学英语六年级下册冀教版（一起）

PAGE1PAGE2Lesson22Surprise!教学设计小学英语六年级下册冀教版（一起）课题Lesson22Surprise!教学设计小学英语六年级下册冀教版（一起）设计意图本节课以“Lesson22Surprise!”为主题，旨在通过趣味性的教学活动，引导学生运用所学词汇和句型，进行角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。同时，通过本节课的学习，让学生了解不同文化背景下的惊喜表达方式，拓宽视野，培养学生的跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养展开。通过角色扮演和情景对话，学生将提升语言运用能力，增强文化意识，理解不同文化中表达惊喜的多样性。同时，通过思考和讨论，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，并在合作学习中提高学习能力。学情分析六年级学生正处于小学阶段的较高年级，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够理解并运用简单的英语句型和词汇。在知识层面，学生对基本的日常用语和常用句型有一定的掌握，但在词汇量上仍需扩充，尤其是在描述情感和场景的词汇方面。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。

从素质角度看，六年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师精心设计教学活动以保持他们的学习兴趣。在行为习惯上，学生逐渐形成了一定的自主学习意识，但合作学习的习惯还需培养。

本节课“Lesson22Surprise!”与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于学生对“惊喜”这一主题的英语表达可能了解不多，因此在词汇和句型上可能存在一定的困难。此外，学生可能需要教师引导，以更好地理解和运用本节课所学的文化背景知识。因此，教学过程中需注重以下几点：一是通过趣味活动激发学生的学习兴趣；二是通过层层递进的教学设计帮助学生克服学习难点；三是通过小组合作培养学生的团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如庆祝活动的图片、惊喜场景的短视频等。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和投影仪，以便展示教学内容和进行互动活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列与“惊喜”相关的图片，如生日派对、节日庆祝等，引导学生回忆并分享他们经历过的惊喜时刻。

-学生分享后，教师简要介绍本节课的主题“Lesson22Surprise!”，并简要说明学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如“surprise”、“happy”、“excited”等，并带领学生朗读和模仿。

-第二条：教师通过情景模拟，展示如何使用这些词汇和句型进行对话，如“Areyousurprised?Yes,Iamveryexcited!”

-第三条：教师引导学生进行角色扮演，模拟在生日派对或节日庆祝中表达惊喜的情景。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个惊喜场景，如生日派对、节日庆祝等，并设计一段对话，使用本节课所学词汇和句型。

-第二条：每组学生进行角色扮演，其他学生观察并评价。

-第三条：教师选取几个小组进行展示，并对学生的表现给予肯定和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：学生讨论在不同文化背景下，如何用英语表达“惊喜”。

-举例回答：在中国，可以用“你真棒！”来表达惊喜；而在西方国家，可能会说“Wow,that'samazing!”

-第二方面：学生讨论如何将本节课所学词汇和句型应用到实际生活中。

-举例回答：在朋友取得成就时，可以说“Congratulations!I'msosurprisedbyyoursuccess!”

-第三方面：学生讨论如何通过本节课的学习，提高自己的英语口语表达能力。

-举例回答：通过角色扮演和情景模拟，可以更好地练习口语，提高自信。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况，如“CanyoutellmehowtoexpresssurpriseinEnglish?”

-教师对本节课进行总结，强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习口语表达。

本节课重难点分析：

-重点：掌握本节课的词汇和句型，能够进行简单的角色扮演和情景对话。

-难点：在不同文化背景下，运用英语表达“惊喜”。

教学过程中，教师需关注以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。

-通过多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-及时总结和反馈，帮助学生巩固所学知识。

总体用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与“惊喜”相关的词汇，如“surprise”、“happy”、“excited”等，以及如何将这些词汇融入到日常对话中。例如，学生在日常生活中能够用“I'msurprised!”来表达自己的惊讶之情，或者在表达对他人成就的赞赏时使用“I'msoexcitedforyou!”。

2.口语表达能力提升：通过角色扮演和情景对话的实践活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。学生在模拟真实场景的过程中，不仅能够运用所学词汇和句型，还能够自然地流利地进行对话，提高了语言的运用能力和交际能力。

3.文化意识增强：学生在学习过程中，了解到了不同文化中表达惊喜的方式和习惯，如西方文化中常用“Wow”来表达惊叹，而中国文化中则可能用“真没想到”等表达。这种跨文化意识的培养，有助于学生拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。

4.团队合作能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成对话设计和表演。这一过程锻炼了学生的团队协作能力，包括沟通、协调和分工等。

5.学习兴趣激发：通过趣味性的教学活动和丰富的多媒体资源，学生对英语学习的兴趣得到了有效激发。学生在积极参与课堂活动的过程中，体验到了学习的乐趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。

6.自主学习能力增强：本节课的教学设计鼓励学生自主学习，如通过查找资料、设计对话等方式，学生能够主动参与学习过程，提高了自主学习的能力。

7.交际策略掌握：学生在学习过程中，学会了如何根据不同的情境选择合适的词汇和句型进行表达。这种交际策略的掌握，有助于学生在实际生活中更好地与他人沟通。

8.情感态度价值观的培养：通过学习“惊喜”这一主题，学生能够体会到快乐、激动等积极情感，培养了积极向上的情感态度。同时，学生在分享自己经历过的惊喜时刻时，也学会了感恩和珍惜。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，我有点小感慨。首先啊，我觉得我们在教学方法上还是做得挺不错的。我用了角色扮演和情景对话的方式，让孩子们在轻松的氛围中学习。看到他们一个个兴致勃勃地参与进来，我觉得这个方法挺有效的。

但是，说真的，我也发现了一些问题。比如说，在词汇讲解的时候，我发现有的孩子反应有点慢，可能是因为他们对这些词汇不太熟悉。所以我打算在接下来的教学中，提前给学生一些预习资料，让他们对即将学习的词汇有个初步的了解。

至于教学策略，我觉得我们做得还可以。不过，我在课堂上注意到，有些孩子不太敢开口说英语，可能是自信心不足。所以，我想在以后的教学中，多给他们一些鼓励，让他们在课堂上多开口，多练习。

管理方面，我注意到课堂纪律还是有点松散。有时候，孩子们会分心，或者小动作比较多。我想，这可能是因为课堂活动不够吸引他们。所以，我打算在接下来的课上，设计更多有趣的活动，让孩子们在快乐中学习。

至于改进措施，我想首先是在教学前做好准备，确保每个孩子都能跟上进度。其次，我要在课堂上多关注那些不太敢开口的孩子，给他们更多的机会和鼓励。最后，我会在课堂活动设计上下功夫，让每个孩子都能在参与中感受到学习的乐趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《SurpriseParty》的故事书，可以让学生在阅读中学习更多关于“惊喜”的表达方式。

-视频资源：寻找一些英语国家的家庭庆祝生日或节日的小视频，让学生了解不同文化中的庆祝方式和惊喜表达。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《SurpriseParty》故事书，尝试总结书中的惊喜表达方式，并尝试用英语复述故事情节。

-观看英语国家的庆祝节日视频，记录下自己看到的惊喜表达方式，并与同学分享。

-鼓励学生尝试自己设计一个小惊喜，可以是送给朋友的一个小礼物或者一个意想不到的小惊喜活动，然后用英语写下设计过程和感受。

-教师可以提供一些额外的词汇和句型，帮助学生丰富他们的描述，如“Ican'twaittoseeyou!”、“Youarethebest!”等。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后安排时间进行个别辅导，解答他们在拓展学习过程中遇到的问题。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我会首先回顾本节课的学习内容，让学生回顾我们今天学习的词汇和句型，比如“surprise”、“happy”、“excited”等，以及如何将这些词汇融入到日常对话中。我会提问：“今天我们学习了哪些关于‘惊喜’的词汇和表达方式？”然后让学生举例说明。

当堂检测方面，我会设计几个简单的题目来检测学生的学习效果：

1.选择题：选择正确的词汇或句型填空。

-“Iam___________toseeyou!”（A.surprisedB.happyC.excited）

2.完形填空：阅读一段关于惊喜的短文，根据上下文选择合适的词汇或句型完成句子。

-WhenIopenedthegift,I___________andjumpedupanddown.

3.简答题：用所学词汇和句型回答问题。

-HowdoyouexpresssurpriseinEnglish?

最后，我会对本节课进行简要总结，强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习，提高自己的英语水平。同时，我也会提醒学生在课后进行拓展学习，如阅读相关故事书、观看英语视频等，以加深对“惊喜”这一主题的理解。板书设计:①本文重点知识点：

-惊喜表达方式

-常用词汇：surprise,happy,ex