小学音乐人教版（2024）二年级下册第四单元 五十六朵花唱歌 阿西里西教案

PAGE1PAGE2小学音乐人教版（2024）二年级下册第四单元五十六朵花唱歌阿西里西教案课题小学音乐人教版（2024）二年级下册第四单元五十六朵花唱歌阿西里西教案教学内容一、教学内容本单元选自人教版小学音乐二年级下册第四单元“五十六朵花唱歌”，核心歌曲《阿西里西》为彝族民歌，2/4拍，旋律欢快短促，节奏以四分音符、八分音符组合为主，音域c1-g1。歌词彝语“阿西里西，丘次拉呃”意为“我们是好朋友”，传递团结友爱情感。教学内容包括学唱歌曲、感知彝族音乐欢快的民族风格，结合拍手、踏脚等律动体验节奏特点，认识彝族特色乐器月琴，通过集体演唱与表演培养音乐表现力，渗透民族团结教育。核心素养目标二、核心素养目标感知《阿西里西》欢快的2/4拍节奏与短促旋律，感受彝族音乐活泼的民族风格；通过演唱、拍手、踏脚等律动，用声音和动作表现“我们是好朋友”的情感，提升艺术表现力；理解“阿西里西”的团结友爱内涵，初步感知彝族音乐文化，萌发对多民族音乐的喜爱与尊重。学习者分析1.学生已经掌握了简单的节奏型（如四分音符、八分音符）和do-re-mi-fa-sol的音高概念，能进行基础拍手、踏脚律动，学唱过类似《娃哈哈》等结构短小的民族歌曲。

2.学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏、模仿和身体动作参与音乐活动；能力上能跟随旋律模唱，但音准和节奏稳定性待提升；学习风格以动觉体验为主，偏好直观、互动性强的教学方式。

3.可能遇到的困难：彝语歌词发音（如“丘次拉呃”）难以准确模仿；连续八分音符节奏易抢拍或拖拍；集体演唱与动作协调时易顾此失彼；对彝族文化背景缺乏认知，理解歌曲情感内涵存在障碍。教学方法与手段教学方法：

1.示范情境法：教师范唱结合彝族文化情境导入，激发兴趣。

2.律动体验法：通过拍手、踏脚等动作感知2/4拍节奏与旋律特点。

3.合作探究法：分组创编律动，培养协作表现能力。

教学手段：

1.多媒体播放原声范唱及彝族生活场景视频，强化文化感知。

2.课件动态展示节奏图谱与歌词发音，辅助突破难点。

3.实物展示月琴并演奏片段，直观感受民族乐器音色。教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过班级群推送《阿西里西》范唱音频、彝族儿童舞蹈视频及“彝族节日小知识”图文包，要求“听歌曲，记节奏，猜‘阿西里西’的意思”。设计预习问题：“歌曲里你听到了哪些特别的声音？”“彝族小朋友跳舞时会做什么动作？”。监控预习进度：查看群内学生笔记截图，标记共性问题（如歌词发音难点）。

学生活动：自主观看音频视频，用“√”标记听到的节奏型（如“XXX”）；记录疑问：“‘丘次拉呃’怎么读？”“为什么歌曲听起来很开心？”。提交成果：将标注的节奏图和疑问拍照上传。

教学方法/手段/资源：自主学习法（独立感知音乐）；信息技术手段（音频视频资源共享）。

作用与目的：初步感知歌曲欢快节奏与彝族文化，为课堂突破发音难点、理解情感奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：播放彝族火把节视频，提问：“视频里的人们在做什么？他们的音乐和平时听的有什么不同？”。讲解知识点：分解“阿西里西，丘次拉呃”发音，用“阿-西-里-西”（四字连读）和“丘-次-拉-呃”（尾音上扬）示范，结合口型图；用图谱展示“XXX”节奏，带领学生拍手+跺脚练习。组织活动：分组创编“好朋友”动作（如拉手、转圈），边唱边表演。解答疑问：针对“节奏抢拍”问题，用“慢速拍手+数拍1-2-3-4”强化。

学生活动：听视频描述，回答“有跳舞，音乐很欢快”；模仿发音，跟拍节奏图谱；小组讨论动作，合作表演歌曲，互相纠正音准。

教学方法/手段/资源：讲授法（发音、节奏讲解）；实践活动法（动作创编）；合作学习法（小组表演）。

作用与目的：突破“彝语发音准确”“节奏稳定”难点，通过动作表现“团结友爱”情感，提升音乐表现力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：回家演唱《阿西里西》给家人，并教家人一个“好朋友”动作；收集1首其他民族的“朋友”主题歌曲名称。提供拓展资源：推送《爱我中华》MV（多民族合唱片段）、彝族月琴演奏音频。反馈作业：批改演唱视频，标注“发音进步”“动作自然”，点评收集的歌曲名称。

学生活动：完成家庭演唱与教学，记录家人反馈；拓展观看MV，思考“不同民族朋友歌曲的共同点”；反思：“我哪里唱得好？下次可以怎么改动作？”。

教学方法/手段/资源：自主学习法（家庭演唱）；反思总结法（学习日志）。

作用与目的：巩固歌曲演唱技能，拓展民族音乐认知，通过反思促进自我提升，深化民族团结意识。知识点梳理1.歌曲基础知识点

（1）歌曲基本信息：人教版二年级下册第四单元《阿西里西》为彝族民歌，2/4拍，速度中速稍快（♩=100），音域c1-g1，结构为单二部曲式（A+B），A段4句，B段4句，共8句。

（2）节奏型：核心节奏型为“四分音符+八分音符组合”（XXX），如“阿西里西”（XXX）、“丘次拉呃”（XXXX），辅以四分音符（X）和八分休止符（0），如“好朋友”（X0X0）。

（3）旋律特点：以级进（二度）为主，偶跳进（三度、四度），如“阿西里西”旋律“sol-mi-re-do”，尾音多落在主音do和属音sol上，短促、欢快，符合儿童歌曲特点。

2.歌词与情感知识点

（1）彝语发音与词义：歌词“阿西里西，丘次拉呃”为彝语，“阿西里西”意为“我们是好朋友”，“丘次拉呃”为语气助词，表达欢快情绪；发音难点“丘”（qiu，二声）、“呃”（e，轻声），需注意口型（“丘”圆唇，“呃”舌尖轻抵下齿）。

（2）情感内涵：通过重复的“阿西里西”传递团结友爱、互助互敬的情感，结合彝族“火把节”中人们围圈歌舞的场景，体现集体主义精神。

3.音乐要素表现知识点

（1）节拍与强弱：2/4拍强弱规律为“强-弱”，通过拍手（强拍）、踏脚（弱拍）表现，如第一拍拍手，第二拍轻踏脚，强化节奏感。

（2）速度与力度：中速稍快，力度中强（mf），演唱时注意“阿西里西”字头清晰，“丘次拉呃”尾音轻快上扬，避免拖沓。

（3）音准与咬字：音域内sol-do，避免高音喊唱，用“轻声高位”演唱；咬字“阿”（a，大口型）、“西”（i，扁口型）、“里”（li，舌尖抵上颚）、“西”（i，扁口型），确保字正腔圆。

4.文化渗透知识点

（1）彝族文化简介：彝族是中国古老民族之一，主要分布在云南、四川、贵州，能歌善舞，传统节日有火把节、彝族年，歌舞形式有“阿细跳月”“左脚舞”。

（2）特色乐器月琴：彝族弹拨乐器，音箱圆形，四弦或两弦，音色清脆，常用于伴奏，教材中通过月琴演奏片段感知民族乐器音色特点。

（3）民族服饰与习俗：彝族服饰色彩鲜艳（黑、红、黄为主），头戴“英雄结”，节日时盛装歌舞，体现对生活的热爱。

5.表演实践知识点

（1）演唱方法：用自然、明亮的声音演唱，避免大声喊叫；A段轻快活泼，B段稍加强调情感，通过“微笑演唱”传递喜悦。

（2）律动设计：结合“拍手-踏脚-拉手-转圈”动作，如“阿西里西”拍手两次，“丘次拉呃”踏脚一次并拉手，形成“原地-移动”的律动变化，增强表现力。

（3）合作表演：分组进行“歌伴舞”，一组演唱，一组表演，轮换进行，培养团队协作能力；集体表演时围成圆圈，模拟彝族围圈歌舞场景。

6.教学重难点突破知识点

（1）重点：①准确演唱“阿西里西，丘次拉呃”的彝语发音，通过“拆分法”（先练“阿西”，再练“里西”，最后连词）突破；②掌握“XXX”节奏，用“拍手+跺脚+数拍”（1-2-3）强化节奏稳定性。

（2）难点：①连续八分音符的连贯性（如“丘次拉呃”XXXX），通过“慢速-中速-原速”三步练习解决；②对彝族文化的理解，通过“火把节视频+月琴音色对比”，直观感受民族音乐风格。

7.拓展延伸知识点

（1）对比学习：与一年级学过的《娃哈哈》（新疆民歌）对比，感知不同民族音乐节奏（2/4拍vs4/4拍）、旋律（欢快vs舒展）差异。

（2）情感升华：结合“五十六朵花”单元主题，引导学生思考“不同民族的小朋友都是好朋友”，渗透民族团结教育。

（3）创编活动：改编歌词为“我们是好朋友，手拉手呀笑哈哈”，替换“阿西里西”为其他民族问候语（如蒙古语“赛拜努”），拓展语言文化认知。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否积极参与演唱、律动和小组活动，重点评价彝语发音准确性（如“丘次拉呃”的口型与音调）、节奏稳定性（“XXX”型拍手踏脚配合度）及情感表现力（演唱时的表情与动作协调性）。

2.小组讨论成果展示：评估各小组创编的“好朋友”动作是否体现彝族舞蹈特色（如拉手、转圈）、动作与歌词节奏的匹配度，以及组员协作的默契程度。

3.随堂测试：通过节奏图谱匹配游戏，检验学生对“四分音符+八分音符组合”的辨识能力；抽查单独演唱片段，检测音准（sol-do音域内）和咬字清晰度。

4.课后作业反馈：批改家庭演唱视频，关注发音进步、动作自然度及家人互动效果；收集其他民族“朋友”主题歌曲名称，评价文化拓展的广度。

5.教师评价与反馈：针对共性问题（如连续八分音符抢拍），用“慢速数拍+肢体强化”指导；对发音困难学生，提供口型图和发音口诀；对表现突出小组，展示其创编成果并强调“团结协作”的民族文化内涵。板书设计八、板书设计

①歌曲基础结构

标题：《阿西里西》（彝族民歌）

节拍：2/4拍（强弱规律：强-弱）

节奏型：XXX（如“阿西里西”XXX，“丘次拉呃”XXXX）

旋律：sol-mi-re-do（级进为主，偶跳进如sol-do）

音域：c1-g1

②文化内涵与情感

关键词：火把节、月琴、团结友爱

歌词释义：阿西里西=我们是好朋友，丘次拉呃=语气助词（欢快）

情感核心：集体主义、互助互敬

③实践要点

演唱：自然声音、字正腔圆（“阿”大口型，“西”扁口型）

动作：拍手（强拍）、踏脚（弱拍）、拉手、转圈

合作：分组表演、围圈歌舞

升华：五十六朵花（民族团结）典型例题讲解1.听辨节奏：请用拍手表示“强拍”，用跺脚表示“弱拍”，为《阿西里西》的“阿西里西”设计节奏动作。

答案：拍手（强拍）—拍手（弱拍）—拍手（强拍）—拍手（弱拍），对应“阿—西—里—西”的四分音符节奏。

2.歌词释义：连线匹配彝语歌词与含义。

阿西里西A.语气助词，