统编人教版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记（节选）》教学课件

5.鲁宾逊漂流记（节选）丹尼尔·笛福（英国）一课时六年级语文下册•统编人教版5鲁滨逊漂流记（节选）教师张开华节选就是从《鲁滨逊漂流记》的原著中选取出来的片段。梗概梗概就是用简练的语言把课文的主要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是一部很厚的长篇小说，有几十万字。本文是它的梗概，只用了一千多字就将这部小说的主要内容写了出来。创作背景及价值作者简介丹尼尔·笛福：1660年5月6日-1731年4月24日)，18世纪英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被称为欧洲的“小说之父”“英国现实主义小说之父”“英国报纸之父”和“现代新闻业之父”等。创作背景及价值自14到15世纪新航路开辟以来，西方人热衷于去海外冒险，航海成为一种时尚。时代风尚和追求自我解放的天性，使英国作家丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟，在收集大量真实材料的基础上，于1719年创作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》。小说一经出版，即在英国文坛引起轰动，并被翻译成多种文字，享誉世界。年轻的读者，不用说，自然会被小说漂洋过海、遭遇海难、陷身荒岛的曲折离奇的情节所吸引。《鲁滨逊漂流记》一书的构思，来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。他在这部作品中丰富了故事情节，突出了鲁滨逊克服困难、制造工具的强烈的求生欲望和抵抗孤独的坚韧性格，深化了作品内涵，使一段只能引起一时轰动的海员的历险活动，变成一部意义深刻的文学名著。学习生字初读课文阅读作品梗概，把握名著的主要内容这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同？这篇课文是由梗概和节选两部分组成的，梗概是原著的大略内容，节选是原著中选取出来的精彩片段。特殊结构默读梗概思考:“这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事”?用小标题的方式列出来。默读梗概的第1、第2自然段，说说写了鲁滨逊的什么事?读如“流落荒岛”批注批注在书中梗概的第1、第2自然段空白处。默读梗概的其他段落列出小标题，批注在相应自然段旁（课后练习第一题）。小组讨论，进行合并、归纳小标题可以概括为“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”。如：做木筏、搭帐篷可以概括为“建房定居”，捕鱼、打猎、收麦子就可以概括为“驯养培育”，根据列出的小标题，用自己的话简要地说说梗概的主要内容。鲁滨逊给你留下什么样的印象？鲁滨逊敢于冒险、不怕困难等的精神想想这个部分主要写了什么？阅读节选概括节选的主要内容（课后练习第二题）鲁滨逊遇到的困难克服困难的办法主要内容没法估算日子用刀刻痕记录时间鲁滨逊流落到荒岛，用刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。缺乏物资从船上收罗很多东西没有住的地方砍木材、加工、打桩，建住所恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己找到节选与梗概相对应的部分，判断节选的片段是在小说的开头。把握人物心态的变化思考：鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难，他的心态发生了怎样的变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?在文中圈画出相关的语句，用关键词写下自己的批注。评价人物读自主阅读小组讨论画一画鲁滨逊的心态变化图分析心态变化的原因，多角度评价人物“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中”“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望”鲁滨逊初到荒岛时是怎样的心态？苦闷失望鲁滨逊又是怎样的心态？“必须接受这种生活”“很快就习惯了”“有什么必要介意呢”鲁滨逊能够面对现实、理智应对各种问题的心态。从他坚持刻日历记录时间、到船上收罗各种东西、克服困难建造住所，可以体会到鲁滨逊什么样的特点？鲁滨逊聪明能干、不畏艰难、顽强生存的特点。按照商业簿记中借方和贷方的格式，记录所遇到的幸与不幸，可以感受到鲁滨逊怎样的心态？鲁滨逊积极乐观的心态。(忧伤)→()→()联系生活节选片段中鲁滨逊将好处与坏处列表对照的方法，是非常典型的表达方式。尝试表达小结这是我们在实际生活中值得借鉴的思维方式，可以帮助学生客观地分析情况，明白事物具有两面性的特点，学会全面地看待问题并解决问题。同桌、小组交流通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼，对自己有什么帮助？说说自己遇到了什么困难和烦恼，仿照文中列表格的方式把好处和坏处分别写出来。课后“选做”面对问题的时候，要学会像鲁滨逊那样辩证思考，积极乐观。激发阅读名著的兴趣梗概中还有哪些自己感兴趣的内容？组织观看《鲁滨逊漂流记》电影阅读名著鲁滨逊种出了粮食，他怎样做成食物?野人野蛮的宴会是什么样的?展开想象如果自己是文中的主人公，会怎样做食物?怎样参加宴会?本课要写的字，书写上下结构的字要注意遵循上窄下宽或上宽下窄的规律，宝盖头的字，宝盖头下的一切笔画不要超出宝盖，如“寞”“宴”。书写左右结构的字应遵循让左