【新教材】人教版（2024）一年级下册美术第一单元 第4课 自然的馈赠 教案

第第页【新教材】人教版（2024）一年级下册美术第一单元第4课自然的馈赠教案一、核心素养目标1.图像识读：引导学生认识大自然馈赠的多种材料，如树叶、树枝、石子、松果、黏土等，观察并辨识不同自然材料的形态、色彩和质感特征，能够从美术作品中识别自然材料的运用。2.美术表现：指导学生运用拼贴、造型、组合等多种美术方法，将自然材料转化为美术作品，掌握简单的自然材料加工和创作技巧，提升动手实践能力和创意表现能力，能够用自然材料表达自己的想法。3.审美判断：让学生感受自然材料的原始美感和艺术魅力，能够对运用自然材料创作的美术作品进行简单评价，说出作品的优点和创意之处，进一步提升审美欣赏和判断能力。4.文化理解：引导学生了解自然材料与人类生活、艺术创作的密切关系，感受不同文化中运用自然材料进行创作的传统，培养热爱大自然、珍惜自然馈赠的情感，增强环保意识。二、教学重点1.帮助学生认识多种自然材料的特征，如树叶的形状、树枝的粗细、石子的大小和颜色等，了解不同自然材料的可塑性。2.指导学生运用拼贴、造型等方法，将自然材料合理组合，创作出生动有趣的美术作品，掌握自然材料创作的基本技巧。三、教学难点1.引导学生根据自然材料的特征进行创意联想，将自然材料与创作主题有机结合，避免作品表现生硬、缺乏创意。2.帮助学生解决自然材料加工和固定的问题，如树叶、树枝的粘贴牢固度，确保作品的完整性和稳定性。四、教学方法1.观察法：组织学生观察各种自然材料的实物、图片和视频，引导学生细致感知不同材料的特征和美感。2.实验法：让学生提前收集自然材料，通过亲身体验尝试不同材料的加工和组合方法，积累创作经验。3.演示法：教师详细演示自然材料拼贴、造型的方法和技巧，如树叶拼贴动物、树枝造型小房子、黏土搭配石子等，让学生直观掌握。4.情境教学法：创设“自然材料创意工坊”的情境，激发学生的创作热情和参与积极性。5.实践法：让学生自主选择自然材料进行创作，教师巡回指导，解决创作中的问题。6.合作学习法：鼓励学生小组合作创作，培养团队协作能力和交流能力。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.情境导入：教师提前将教室布置成“自然材料创意工坊”，在讲台上和学生的桌面上摆放各种自然材料，如树叶、树枝、石子、松果、黏土等。教师穿着带有自然元素的服饰，以“自然使者”的口吻导入：“同学们，欢迎来到自然材料创意工坊！今天，大自然为我们带来了许多珍贵的馈赠，就是这些可爱的自然材料。它们虽然看似普通，却能变成各种各样有趣的作品。你们想知道它们能变成什么吗？”2.教师展示几件用自然材料创作的精美作品，如树叶拼贴的小鸟、树枝搭建的小房子、石子拼贴的花朵等，引导学生观察：“这些作品是用什么做的？它们原来是样子的？”3.学生自由发言后，教师总结：“这些作品都是用大自然馈赠的材料创作而成的。今天我们就一起来运用这些自然的馈赠，进行创意创作，学习《自然的馈赠》。”（板书课题）（二）新知探究（15分钟）1.认识自然的馈赠：教师展示更多种类的自然材料，如干草、种子、贝壳、树皮等，引导学生认识：“这些都是大自然送给我们的礼物，它们来自大地、森林、河流等地方。每一种材料都有自己独特的样子和特点。”2.观察自然材料的特征：教师引导学生分组观察桌上的自然材料，提问：“这片树叶是什么形状的？颜色是怎样的？” “这根树枝是粗还是细？是直的还是弯的？” “这些石子的大小和颜色一样吗？”学生分组观察后，每组派代表分享观察结果，教师总结不同自然材料的形态、色彩和质感特征。3.自然材料的创意联想：教师引导学生根据自然材料的特征进行创意联想，提问：“这片像小船一样的树叶，我们可以把它变成什么？” “这根弯弯的树枝，像不像小刺猬的身体？” “这些五颜六色的石子，能拼成什么图案呢？”学生自由联想，分享自己的想法，教师鼓励学生大胆想象。4.欣赏美术作品：教师展示运用自然材料创作的优秀美术作品，如儿童拼贴画《森林里的小动物》、民间手工艺品《草编小筐》、艺术家创作的《自然材料雕塑》等，引导学生观察：“这些作品运用了哪些自然材料？艺术家是如何将材料与创作主题结合的？作品给你什么样的感受？”通过欣赏，拓宽学生的创作思路。（三）技法演示（15分钟）1.树叶拼贴演示——小鸟：教师演示用树叶拼贴小鸟的步骤：首先选择一片椭圆形的树叶作为小鸟的身体，用胶水粘贴在画纸上；然后选择两片小一点的三角形树叶作为小鸟的翅膀，粘贴在身体两侧；再用一片小小的圆形树叶作为小鸟的头，粘贴在身体的前端；最后用黑色的彩笔给小鸟画上眼睛和嘴巴。教师强调粘贴时要注意位置准确，胶水不要太多，避免弄脏作品。2.树枝造型演示——小房子：教师演示用树枝搭建小房子的方法：首先用几根粗一点的树枝搭建出房子的框架，用胶水或绳子固定好；然后用细一点的树枝横向排列，粘贴在框架上作为房子的墙壁；再用一片大一点的树叶或树皮作为房子的屋顶，粘贴在框架顶部。提醒学生搭建框架时要注意稳定性，固定要牢固。3.黏土与石子组合演示——花朵：教师演示用黏土和石子组合创作花朵的方法：首先用红色或粉色的黏土揉成一个圆形作为花朵的花心；然后取不同颜色的黏土搓成细条，围绕花心盘成花瓣的形状；最后在花瓣周围摆放几颗小石子作为花的叶子或装饰。强调黏土的揉捏要均匀，石子的摆放要合理。4.材料固定技巧讲解：教师向学生介绍不同自然材料的固定方法，如树叶、纸片等轻薄材料用固体胶或双面胶；树枝、石子等较重材料用胶水或热熔胶（教师辅助使用）；黏土材料可以直接塑形组合。同时提醒学生使用胶水时要注意卫生，不要粘到手上和衣服上。（四）创作实践（25分钟）1.任务布置：创设“自然创意大比拼”的情境，让学生分组或独立选择自己喜欢的自然材料，进行创意创作。可以创作动物、植物、风景、小摆件等主题的作品，题目自定，如《树叶小动物》《树枝小城堡》《石子花园》等。要求作品能够充分利用自然材料的特征，创意独特，制作工整，固定牢固。2.学生创作：教师巡回指导，对于分组创作的小组，引导学生合理分工，明确每个人的任务；对于独立创作的学生，帮助其确定创作主题和材料选择。重点指导学生解决材料固定和创意组合的问题，如对于粘贴不牢固的作品，指导其使用合适的胶水或辅助工具；对于创意不足的学生，启发其根据材料特征进行联想。鼓励学生大胆尝试不同材料的组合，发挥想象力，创作具有个性化的作品。3.作品展示准备：学生完成作品后，为自己的作品制作一个简单的标签，写上作品名称和创作者姓名，然后将作品摆放在展示区，布置成“自然创意作品展”。（五）作品评价（10分钟）1.小组展示：每组派代表上台展示自己小组的作品，分享作品的创作主题、使用的自然材料、创作过程和创意想法，说说小组在创作中遇到的困难和解决方法。2.学生互评：学生在展示区自由参观，互相评价作品，从材料运用、创意表现、制作工艺等方面说说自己最喜欢的作品及其原因，也可以提出改进的建议。教师引导学生用“这幅作品运用了……材料，表现了……主题，我觉得最有创意的地方是……”等句式表达。3.教师评价：教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创作热情、创意和团队协作精神，表扬材料运用巧妙、创意独特、制作精美的作品；对于存在不足的作品，如固定不牢固、创意不够突出等，给出具体的改进建议。同时，强调自然材料的珍贵和创作的乐趣，引导学生珍惜大自然的馈赠，树立环保意识。（六）课堂小结（5分钟）教师总结：“今天我们一起运用大自然馈赠的材料，创作了许多精彩的作品。通过这节课，我们发现普通的自然材料也能变成美丽的艺术品，感受到了大自然的神奇与魅力。大自然为我们提供了无穷的创作灵感，我们应该珍惜和保护大自然的每一份馈赠。希望同学们以后能够继续关注身边的自然材料，保持对创作的热情，用双手将自然的美好转化为更多精彩的美术作品，同时做大自然的小卫士，保护我们美丽的地球家园。”六、教材分析《自然的馈赠》是2026春小学美术人教版一年级下册第一单元“大地母亲”的最后一课，是对本单元主题的总结和升华。本节课以“自然的馈赠”为核心主题，引导学生从观察和感知自然，转向运用自然材料进行创意创作，将对大地母亲的情感转化为具体的美术实践。教材选取了丰富的自然材料图片、创作步骤提示和优秀的学生作品范例，涵盖了拼贴、造型、组合等多种创作方法，符合一年级学生的认知特点和动手能力水平。教材的设计承接了前几节课对春天色彩、景物形态和大地肌理的探索，重点培养学生的创意能力和动手实践能力，进一步提升学生的美术核心素养。本节课的学习不仅让学生感受到自然材料的艺术魅力，还培养了学生的环保意识和热爱自然的情感，为学生后续的美术学习和生活实践奠定了良好的基础。七、作业设计1.基础作业：和爸爸妈妈一起收集身边的自然材料，创作一件简单的自然材料作品，如树叶拼贴画、石子摆件等，下节课带到课堂上交流展示。2.拓展作业：尝试用自然材料装饰自己的房间，如用树枝和树叶制作一个小挂饰、用石子装饰笔筒等，让自然的美融入生活。3.实践作业：开展“保护自然小行动”，和家人一起参与植树、浇花等活动，记录自己的行动过程，制作成简单的图文报告，感受保护自然的意义。八、结语板块大自然的馈赠，是最质朴也最珍贵的艺术源泉。每一片树叶、一根树枝、一颗石子，都承载着大地母亲的深情与厚爱，等待着我们用创意和双手去赋予它们新的生命。通过本单元的学习，我们从寻找春天、认识春天的使者，到探索大地的肌理，再到运用自然的馈赠进行创作，一步步走进了大地母亲的怀抱，感