人教版高一语文期末考试试题

人教版高一语文期末考试试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。汉字作为中华文化的重要载体，其本身就是一种独特的文化现象，承载着丰富的文化内涵和历史记忆。汉字的起源与发展，本身就是一部鲜活的中华文明史。从甲骨文的象形与会意，到金文的庄重典雅，再到小篆的规范统一，隶书的蚕头燕尾，楷书的方正端庄，行书的流畅飘逸，草书的奔放不羁，汉字的演变过程，不仅是书写工具和书写技巧的改进，更是中华文化不断积淀、发展和创新的过程。每一个汉字，都可能蕴含着古人对自然、社会、人生的观察与思考，都可能承载着一段特定的历史文化信息。例如，“礼”字，在甲骨文中像祭祀用的器皿，其本义与祭祀有关，后来引申为社会规范和道德准则，这与古代中国重视礼仪教化的文化传统息息相关。在信息化时代，汉字的书写方式发生了巨大变化，从传统的毛笔书写到键盘输入、语音输入，汉字的应用场景也日益丰富。然而，这也带来了一些挑战，比如“提笔忘字”现象的出现，对汉字书写规范的忽视等。如何在新的时代背景下传承和弘扬汉字文化，增强汉字使用的规范性和艺术性，是我们面临的重要课题。汉字教育在传承汉字文化中扮演着关键角色。学校教育应重视汉字书写教学，不仅要让学生掌握汉字的基本笔画、结构和书写规范，更要引导学生理解汉字背后的文化意蕴，感受汉字的形体美和韵律美。同时，社会也应营造重视汉字文化的氛围，通过举办书法展览、汉字听写大赛等活动，激发大众对汉字文化的兴趣和热爱。汉字是中华文化的根，是中华民族的精神标识。在新时代，我们更应珍视这份宝贵的文化遗产，推动汉字文化的传承与创新，让汉字在信息化时代焕发出新的生机与活力，为增强文化自信、建设文化强国贡献力量。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文化自信是国家发展中最重要的力量，汉字是其唯一载体。B.汉字的演变过程仅体现了书写工具和技巧的不断改进。C.“礼”字的演变充分说明汉字承载着特定的历史文化信息。D.信息化时代，汉字书写方式的变化对汉字文化传承毫无益处。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点明文化自信的重要性，并引出汉字这一论述对象。B.文章第二段通过列举汉字演变的例子，论证了汉字与中华文明史的关系。C.文章第三段指出信息化时代汉字传承面临的挑战，为下文提出对策做铺垫。D.文章最后一段总结全文，强调了在新时代传承汉字文化的重要意义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.汉字的象形与会意特征，体现了古人对世界的观察与思考。B.重视汉字书写教学，有助于学生理解汉字的文化意蕴。C.举办书法展览等活动，是营造汉字文化氛围的有效途径。D.只要传承好汉字文化，就能实现文化自信和文化强国的目标。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。老街的灯王剑冰老街的灯，是那种悬挂在屋檐下的马灯，昏黄，摇曳，带着一种岁月的温情。我总爱在黄昏时分，沿着老街的青石板路慢慢走。那时，家家户户的灯就次第亮了起来，像一颗颗星星，在暮色里闪烁。灯光透过蒙着烟尘的窗纸，在地上投下斑驳的光影，也映照着老街人平静的生活。老街不长，也就二三百米。两旁是清一色的青砖灰瓦的老房子，高高低低，错落有致。屋檐下的马灯，大多是铁皮做的，有些已经锈迹斑斑，却更显古朴。灯芯是用棉线做的，点燃后，火苗忽明忽暗，将灯杆拉得老长，在墙上投下晃动的影子，像一个孤独的舞者。卖馄饨的老张，就在街口支起他的摊子。一盏马灯挂在摊头，照着他忙碌的身影和蒸腾的热气。馄饨的香气随着灯光一起弥漫开来，勾引着晚归的人。“一碗馄饨。”有人在黑暗中喊道。老张应着，麻利地包着，下锅，不一会儿，一碗热乎乎的馄饨就递到了客人手中。昏黄的灯光下，客人的脸上漾着满足的笑意。我常常在老张的馄饨摊前驻足，看他包馄饨的样子。他的手很粗糙，布满了老茧，但动作却异常灵活。面皮在他手中翻飞，很快就变成一个个小巧的馄饨，像一只只蜷缩的小猫。他说，这手艺是他爷爷传下来的，在这条老街上，他已经守了三十年。三十年，多少个日日夜夜，这盏马灯就像他的伙伴，陪着他迎来送往。老街的中段，住着一位姓王的老先生，是个退休的教师。他家的灯总是亮得最早，也熄得最晚。晚饭后，老先生会搬一把藤椅坐在门口，借着灯光看书写字。他的书桌上，总是放着一杯清茶，袅袅的茶香与昏黄的灯光交织在一起，有一种说不出的宁静。偶尔，有晚归的学生经过，会停下来向老先生请教问题。老先生总是耐心地解答，声音温和而有力。灯光下，他的白发显得格外醒目，也格外慈祥。有一次，我问老先生：“您每天都这样看书到这么晚吗？”老先生笑了笑，说：“习惯了。这灯亮着，心里就踏实。再说，万一有孩子需要帮忙呢？”那一刻，我觉得那盏普通的马灯，仿佛也有了温度。随着城市的发展，老街也面临着改造。一些老房子被推倒了，取而代之的是崭新的楼房。老街的灯，也渐渐被明亮的白炽灯、LED灯所取代。那些曾经摇曳的马灯，有的被收进了博物馆，有的则永远地消失了。老张的馄饨摊也搬走了，听说在新区开了一家小店，用上了明亮的节能灯。我去过一次，店里很干净，馄饨的味道也没变，但总觉得少了点什么。没有了昏黄的马灯，没有了青石板路上的斑驳光影，那份独特的韵味似乎也消失了。王老先生也搬离了老街，住进了宽敞明亮的新公寓。我去看望他时，他正坐在阳台上晒太阳，面前放着一个平板电脑，正在看电子书。他说：“现在方便多了，想看什么书都有。”只是，我再也看不到他在马灯下看书的身影了。老街的灯，就这样渐渐远去了。但我总觉得，那些昏黄的灯光，并没有真正熄灭。它们化作了一种记忆，留在了老街人的心里，也留在了像我这样的过客的梦里。偶尔，在某个寂静的夜晚，我仿佛还能看到老街的灯在风中摇曳，听到馄饨摊前的吆喝声，闻到那淡淡的茶香……4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头将老街的灯比作“星星”，既写出了灯光的繁多与明亮，也营造了温馨的氛围。B.文中对老张包馄饨的动作描写细致入微，展现了他手艺的娴熟，也暗含了对传统技艺的赞美。C.王老先生“灯亮得最早，也熄得最晚”，表现了他对生活的热爱和对他人的关怀。D.文章结尾写老街的灯“并没有真正熄灭”，意在强调传统生活方式和文化记忆的持久影响。5.结合上下文，分析文中画横线句子的含义。（5分）“只是，我再也看不到他在马灯下看书的身影了。”6.文章以“老街的灯”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一：近年来，随着数字技术的飞速发展，我国的数字阅读用户规模持续增长。据中国音像与数字出版协会发布的《中国数字阅读报告》显示，我国数字阅读用户数量已突破亿级大关，且呈现出年轻化、高学历化的特点。数字阅读以其便捷性、即时性、互动性等优势，受到越来越多读者的青睐。人们可以通过手机、平板电脑、电子阅读器等多种设备随时随地进行阅读，极大地丰富了阅读的场景和体验。然而，数字阅读也带来了一些问题。例如，碎片化阅读现象严重，读者往往追求快速获取信息，难以进行深度思考；部分数字阅读内容质量参差不齐，存在低俗化、娱乐化倾向；此外，长时间盯着电子屏幕阅读，也会对读者的视力造成一定影响。材料二：纸质阅读作为传统的阅读方式，依然拥有广泛的受众群体。许多读者认为，纸质书具有独特的质感和温度，翻阅书页的沙沙声、墨香的味道，都能带来愉悦的阅读体验。纸质阅读更有利于读者集中注意力，进行深度阅读和思考，对于培养阅读习惯和提升阅读质量具有重要作用。调查显示，在一些发达国家，纸质书的销量依然保持稳定甚至有所增长。这表明，在数字时代，纸质阅读并未被完全取代，而是与数字阅读形成了一种互补共存的关系。材料三：无论是数字阅读还是纸质阅读，其核心都是“阅读”本身。阅读是人类获取知识、增长智慧、涵养精神的重要方式。在选择阅读方式时，应根据个人的阅读习惯、阅读目的和阅读场景进行选择，不必过分强调某一种方式的优越性。对于个人而言，培养良好的阅读习惯至关重要。可以制定阅读计划，合理安排阅读时间；选择优质的阅读内容，提升阅读品味；同时，也要注意阅读姿势和阅读环境，保护视力健康。对于社会而言，应营造良好的阅读氛围，鼓励全民阅读。图书馆、书店等公共文化场所应提供更加便捷、舒适的阅读服务；出版机构应注重提升出版物的质量，推出更多优秀的作品；媒体应加强对阅读的宣传和引导，激发公众的阅读兴趣。7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.数字阅读用户规模持续增长，与数字技术的发展和其自身的优势密切相关。B.数字阅读和纸质阅读各有优劣，两者并非对立，而是可以互补共存。C.纸质书在一些发达国家销量稳定增长，说明纸质阅读优于数字阅读。D.无论是哪种阅读方式，选择优质内容和培养良好习惯都是重要的。8.数字阅读存在哪些优点和问题？请根据材料一简要概括。（4分）9.结合三则材料，谈谈我们应如何更好地进行阅读。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诰为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上贴职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。（节选自《宋史·苏轼传》）10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.比冠，博通经史比：等到B.属文日数千言属：撰写C.丁母忧丁：遭遇D.除大理评事除：罢免11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.殿试，科举制度中最高一级的考试，由皇帝亲自主持，录取者称为进士。B.丁忧，指遭逢父母的丧事。在古代，官员丁忧期间必须离职守丧。C.翰林，古代官名，唐玄宗时始设，主要掌管由皇帝直接发出的重要诏令。D.史馆，官署名，主要负责编纂国史，宋代史馆与昭文馆、集贤院合称“三馆”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼自幼聪慧，深受母亲影响。他十岁时，母亲程氏亲自教他读书，他听到古今成败得失，总能说出其中的要害。B.苏轼才华横溢，得到欧阳修赏识。欧阳修看到他的《刑赏忠厚之至论》，大为惊喜，本想把他列为第一名，后因怀疑是自己的门客曾巩所作，便放在了第二名。C.苏轼关心民生，积极革除弊政。他任凤翔府判官时，发现衙吏因运输木筏而破产，便修订衙规，使危害减少了一半。D.苏轼仕途顺利，得到英宗器重。英宗在藩邸时就听说过他的名声，即位后想直接召他入翰林，担任知制诰，后因宰相韩琦反对而作罢。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）轼之才，远大器也，他日自当为天下用。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明时间、地点和天气，“空山”二字点出山中人迹罕至，营造了宁静的氛围。B.颔联描绘了月光透过松林、清泉在石上流淌的画面，动静结合，意境清幽。C.颈联写浣女归来竹林中传出喧闹声，渔舟顺流而下使莲花摇动，以动衬静，更显山间寂静。D.尾联化用典故，“王孙”指诗人自己，表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往。15.这首诗是如何体现“诗中有画”的特点的？请结合颔联和颈联简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《劝学》中，荀子用“____________