人教版小学二年级上册数学随堂练习题全册

人教版小学二年级上册数学随堂练习题全册亲爱的小朋友们，数学是一门充满乐趣和挑战的学科。这份随堂练习题，是你们学习旅途中的小伙伴，它能帮助你们更好地理解课本知识，巩固所学内容，提升解决问题的能力。请认真对待每一道题，相信通过努力，你们都会成为数学小能手！使用建议：1.课前预习：可以提前了解将要学习的内容，带着问题听课。2.课中练习：老师讲完一个知识点后，及时做相应练习，检验学习效果。3.课后巩固：每天完成适量练习，温故知新，熟能生巧。4.独立思考：遇到难题先自己动脑筋，实在想不出再请教老师或家长。5.错题整理：准备一个错题本，把做错的题目抄下来，分析错误原因，时常翻看。---第一单元长度单位学习目标：*认识厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念。*会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。*认识线段，会用刻度尺量和画线段（限整厘米）。*初步认识长度单位之间的关系，会选择合适的长度单位。1.1认识厘米和用厘米量一、填一填。1.我们学过的长度单位有（）和（）。2.量比较短的物体，可以用（）作单位，用字母（）表示。3.直尺上从刻度0到刻度1是（）厘米，从刻度2到刻度5是（）厘米。二、量一量，填一填。（请准备一把直尺，实际测量身边的小物体，如铅笔、橡皮、手指的宽度等，并记录下来）1.我的铅笔长约（）厘米。2.橡皮的长度约（）厘米。三、下面的物体各有多长？（此处应有图示：如铅笔、线段等，让学生读出长度）1.（图示：铅笔一端对准0，另一端对准8）这支铅笔长（）厘米。2.（图示：线段一端对准1，另一端对准6）这条线段长（）厘米。1.2认识米和用米量一、填一填。1.量比较长的物体，通常用（）作单位，用字母（）表示。2.1米=（）厘米。3.我们教室的黑板大约长（）米，我的身高大约是（）米（）厘米。二、在（）里填上合适的长度单位（“厘米”或“米”）。1.一张课桌高约70（）。2.教室门高约2（）。3.一支粉笔长约8（）。4.操场跑道一圈长约200（）。三、判断对错。（对的画“√”，错的画“×”）1.小明身高135厘米，也就是1米35厘米。（）2.1米的绳子比100厘米的尺子短。（）3.爸爸的一步长约50米。（）1.3认识线段一、下面哪些是线段？在（）里画“√”。（此处应有图示：直线、曲线、折线、线段等）1.（图示：线段）（）2.（图示：曲线）（）3.（图示：有两个端点的直线段）（）二、量一量下面线段的长度。（此处应有几条不同长度的线段图示）1.第一条线段长（）厘米。2.第二条线段长（）厘米。三、画一画。1.画一条长4厘米的线段。2.画一条比6厘米短2厘米的线段。单元小结：这个单元我们认识了长度单位厘米和米，学会了用直尺量物体和线段的长度，还学会了画线段。生活中处处有数学，希望小朋友们能做个有心人，多观察，多测量。---第二单元100以内的加法和减法（二）学习目标：*掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确进行计算。*掌握加、减法的验算方法，养成验算的好习惯。*能运用所学知识解决简单的实际问题。2.1两位数加两位数（不进位加）一、口算。20+30=40+50=60+10=35+2=43+3=52+6=20+35=40+45=30+27=二、用竖式计算。34+52=23+46=51+37=62+25=三、看图列式计算。（此处应有图示：如左边有32个苹果，右边有25个苹果，求一共有多少个）□○□=□（个）2.2两位数加两位数（进位加）一、想一想，填一填。笔算加法时，相同数位要（），从（）位加起，个位相加满（），要向（）位进1。二、用竖式计算，并验算。28+35=46+27=54+38=65+16=三、解决问题。1.小红有25本故事书，小明比她多17本，小明有多少本故事书？2.3两位数减两位数（不退位减）一、口算。70-30=90-50=80-20=56-3=78-5=69-6=56-30=78-50=69-60=二、用竖式计算。65-32=78-45=96-36=87-27=三、根据算式填空。被减数是76，减数是23，差是（）。2.4两位数减两位数（退位减）一、想一想，填一填。笔算减法时，相同数位要（），从（）位减起，个位不够减，要从（）位退1当（），再减。二、用竖式计算，并验算。54-28=73-37=60-24=82-56=三、解决问题。1.学校图书馆有85本童话书，借出了47本，还剩多少本？2.5连加、连减和加减混合一、计算下面各题。25+36+17=80-25-36=38+42-35=76-29+35=二、先算一算，再把得数相等的算式连起来。35+26+1490-(25+35)75-28-1235+(26+14)90-25-3575-(28+12)三、解决问题。1.二年级（1）班有男生28人，女生25人。其中有40人参加了跳绳比赛，没参加跳绳比赛的有多少人？单元小结：本单元我们学习了100以内的加法和减法，包括不进位加、进位加、不退位减、退位减以及连加、连减和加减混合运算。计算时一定要细心，看清数字和运算符号，进位和退位的地方要特别注意哦！---第三单元角的初步认识学习目标：*初步认识角，知道角的各部分名称。*会用直尺画角。*认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角。3.1认识角一、下面的图形中，哪些是角？在（）里画“√”。（此处应有不同图形，包含角和非角的图形）1.（）2.（）3.（）4.（）二、指出下面角的顶点和边。（此处应有一个角的图示，标出顶点和两条边）顶点是（），边是（）和（）。三、画一画。1.画一个角，并标出它的顶点和边。3.2认识直角、锐角和钝角一、填一填。1.三角尺上有（）个角，其中有（）个直角。2.比直角小的角叫（）角，比直角大的角叫（）角。二、下面的角各是什么角？填一填。（此处应有几个不同的角，包括直角、锐角、钝角）1.（）角2.（）角3.（）角4.（）角三、用三角尺判断下面哪个角是直角，在（）里画“√”。（此处应有几个角的图示）四、画一画。1.画一个直角。2.在方格纸上画一个锐角和一个钝角。（给出简单方格示意）单元小结：这个单元我们认识了角，知道了角有一个顶点和两条边。我们还认识了直角、锐角和钝角，并且学会了用三角尺判断直角。生活中很多物体上都有角，找一找吧！---第四单元表内乘法（一）学习目标：*初步理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。*熟记2-6的乘法口诀，能熟练地口算相应的乘法算式。*能运用乘法解决简单的实际问题。4.1乘法的初步认识一、看图填空。（此处应有图示：如3组苹果，每组2个）1.一共有（）个（）。加法算式：□+□+□=□乘法算式：□×□=□或□×□=□读作：（）乘（）等于（）。（标出乘数和积）二、把加法算式改写成乘法算式。2+2+2+2=（）×（）5+5+5=（）×（）3+3+3+3+3=（）×（）三、连一连。2个3相加4×54乘53×25+5+5+55×44.22-6的乘法口诀（1）——2、3、4的乘法口诀一、对口诀。二三（）三四（）二二（）一三（）四四（）一二（）二、计算。2×3=4×2=3×3=4×4=1×2=3×4=2×2=4×1=三、看图写算式。（此处应有图示：如每盘有3个桃子，有4盘）□×□=□（个）口诀：（）4.32-6的乘法口诀（2）——5、6的乘法口诀一、填口诀，算得数。五五（）五六（）六五（）五六（）六六（）五九（）（哦，不对，五的口诀到五九吗？不，我们现在学的是5和6的乘法口诀，五的口诀到五五二十五，六五三十，六六三十六。）修正：五五（）五六（）六五（）（这句和五六三十一样）六六（）一五（）二五（）二、计算。5×3=6×2=5×5=6×6=5×4=6×5=5×1=6×4=三、解决问题。1.一只手有5根手指，3只手有多少根手指？2.一朵花有6片花瓣，4朵花有多少片花瓣？4.4乘加、乘减一、计算下面各题。3×2+5=4×3-2=5×4+3=2×6-4=3×5+7=6×3-5=二、看图列式计算。（此处应有图示：如4组星星，前3组每组3颗，最后一组2颗）□×□+□=□（颗）或□×□-□=□（颗）单元小结：乘法是求几个相同加数和的简便运算。这个单元我们学习了乘法的意义，背诵了2-6的乘法口诀，它们非常有用，能帮助我们快速计算。一定要背熟哦！---第五单元观察物体（一）学习目标：*能辨认从不同位置（前面、上面、侧面）观察到的简单物体的形状。*初步培养空间观念和几何直观。5.1观察物体一、下面这些图分别是谁看到的？连一连。（此处应有一个简单物体的图示，如一个小房子或一个玩具汽车，以及从前面、侧面、上面看到的不同图形，旁边标出不同观察位置的人物或小动物）二、想一想，填一填。（给出一个正方体或球体的图示）1.从不同方向观察一个正方体，看到的形状都是（）形。2.观察一个球，无论从哪个方向看，看到的都是（）形。三、下面的图形分别是从哪个方向看到的？（填“前面”、“上面”或“侧面”）（此处应有一个简单组合体的图示，如2个正方体横着摆，并给出3个方向看到的图形）1.（图形1）（）面2.（图形2）（）面3.（图形3】（）面单元小结：从不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。我们要学会从不同角度去观察事物。---第六单元表内乘法（二）学习目标：*熟记7、8、9的乘法口诀，能熟练地口算相应的乘法算式。*能运用乘法解决稍复杂的实际问题。6.17的乘法口诀一、把口诀补充完整。二七（）三七（）四七（）五七（）六七（）七七（）二、算一算。7×2=3×7=7×4=5×7=7×6=7×7=1×7=7×8=（先空着，学了8的口诀再做）三、解决问题。1.