部编新人教版小学一年级下册数学《100以内数的认识》复习教案

部编新人教版小学一年级下册数学《100以内数的认识》复习教案一、教学内容部编新人教版小学一年级下册数学《100以内数的认识》单元复习二、教学目标1.知识与技能：系统梳理本单元所学知识，使学生进一步理解100以内数的意义，熟练掌握100以内数的读、写方法，能准确说出数的组成，正确比较100以内数的大小，并能结合具体情境估计物体的个数。2.过程与方法：通过回忆、整理、练习、游戏等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验数学知识之间的内在联系，培养学生归纳整理知识的能力和初步的数感。3.情感态度与价值观：在复习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真细致的学习习惯和合作交流的意识。三、教学重难点1.教学重点：100以内数的读写、组成及大小比较。2.教学难点：数的组成中“个位”与“十位”意义的理解，以及数感的培养（如接近整十数的数的认识、估计等）。四、教学准备多媒体课件、计数器、小棒若干、数字卡片、练习纸。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣师：小朋友们，我们已经学习了“100以内数的认识”这个单元，今天我们就一起来回顾一下，看看谁是我们班的“数学小达人”，好不好？（出示课件：一个充满数字的智慧城堡）看，这是一座智慧城堡，里面藏着许多关于100以内数的秘密，我们一起去探索一下吧！要进入城堡，我们得先通过几道“城门”，每道城门都有考验哦！（二）梳理知识，巩固深化第一关：数数小能手1.师：首先，我们来看看数数关。谁还记得我们学过哪些数数的方法？（引导学生回忆：一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数）2.课件出示：*从36数到47。（一个一个数）*从50数到80，十个十个数。*从1开始，两个两个数，数到20。*从95倒着数到78。（学生开火车数，或指名数，集体订正）3.师：我们在数数的时候，要特别注意什么？（当数到几十九时，下一个数是几十。）（如：29后面是30，59后面是60等，可让学生举例说明）第二关：数的组成我会说1.师：顺利通过数数关，我们来到了“数的组成”城门。（出示计数器）这是什么？（计数器）我们怎样用计数器表示数呢？（从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。）2.课件出示计数器图（如：十位上3颗珠子，个位上5颗珠子）：问：这个数是多少？它是由几个十和几个一组成的？（学生回答：35，由3个十和5个一组成。）3.师：如果老师说一个数，你能说出它的组成吗？*78是由（）个十和（）个一组成的。*6个十和9个一组成的数是（）。*100里面有（）个十，或者（）个一。（学生口答，教师板书关键句：“几个十和几个一组成几十几”）4.同桌合作：一人说数，另一人说组成，然后交换。第三关：数的读写我能行1.师：我们认识了数，也知道了它们的组成，那怎么读写它们呢？（引导学生回忆读写规则：读数和写数，都从高位起。）2.课件出示小棒图或计数器图，让学生读数、写数。*写作：（）读作：（）（例如：4捆小棒和6根小棒，写作：46，读作：四十六）3.师：写数的时候要注意什么？（有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几，个位上一个也没有就写0占位。）师：读数的时候呢？（十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读。）4.练习：*写出下面各数：五十八（）九十（）七十三（）一百（）*读出下面各数：37（）80（）99（）100（）（学生独立完成，集体订正，强调“0”的读写规则。）第四关：大小比较我会比1.师：我们已经会读、会写、会说数的组成了，那这些数谁大谁小呢？我们来看“大小比较”关。2.课件出示：*38○45（学生思考后回答，并说说是怎么比的）*76○72（同上）*100○993.师：谁能总结一下比较两个数大小的方法？（引导学生总结：*先看位数，位数多的数就大。（如100和99，100是三位数，99是两位数，所以100>99）*位数相同，先看十位，十位上的数大，这个数就大；十位相同，再看个位，个位上的数大，这个数就大。）4.游戏“数字宝宝排排队”：请几位同学上来，每人拿一张数字卡片（如：23,56,7,89,40），听老师口令按从小到大或从大到小的顺序排队。其他同学当小裁判。（三）综合练习，拓展提升1.填一填：*一个数，个位上是5，十位上是7，这个数是（）。*89前面一个数是（），后面一个数是（）。*和60相邻的两个数是（）和（）。*比30大比40小的数有（）个，其中个位是5的数是（）。2.估一估，数一数：（课件出示一堆星星或小棒）师：先估一估大约有多少个？再数一数实际有多少个？（培养学生的估计意识和数数能力）3.想一想，选一选：*最大的两位数是（）。A.90B.99C.100*下面哪个数的个位和十位上的数字相同？（）A.12B.33C.544.生活中的数学：师：我们生活中哪些地方会用到100以内的数呢？（引导学生举例，如：年龄、学号、书本页码、商品价格等，感受数学与生活的联系。）（四）课堂总结，回顾收获师：今天我们一起复习了“100以内数的认识”，你有哪些收获？或者还有什么疑问吗？（学生自由发言，教师引导学生回顾本节课复习的主要内容：数数、数的组成、读写、大小比较。）师：小朋友们表现得都非常棒，不仅巩固了知识，还积极思考，乐于合作，都是合格的“数学小达人”！六、作业布置1.口头作业：和爸爸妈妈一起玩“我说你摆”的游戏（用小棒或计数器表示数）。2.书面作业：完成练习纸上的复习题（针对本节课重点设计）。3.实践作业：回家后，找一找家里哪些物品的数量可以用100以内的数来表示，并记录下来。七、板书设计100以内数的认识复习1.数数：一个一个、两个两个、五个五个、十个十个（注意：几十九后面是几十）2.数的组成：（）个十和（）个一组成（）例：35由3个十和5个一组成。3.数的读写：从高位起*写作：数字（个位没有用0占位）*读作：汉字（末尾的0不读）4.大小比较：*位数多的数大。*位数相同，先比十位，再比个位。八、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学