部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点

部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点《走月亮》是部编版四年级上册语文教材中的一篇充满诗情画意的散文。课文以儿童的视角，描绘了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，字里行间洋溢着浓浓的亲情和对生活的热爱。下面我们一同走进课文，并梳理其中的知识点。一、课文原文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！二、知识点解析（一）生字词积累与运用1.会认字：*鹅（é）：白鹅，像天鹅一样。*卵（luǎn）：鹅卵石，鸟卵。*俗（sú）：风俗，习俗，通俗。*跃（yuè）：跳跃，飞跃，跃出。*穗（suì）：稻穗，麦穗，谷穗。*镀（dù）：镀金，镀银，月光镀亮。*埂（gěng）：田埂，埂子。*烁（shuò）：闪烁，烁烁发光。2.会写字：*淘（táo）：淘气，淘米，淘洗。*牵（qiān）：牵手，牵引，牵挂。*鹅（é）：白鹅，鹅毛。*卵（luǎn）：卵石，卵生。*坑（kēng）：土坑，泥坑，坑洼。*洼（wā）：洼地，低洼，坑坑洼洼。*填（tián）：填空，填写，填平。*庄（zhuāng）：村庄，庄稼，庄园。*稼（jià）：庄稼，耕稼。*俗（sú）：风俗，习俗，俗气。*跃（yuè）：跳跃，飞跃，活跃。*葡（pú）：葡萄。*萄（táo）：葡萄。*稻（dào）：稻田，水稻，稻谷。*熟（shú）：成熟，熟悉，熟练。（注意多音字，这里读shú）3.重点词语解释：*淘洗：用水洗去杂质。文中指月亮像被洱海水洗过一样洁净明亮。*柔和：温和而不强烈。文中指月光不刺眼，很轻柔。*洒满：布满，到处都是。*鹅卵石：河水冲刷后形成的卵形石块，表面光滑。*风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。文中指收庄稼前修路的习惯。*汩汩：形容水流动的声音。*沉甸甸：形容物体因重量大而下坠的样子。文中形容稻穗饱满。*低垂：低低地垂下。*镀亮：像镀上一层光泽使物体发亮。文中指月光使稻田像被镀上了一层银。*闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗。文中指小星星的光芒。（二）重点句子理解1.“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”*这句话运用了排比的修辞手法，连续用了四个“照亮了”，不仅描绘出月光的明亮与柔和，也写出了月光照耀下景物的广阔与宁静，营造出一种温馨美好的氛围。省略号表示列举的省略，暗示月光还照亮了更多地方。2.“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”*“抱”字用得极为传神，运用了拟人的修辞手法，将小水塘人格化，生动形象地写出了小水塘倒映着月亮的景象，充满了童真童趣和亲切感，表现了作者对月夜下小水塘的喜爱之情。3.“现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。”*这句话运用了比喻的修辞手法，将“稻田”比作“月光镀亮的银毯”，形象地写出了月光下稻田一片洁白、晶莹的景象，突出了稻田的美丽和丰收的喜悦。4.“啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”*这句话情景交融，作者由和阿妈在月下散步，联想到天上的月亮牵着星星也在“走着”，巧妙地将人间的亲情与天上的美景联系起来，表达了作者心中的温馨与美好，以及对阿妈深深的依恋。（三）课文主要内容本文描写了在秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步的情景。我们走过溪边、田埂，欣赏着月下的美景，回忆着白天的欢乐，感受着浓浓的亲情。课文以“啊，我和阿妈走月亮！”作为线索贯穿全文，反复出现，充分表达了“我”和阿妈走月亮时的愉悦和幸福之情。（四）思想感情课文通过描绘“我”和阿妈走月亮的温馨画面，表达了作者对月夜美景的喜爱，对丰收的喜悦，更抒发了浓浓的亲情以及对美好生活的热爱与向往。（五）写作特点1.情景交融：课文将美丽的月色、迷人的乡村夜景与“我”和阿妈之间浓浓的亲情巧妙地融合在一起，景中有情，情中有景。2.语言优美，充满诗意：文中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“稻田像一片月光镀亮的银毯”、“每个小水塘，都抱着一个月亮”，使语言生动形象，富有感染力，读起来像一首优美的散文诗。3.线索清晰，结构严谨：以“我和阿妈走月亮”作为贯穿全文的情感线索，多次反复，层层递进，深化了主题。4.充满童真童趣：从孩子的视角出发，用词天真烂漫，如“运载许多新鲜的花瓣”、“我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高”，充满了生活气息和儿童特有的情趣。三、学习建议1.有感情地朗读课文：本文语言优美，适合反复朗读，通过朗读感受月光下的美景和浓浓的亲情，体会作者的思想感情。注意读好文中的感叹句和反复出现的句子。2.积累优美词句：将课文中自己喜欢的好词好句摘抄下来，并尝试运用到自己的习作中。3.体会关键词句