语文园地三（第1课时）教案-2025-2026学年统编版一年级语文下册

语文一年级下册语文园地三（第1课时）1．认识“母、页”等9个生字，会写“母、止”等6个字。2．学会正确使用字典，学会用音序查字法查字典。3．用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。教学重点教学目标教学重点教学目标学会用音序查字法查字典。教学难点教学难点学会用音序查字法查字典。教学过程教学过程新课导入1．教师：小朋友们，我们在第一单元学习了26个字母的大小写，你们还记得吗？2．学生回顾旧知，举手回答。3．课件出示26个字母的大小写，学生齐读。4．教师：那你知道我们学习26个字母的大小写有什么用处吗？这些字母有一个很大的用处，那就是帮助我们查字典。新知探究合作探究（一）探究一：学习“查字典”1．教师：老师手里这本厚厚的书就是字典，它可是我们学习的好帮手。它对我们有什么帮助呢？（学生自由回答。）教师小结：字典可以帮助我们查生字、组词、了解生字的读音和意思。2．了解查字典的方法。教师：查字典的方法有音序查字法、部首查字法和笔画查字法。在不同的情况下，我们要选择适合的查字典的方法。今天我们主要学习音序查字法。音序查字法，是按照汉语拼音字母的顺序来查字典的方法。当我们知道一个字的读音，想知道它的意思的时候，可以借助拼音来查这个字。3．了解“音序”。教师：音序是音节的第一个字母的大写，它们在字典上是按照顺序排列的。（1）教师引导学生回顾26个大写字母。（2）教师指导学生翻开字典，查看“汉语拼音音节索引”，了解音序。4．以“厨”为例，学习“音序查字法”的步骤。（1）课件出示“厨”字及其拼音。明确它的音序“C”及音节“chu”。（2）教师示范查字典步骤。步骤一：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。（板书：找音序）步骤二：在“C”下面找到“chu”和对应的正文页码。（板书：找音节）步骤三：翻到正文第××页，找到“chu”，然后按声调顺序找到二声，就能查到“厨”字了。（板书：找页数）（3）学生按照板书提示，自主练习用音序查字法查“厨”字，教师巡视。（4）教师：为了让同学们更好地记住音序查字法的步骤，这里有一则口诀，快来读一读，记一记。音序查字法口诀音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。（二）探究二：用音序查字法查生字1．用音序查字法查生字，填写表格。教师：用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。生字音序音节在字典第几页组词母（mǔ）页（yè）止（zhǐ）斤（jīn）寸（cùn）丁（dīng）千（qiān）全（quán）元（yuán）2．指导书写“母、止、斤、寸、丁、千”。（1）指名认读语文园地三中要求会写的字。（2）出示笔顺视频，指导书写“母、止、斤、寸、丁、千”。母：第二笔横折钩的折要较长，构成字体的外部轮廓。中间的长横尽量写平直。止：中竖正直，两竖间距适中，左竖稍短。横画平行，底横要长。斤：整体上收下展，横画位置稍靠上，最后一竖写直，不能过于倾斜。寸：横画宜长；竖钩从横画中部偏右处正直穿下；点画位置恰当。丁：横画宜长，竖钩正直居中。千：撇画短平，横画宜长，竖画正直，居中。教师范写，学生书空。（3）学生练习书写“母、止”等6个字，教师巡视指导。3．查字典比赛。（1）教师出示本单元中的几个字，同桌比赛。（2）组内比赛。教师巡视，相机指导。教师小结：用音序查字法查字典，要按定音序、找音节、找页码的步骤进行，这样才能快速查到要查的字。【设计意图】本环节重点指导学生分步骤学习音序查字法查字典，教师借助“厨”字分步讲解，之后学生实际操作，熟悉查字典的流程，然后教师再展示口诀帮助学生记忆步骤，最后再查几个字进行巩固，层层递进，引导学生掌握音序查字法。课堂小结今天我们不仅认识了“母、页”等9个生字，会写了“母、止”等6个字，还学会了用音序查字法查字典，具体步骤为：一找音序，二找音节，三找页码。音序查字法可不难，同学们可要熟练掌握！课后任务1．背熟《音序查字法口诀》。2．用今天学习的音序查字法，查一查自己名字中的字。教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________