第四单元语文园地（第2课时）教学设计-2025-2026学年语文四年级下册统编版

小学语文四年级下册第四单元语文园地（第2课时）教学目标教学目标1．学习用动物比喻某一类人。2．了解冒号的用法，试着仿写一段话。3．通过比较，感受语气词的表达效果。教学重点教学重点1．学习用动物比喻某一类人。2．了解冒号的用法，试着仿写一段话。3．通过比较，感受语气词的表达效果。教学难点教学难点1．学习用动物比喻某一类人。2．了解冒号的用法，试着仿写一段话。3．通过比较，感受语气词的表达效果。教学过程教学过程新课导入教师：“千里马常有，而伯乐不常有。”你知道这句话的意思吗？结合课前查阅的资料，说说你的理解。学生举手发言。探究新知合作探究（一）探究一：学习“词句段运用”（第1题）。课件出示词语。1．读一读这些词语。2．小组讨论：说说这些词语分别指的是哪一类人。教师相机指导、总结。千里马：比喻有才干的人。老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。小蜜蜂：比喻勤劳的人。纸老虎：比喻外强中干的人。变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。应声虫：比喻随声附和、没有主见的人。哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。3．寻找相似性。教师：这些词语有什么特点呢？预设：学生1：都是带有动物的词语，分别比喻一类人。学生2：前五个词语带有褒义，后五个词语带有贬义。4．拓展。教师：这样的词语你还知道哪些？学生：老狐狸，比喻非常狡猾、诡计多端的人；小绵羊，比喻老实听话的人。教师：判断下列加点词的用法是否正确。（1）他就是“纸老虎”，只会装样子吓人，其实没什么真本事。（）（2）他是公司里的“小蜜蜂”，总是辛勤地为大家服务。（）（二）探究二：学习“词句段运用”（第2题）。课件展示第2题的内容。1．品读感悟。教师：读一读题中的句子，注意每个句子中的冒号，它们的用法相同吗？学生：相同，都是为了引出后面的内容。教师小结：这些句子中的冒号用法相同，都是表示引出解释或说明。2．仿写。教师：从三个短语中选择一个，仿照例句，用上冒号，写一段话。小组间交流如何仿写。教师巡视，相机指导：要抓住特点“活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再在冒号后把这些特点写生动。学生完成仿写。（三）探究三：学习“词句段运用”（第3题）。1．初步感受。教师：朗读句子，关注加点词，说说阅读感受。2．对比感受。教师：如果去掉这些加点词，读起来有什么不同？学生：这三个句子中的加点词都是语气词，如果去掉了这些加点词，语言就显得很呆板，不能充分地表现对猫的怜爱和对鹅的喜爱。教师小结：语气词放在句子中，会使语言更自然、更亲切、更生活化。3．朗读感受。教师指名朗读，感受语气词在句子中的表达效果。课堂小结这节课，我们学习了用含动物的词语比喻一类人；通过分析句子，了解了冒号的作用，并进行了仿写练习；通过比较，感受到了语气词的表达效果。布置作业预习古诗《蜂》。教学反思教学反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________