快乐读书吧：读读童话故事教学设计

快乐读书吧：读读童话故事教学设计快乐读书吧：读读童话故事【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能了解故事的主要内容。2.认识书的封面，能看书名识作者，初步养成爱护图书的好习惯。3.感受课外阅读的快乐，能自主阅读自己喜欢的故事。【教学重点】产生阅读童话故事的兴趣，感受课外阅读的快乐。【课前准备】PPT、希沃【课时安排】1课时【教学过程】一、看图片猜故事同学们，你们喜欢听故事吗？今天就让我们走进一个不一样的故事王国中去看看！请同学们看图片猜故事，教师出示图片，学生们猜测。教师总结：一个神奇的王国中，鸟儿会唱歌，青蛙会说话，鱼儿能够和你交流，大树可以和你愉快的交谈，一切都是神奇的，都是妙不可言的，这就是童话王国。请同学们睁大你的双眼，竖起你的小耳朵，今天就让我们走进快乐读书吧，读读童话故事。（教师板书：读读童话故事）二、课题导入 瞧，我们在童话王国中碰见了谁？是小螃蟹，引导学生们和小螃蟹交朋友，小螃蟹今天有点不开心，什么原因呢？我们听听这个小片段吧。原来小螃蟹最好的朋友小青蟹离开了，他非常的难过，他要去寻找小青蟹，需要我们的帮助快看小螃蟹已经出发了，我们抓紧坐上小火车去追它吧，上哪儿去找他呢？老师也不知道，不过，小螃蟹留下了线索----一本书，我们打开书去看看目录吧。引导学生们观察目录，提出问题：例如：你对目录中哪个小故事最感兴趣？你觉得小螃蟹的梦中，小螃蟹做了一个怎样的梦？你又有什么样的发现？引导学生进行猜想，激发学生们的阅读兴趣。出示故事片段同学们，我们的小火车来到了第一站，我们也不知道到了哪里？快看！碰见了谁？我们看看这个片段吧。1、出示片段一松树呢，也在想它的树叶孩子。它看见，一些树叶孩子被风刮下来，吹到看不见的远外去了。松树很伤心。于是，一滴很大的眼泪，从上面流了下来。请同学们听老师读一遍，你觉得这个片段又是目录中的哪个故事呢？引导孩子们观察目录猜故事。看完这个故事题目，你对这个小故事的题目又有怎样的疑问呢？松树和小螃蟹之间又发生了哪些故事呢？但是小螃蟹还在等我们，我们抓紧坐上小火车出发吧。第二站，我们碰见了大狮子，发生了什么有趣的故事呢？我们来看看这个小动画吧，出示《咔嚓咔嚓剪头发》小动画，通过观看，引导学生说出小螃蟹是一只怎样的螃蟹？（勇敢善良，有爱心）同学们可真了不起！第三站，我们到了哪里呢？我们碰见了大松树，遇到了大狮子，还会碰见谁呢？请同学们大胆的猜一猜吧，同学们的想象力可真丰富，也许下一个故事片段中就会告诉我们答案哦！小螃蟹朝小纸鸟喊：“喂，你可别乱飞呀，要掉下来的。”小纸鸟在天上喊：“不害怕，不害怕，我掉下来也不痛！”从那么高的地方掉下来，会不痛吗？小纸鸟还是乱飞，一边飞一边喊：“就乱飞，就乱飞，谁让我不是真鸟！”这个片段中小纸鸟和小螃蟹发生了什么故事呢？这个片段请男生扮演小螃蟹，小女生扮演小纸鸟，我们一起读一读吧，同学们猜测一下，最后小纸鸟的结局会怎样呢？寻找小青蟹的路上发生了这么多有趣的故事，碰见了大松树，遇到了大狮子，遇到了小纸鸟，还会发生什么有趣的故事呢？请同学们看下面的插图和故事题目，你最想读哪个故事呢？为什么？孩子们，小螃蟹最后找到了小青蟹吗？老师也不知道，如果你想知道，就请走进《孤独的小螃蟹》中去寻找答案吧。四、看书读封面同学们，让我们认真观察封面，你发现了哪些有用的信息？引导学生：我们先来观察书的封面，看看书名、作者、插图。同学们可真厉害，观察的可真仔细，《孤独的小螃蟹》是这本书的书名，冰波是这本书的作者，冰波爷爷的书每一本都值得我们细细品读，字里行间都透漏出淡淡的忧伤。请同学们认真观察这本书，你想知道主人公有怎样的奇遇吗？让我们看看这个小动画，去看一看小鲤鱼吧。主人公小鲤鱼又会有怎样的奇遇呢？今天老师还给大家带来了几本书。引导学生看着观看封面，猜一猜故事，如：《小狗的小房子》、《“歪脑袋”木头桩》、《一只会飞的猫》。引导学生最想读哪本书？为什么？你觉得主人公会发生什么有趣的故事呢？原来书的封面里藏着这么多信息，这些信息都很重要，所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细的读封面。教师小结：你们能提出这么多的问题一定是动脑思考了，老师也看出你们迫不及待的想知道和想解答自己提出的问题，那我们只有走进书中，才能找到答案。五、爱书护书快看！有个小书包在哭，为什么哭呢？通过我们的额仔细观察，发现原来是语文书在哭，小书包正在给他擦眼泪呢，我们生活中有没有遇到把书弄脏的情况呢？书破了？我们应该怎样做呢？快看，这个小女孩就在用胶带在粘书。引导孩子们爱书护书并不是书干干净净，一字不写。正确护书。这几位同学做的就很棒。在阅读的过程中，老师温馨提示：我们比一比，谁的童话书最干净？请同学们回家继续读一读，读完后完成阅读卡。六、相信你读的更多孩子们，童话王国中无奇不有，妙不可言，如果你想读的更多，你可以去《安徒生童话》、《格林童话》中去遨游，走入更多的童话王国中，今天的童话之旅结束了，我们下次再见。【板书设计】读读童话故事读封面、识作者【教学反思】本课教学始终定位在“认真阅读，发挥想象力”上。爱护书本是快乐的，干净整洁