猴子种树-教学设计

猴子种树东双河镇第一小学王刚教学目标：1．分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2．在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。教学重点难点：理解课文，了解谚语。教学过程：一、导入新课1、师：同学们，你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？有一只猴子跟你们一样也非常喜欢吃水果，这不，它为了能吃到水果，还自己动手种树了呢，让我们一起来看看猴子是怎样种树的。2、板书课题，齐读。师：看到这个课题你有什么疑问？师：同学们的问题可真多，那就让我们一起来问问课文中的猴子吧。猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想学习本课的内容，来过我的智慧大闯关吧。同学们，你们敢吗？二、智慧大闯关（一）第一关：字词关师：出示生字词，检查学生认读情况。男女生分组认读比赛。（二）第二关：初读关1、师：请同学们翻开书本，老师读，同学们可以跟着小老师轻轻地读。2、猴子种了哪些果树？结果怎样？师：接着开启第三关，来看看猴子是怎么种树的，他为什么没有收获果实呢？（三）第三关：理解关1、齐读第1--3自然段。师：你瞧，猴子为了能吃上水果种树了，猴子首先种了什么树？（梨树）2、猴子怎么种梨树苗，课文是怎么描写的？（又浇水又施肥）看到这里同学们对这只猴子有什么印象呢？生自由回答。3、师：正当猴子精心的照料这棵梨树苗的时候，你瞧，谁来了？（乌鸦）出示乌鸦飞来的PPT。4、当乌鸦看到猴子在种梨树的时候，它怎么想又是怎么说的？5、指名把乌鸦说的话表演一下？6、理解“农谚”、“梨五杏四”、“耐心”词语意思。农谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。梨五杏四：梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。耐心：心里不急躁，不厌烦7、师：想想我们一般在哪些情况下要用到耐心这个词语？你能用“耐心”说一句话吗？8、我们来看看猴子听了乌鸦的话以后是怎么想的？怎么做的？出示图片。师：你瞧，猴子现在多苦恼啊，它也觉得等不及了，于是猴子是怎么做的?（拔掉梨树，改种杏树。）10、学习4--5自然段。师：猴子拔掉了梨树，种上了杏树，可是，这一次又发生什么事情了呢？接下来我们一起来学习第4--5自然段。指名读第4--5自然段。师：告诉老师猴子的杏树种成了吗？（没有）为什么杏树又没种成呢谁来告诉我？（麻雀来了）齐读麻雀说的话。师：麻雀所说的农谚“杏四桃三”是什么意思？猴子听了麻雀的话心里是怎么想的？又是怎么做的呢？指名读猴子的想法。男女分角色朗读麻雀与猴子的对话。11、学习第6--8自然段师：你瞧，多没耐心的猴子呀，现在猴子又中上了桃树，他天天盼呀盼呀，它多么希望桃树能快点成活，可是?师：下面的内容老师想请同学们自己去学习，自己到课文中去找答案，看看谁是最聪明的小孩。自由读第6--8自然段。12、说话：正当_______快成活的时候，________说：“___________________。”于是，猴子就拔掉________改种____________。13、师：你瞧，猴子种樱桃树了，它种活了樱桃树吗？（没有）猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）（因为春天已经过去了，错过了种树的时间）分组朗读第6--8自然段。14、学习最后一个自然段,齐读最后一个自然段。（四）第四关：感悟关1、师：学了这篇文章，你觉得文章中的猴子是只怎样的猴子？（没耐心、没主见、急于求成）师：你们喜欢这只猴子吗？为什么？生说出喜欢或不喜欢的理由。A：猴子很勤劳，不断种地。B：猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。C：猴子没有主见，人家说什么它就听什么。2、师：学了这篇课文，你明白了什么道理？寓意：没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是为什么我种不活树呢？同学们，你们愿意帮帮我吗？4、放飞想象师：又是