《识字3-小青蛙》基于标准的教学设计

《识字3小青蛙》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学语文一年级下册第一单元主题：识字单元课时：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2．教材分析本课是一首儿歌形式的识字课，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。本课的重点是识字、写字、正确朗读课文；难点是多种方式识记汉字，体会形声字的构字规律。3．学情分析“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及益处早有耳闻，对其充满了兴趣。《小青蛙》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。充满童趣的韵文中包含了我们要认写的汉字。所以，在本课的教学中，要通过识字教学，采用多种方法识记生字。学习目标1．认识“清、晴、眼、睛”等12个会认字。会在田字格内正确书写“青、清、气”等7个会写字。2.能正确、流利地朗读课文。3、了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。评价任务1.通过老师领读、组词等方法，能准确认读本课的生字，并能组词。2.通过各种形式读书，能正确、流利地朗读课文。3.通过读书和讨论了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谜语导入，激发兴趣。活动一：1.课件出示谜语。2.学生交流并板书“小青蛙”。3.学习会写字“青”。（完成目标一）学生能猜出谜语。学生能正确书写青。（评价任务一）环节二初读课文，认读字词。活动一：1.学生借助拼音自由读韵文，并圈出生字。2.教师范读，学生借助拼音把字音读准，把儿歌读通顺。3.同桌互读生字。4.教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。5.开火车读生字。重点指导“清、晴、睛、情、请、病”的读音。6.观察“请、清、晴、睛、情”有什么特点。读准字音，说说每个字不同的偏旁表示的意思。7.认读“保、护、眼、害、事、让、病”（1）出示图片，认一认，读一读（眼镜、眼睛）（2）联系生活实际组词、造句。（保护、护士）（3）编顺口溜（事）（4）字理识字（害、病），学习病字旁。（完成目标一）能读准字音。（评价任务一）学生能正确朗读课文。（评价任务二）环节三书写生字活动一：1.出示生字：气、生2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。3.教师讲解书写要点。4.教师范写，弄清笔顺。5.指导学生描红，临写。（完成目标一）学生能正确书写汉字（评价任务一）板书设计小青蛙青生气《识字3小青蛙》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学语文一年级下册第一单元主题：识字单元课时：共2课时，第2课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2．教材分析本课是一首儿歌形式的识字课，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。本课的重点是识字、写字、正确朗读课文；难点是多种方式识记汉字，体会形声字的构字规律。3．学情分析“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及益处早有耳闻，对其充满了兴趣。《小青蛙》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。充满童趣的韵文中包含了我们要认写的汉字。所以，在本课的教学中，要通过识字教学，采用多种方法识记生字。学习目标1.体会形声字的构字规律并会正确运用形声字，准确认读生字。2.正确流利地朗读课文。认识并正确书写“情”“请”“晴”“清”4个字和横折提1个笔画。3.热爱大自然，有自觉保护青蛙及其它动物的意识。评价任务1.通过语境辨析等方法发现规律，正确运用形声字，准确认读生字。2.通过多种方式认读、识记生字，正确流利地朗读课文。通过一看二写三对照，规范、端正、整洁地书写生字。3.通过朗读儿歌、联系生活实际、拓展训练等方式激发热爱大自然，保护小动物的情感。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习生字导入新课活动一：1.出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的词语。2.全班齐读课文。3.板书课题。（完成目标一、二）能准确认读生字词。（评价任务一）能准确流利的读课文。（评价任务二）环节二品读课文活动一：1．学生自由读韵文。2.教师引读韵文。教师读“河水清清”，学生接“天气晴”。3.同法学习以下几句韵文。4.师教读韵文。5.采用多种形式读韵文，直到读熟。活动二：1.有节奏地读一读课文，一边拍手一边读。2.课文里告诉我们小青蛙是什么样子的？3.你能看着图片说说你眼中的小青蛙吗？4.小青蛙做了什么好事情？你喜欢它吗？5.再来读一读儿歌，读出对小青蛙的喜爱。6.多媒体展示连线练习，引导学生背诵。7.各种形式背诵韵文。（完成目标二、三）学生能正确、流利朗读课文（评价任务二）能了解姓氏文化（评价任务三）环节三指导书写活动一：1.出示生字：青、清、请、晴、情2.引导