口语交际-劝告

《口语交际劝告》教学设计一、故事导入：1.今天，老师给同学们讲一个故事：春秋时期，吴王想攻打楚国，大臣们都反对，吴王就很生气，他说：“你们如果谁敢劝阻我，我就杀了谁！”大臣们一句话都不敢说了，一个侍从思前想后给吴王讲故事——螳螂捕蝉劝说吴王（观看动画）。同学们，这个侍从的办法巧妙不巧妙?他通过巧妙的劝告，挽救了吴国，可见，劝告在生活中是非常重要的，这节课我们口语交际的话题就是——劝告（板书课题,齐读课题）二、释题1.什么是劝告，谈谈你对“劝告”的理解。（面对他人的不良言行通过讲道理，使别人改正错误或接受意见而说的话。）2.那怎样劝告才能让别人更容易接受呢？我们来看看这三位大同学是怎么劝告一位违反纪律的小同学的？

三、出示滑楼梯扶手图片，创设情境1.下课了，一位小同学快活地跑出教室，蹦跳着来到楼梯处，他从楼梯扶手上滋溜滑了下来。这时候，有三个高年级的同学对他进行了劝告，我们来听一听！（课件：出示三个同学图片和劝说文字、劝说语音）2.听了这三位同学的劝告，结合说话的语气和内容，大家想一想：那个同学更乐意接受谁的劝告？为什么？3.大家都认为3号同学的劝告会被那个同学接受，我们再来看看这三个同学说的话：a第1个同学只是从这种行为对他人会产生什么后果进行了告诫，虽然能产生效果但不一定被对方接受。（出示1号同学头像、语言、告诫）b第2个同学以批评为主，充满指责的语气，容易让人产生不满和抵触情绪，小同学不容易接受。（出示2号同学头像、语言、批评指责）c第3个同学先是及时阻止小同学的不当行为，然后，站在小同学的角度考虑，这个不当行为可能会对自己造成伤害，这样劝告容易让人接受。（（出示3号同学头像、语言、站在对方的角度）4.3号同学的劝告非常成功，我们为她点赞（出示3号头像和大拇指）我们以3号同学为榜样，想一想：劝告时要注意什么呢？（自由发言）随机板书：说话语气不指责多从别人角度着想说清想法和理由对，这样的劝告让被劝者感到真诚，劝告才容易成功。书中的小贴士提炼出了对别人劝告时的要点，恰好和大家的想法一样，请同学们读一读，（课件出示温馨小贴士）四、创设情境模拟训练在身边，总会看到一些不良现象，如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们呢？请同学们读一读。a有同学违反交通规则，横穿马路。（准备表演道具:红灯）提醒：不要忘了温馨小贴士，注意语气，说清想法和理由。(师生配合，模拟表演）板书:注意安全保护自己b表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。（同桌两人配合表演）表演小剧场对同学，对亲人，同学们都掌握了一些劝告的技巧，那当你发现陌生人的不良现象时，怎样劝告呢？（从三幅图中任选一幅，分小组演一演，一名同学当有不良行为的被劝人，组内的其他成员都来试着劝一劝他）找三组同学分别演一演这三幅图，及时评价：这位同学的劝告很注意说话的语气，没有指责对方，容易让别人接受。这位同学的劝告清楚、明白地说出了XX的危害。这位同学的劝告能为对方着想，既体贴又温暖。……总结：1.不同的劝告方式会有不同的劝告效果。有情有理的劝告才能打动人心。一句暖心的劝告，会让人与人之间变得真诚友好；一句暖心的劝告，是为他人着想的善良。（课件出示）2.不是所有的劝告都会成功，在劝告他人时，还要注意对方的反应，保护好自己，做力所能及的事。（课件出示）希望我们的劝告如一缕阳光，温暖人心，不指责，多从别人角度着想，让他人开心接受意见！（贴笑脸画阳光）劝告小窍门这节课我们掌握了劝告的法宝，老师编了一个顺口溜，请同学们读一读。劝说成功不容易，小小诀窍要牢记。说话语气要注意，指责抱怨不可以。多从他人角度想，理解体贴加和气。布置作业：（三选一）1.搜集、积累劝说的名言和古诗词，感受劝说的魅力。2.历史