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文档简介

重现青花瓷教学内容分析本课是河南科学技术出版社出版的小学信息技术四年级下册第二单元第三课。本节课是学生学习3Done的第三课，难度稍微有所提升，通过制作花瓶轮廓和绘制瓶身图案，实现3D建模效果。青花瓷是中华陶瓷烧制工艺的珍品，被尊为“瓷器之王”！将其作为研究对象，让学生在追溯青花瓷渊源的同时，认识并体验陶瓷工艺。通过学习3Done中草图绘制的“曲线”“直线”命令，特征造型中的“旋转”“抽壳”命令，重现青花瓷。进而设计各种形状的款式的花瓶。教学目标知识目标：通过阅读教材和操作尝试，在老师的指点下学会草图绘制的“曲线”“直线”命令，特征造型中的“旋转”“抽壳”命令，完成花瓶的基本造型。能力目标：通过实践模仿，学会“浮雕”的深入运用，完成图案和瓷瓶的完美结合。情感目标：让学生感受传统文化的同时，培养审美情趣，设计自己喜欢的瓷瓶，激发学生创作的积极性。教学重难点教学重点：了解并感受我国的青花瓷文化，学会使用草图绘制的“曲线”“直线”命令，特征造型中的“旋转”“抽壳”和“浮雕”命令。教学难点：绘制封闭的二维图形，完成二维图形向三维图形的转变。教学过程导入新课在上课之初为大家介绍“china”的由来，并指出青花瓷为中国瓷器的珍品,在周杰伦的《青花瓷》歌词中“天青色等烟雨”道出了原因，让学生收集讨论下青花瓷传统制作步骤。然后欣赏下青花瓷视频，引出可以用现代新型技术3D来重现青花瓷的风采。教授新课展示青花瓷的图片，让学生分析下造型特点，抛出问题，“在我们的3Done基本体里没有这种图形，那怎么办呢？”，可以让学生发挥想象，得出复杂图形可以手动画出来。接下来继续观察青花瓷特点，分析瓷器本身是一个对称的图形，所以只需要画出侧面一半的图形，然后利用旋转功能生成3D图形。活动1：分组进行瓶身曲线绘制练习分小组进行练习，教师巡视指导，各小组收集共性问题提交给老师。小组练习完毕，教师提出问题：为什么有的同学直线和曲线组合不成一个封闭的图形？学生小组代表回答，教师总结，绘制时正上方的对号在所有草图绘制完毕后最后点击，才能组成封闭的图形。出现问题的小组内改进完善。活动二：制作瓶身教师提出旋转功能作用，学生根据课本相互讨论进行操作练习。小组展示，小组代表进行操作步骤讲解。教师着重强调，只有封闭的图形才能进行旋转操作。活动三：瓶身浮雕展示各种样式的青花瓷，然后告诉学生我们有快速雕刻的方法，进而引出3Done中浮雕功能作用，简单描述浮雕参数设置，学生根据课本相互讨论进行操作练习。小组展示，小组代表进行操作步骤讲解。教师总结各种参数常用参数设定，学生可进行修改。活动4：作品展评各小组进行作品展示评比，小组互评，优秀作品使用积分进行奖励。课堂小结由小组代表进行本节课知识梳理，各小组分享学习心得，自主总结本节课收获。教学策略创设情景引导，启发学生自主探究、思考、动手、讨论交流成果。新课程注重学生的主体性。因此，本节课在教学设计上充分发挥学生主体能动性，并与实际结合，使学生的探究一步一步深入从中体

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