2024人教精通版（三起）三年级英语下册Unit 1 My classroom教案

【新教材】人教精通版（三起）（2024）三年级下册英语UnitlMy

classroom教案

课题《Unit1MyclassroomLesson1》主备教师

教学课时1课时复备时间上课时间

语言能力

1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：desk,chair,computer,box,booko

2.学生能够用英语表达简单的日常对话，如"What'sonthedesk?""Acomputer.”

"What'sunderthedesk?”“Abox."。

文化意识

教学目标1.学生能够了解不同国家教室的布置和物品摆放习惯。

2.学生能够在日常生活中使用英语进行简单的交流。

（核心素

养）思维品质

1.学生能够通过观察和模仿，提高语言理解和表达能力。

2.学生能够通过合作学习，培养团队合作精神。

学习能力

1.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。

2.学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：desk,chair,computer,box,booko

2.学生能够用英语表达简单的日常对话，如"What'sonthedesk?”“Acomputer."

教学重点

"What'sunderthedesk?”“Abox.”。

3.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。

教学难点1.学生在发音和记忆单词方面可能存在困难。

第。页共14页

2.学生在实际应用中可能会出现语法错误。

3.学生在合作学习中可能缺乏有效的沟通和协作能力。

教法议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

学法合作交流

教具准备PPT课型新授课

教学设计(一度备课)调整(二度备课)

Stepone：warm-up

(1)教师播放一段关于教室的视频，让学生观察并讨论教室内

的物品。

(2)教师用英语简单介绍教室内的物品，如“Look,thisisour

classroom.Wehaveadesk,achair,acomputer,abox,

andbooks.”

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生在

轻松愉快的氛围中掌握新单词。通过听、说、读、写等多种活

动，提高学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，培

养学生的合作精神和表达能力。

Steptwo：Presentation

词汇教学

(1)教师出示单词卡片,带领学生认读单词：desk,chair,

computer,box,book。

(2)教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。

(3)教师引导学生用英语描述教室内的物品，如“Thisisa

desk.Thisisachair.”O

(4)教师组织学生进行小组讨论，用英语描述自己教室内的物

品。

第1页共14页

(5)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。

(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

(7)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“L2tme

cleanthedesk.”

(8)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事

情。

句型教学

(1)教师出示句子卡片，带领学生认读句子：What'sonthe

desk?Acomputer.What'sunderthedesk?Abox.

(2)教师播放录音，学生跟读句子，注意语音语调。

(3)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情,如“Iwant

tocleanthedesk.”

(4)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事

情。

设计意图：通过多种活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握

新单词和句型。通过听、说、读，写等多种活动，提高学生的

语言运用能力。通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和

表达能力。

Stepthree：Practice

听音排序

(1)教师播放录音，学生听录音并按顺序排列图片。

(2)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。

(3)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

(4)教师引导学生用英语描述图片内容,如“Thegirlis

cleaningthedesk.”

第2页共14页

(5)教师组织学生进行小组讨论，用英语描述图片内容。

(6)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。

(7)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

(8)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情,如“Iwant

tocleanthedesk.”

游戏活动

(1)教师组织学生进行“找单词”游戏，教师说出一个单词，

学生迅速找到相应的单词卡片。

(2)教师组织学生进行“角色扮演”游戏，学生扮演MissWu

和学生们，进行对话练习。

(3)教师组织学生进行“接龙”游戏，学生依次用英语表达自

己愿意做的事情,如“[wanttocleanthedesk.Iwantto

cleanthechair.”

(4)教师组织学生进行“猜单词”游戏，教师描述一个单词，

学生猜测并说出该单词。

(5)教师组织学生进行“拼单词”游戏，学生用字母卡片拼出

单词。

(6)教师组织学生进行“唱歌曲”活动，学生唱关于教室的英

文歌曲。

(7)教师组织学生进行“画画”活动，学生画出教室内的物品，

并用英语标注。

(8)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

设计意图：通过听音排序和多种游戏活动，帮助学生巩固所学

单词和句型，提高学生的听力理解和语言运用能力。通过小组

讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力。

第3页共14页

Lesson1

板Deskchaircomputerboxbook

作A项：1.朗读并抄写本课单词：desk,

Sentences:chair,computer,box,booko

书业

What'sonthedesk?2.用英语描述自己教室内的物品，至少5

设设句话。

Acomputer.

计B项:大同步Lessonl

计What'sunderthedesk?

C项：用英语描述自己家里的物品，至少10

句话。

教

学

反

思

课题Unit1MyclassroomLesson2主备教师

教学课时1课时复备时间上课时间

语言能力

1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：classroom,wall,blackboard,

。

教学目标window,door,floor

学生能够用英语表达简单的日常对话，如w。

（核心素2.“Letmecleantheblackboard.

养）文化意识

1.学生能够了解不同国家教室的布置和清洁习惯。

2.学生能够在日常生活中使用英语进行简单的交流。

第4页共14页

思维品质

1.学生能够通过观察和模仿，提高语言理解和表达能力。

2.学生能够通过合作学习，培养团队合作精神。

学习能力

1.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。

2.学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词:classroom,wall,blackboard,

window,door,floor。

教学重点

M

2.学生能够用英语表达简单的日常对话,如“Letmecleantheblackboard.o

3.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。

1.学生在发音和记忆单词方面可能存在困难。

教学难点2.学生在实际应用中可能会出现语法错误,

3.学生在合作学习中可能缺乏有效的沟通和协作能力。

教法议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

学法小组合作交流

教具准备PPT课型精读课文

教学设计(一度备课)调整(二度备课)

Stepone：warm-up

(1)教师播放一段关于教室的视频，让学生观察并讨论教室内

的物品。

(2)教师用英语简单介绍教室内的物品，如“Look,thisisour

classroom.Wehaveablackboard,windows,doors,and

floors.w

Steptwo:presention

第5页共14页

(1)教师播放对话录音，学生听对■话并回答问题：Whatare

theydoing?

(2)教师再次播放对话录音，学生跟读对话，注意语音语调。

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生在

轻松愉快的氛围中掌握新单词。通过听、说、读、写等多种活

动，提高学生的语言运用能力。通过角色扮演和小组讨论，培

养学生的合作精神和表达能力。

词汇教学

(1)教师出示单词卡片，带领学生认读单词:classroom,wall,

blackboard,window,door,floor。

(2)教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。

(3)教师引导学生用英语描述教室内的物品，如“Thisisa

blackboard.Thisisawindow.”

(4)教师组织学生进行小组讨论，用英语描述自己教室内的物

品。

(5)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。

(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

(7)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Letme

cleantheblackboard.”

(8)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事

情。

句型教学

(1)教师出示句子卡片，带领学生认读句子：Letmocleanthe

blackboard.Letmecleanthewindow.Letmecleanthe

door.Letmecleanthefloor.

(2)教师播放录音，学生跟读句子，注意语音语调。

第6页共14页

(3)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如"Twant

tocleantheblackboard.”

(4)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事

情。

(5)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。

(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

(7)教师引导学生用英语表达自己不愿意做的事情，如情don'

twanttocleanthefloor.

(8)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己不愿意做的

事情。

设计意图：通过多种活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握

新单词和句型。通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的

语言运用能力。通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和

表达能力。

Stepthree:Practise

听音排序

(1)教师播放录音，学生听录音并按顺序排列图片。

(2)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。

(3)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

(4)教师引导学生用英语描述图片内容，如“Thegirlis

cleaningtheblackboard.”

(5)教师组织学生进行小组讨论，用英语描述图片内容。

(6)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。

(7)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

(8)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Iwant

第7页共14页

tocleantheblackboard.”

游戏活动

(1)教师组织学生进行“找单词”游戏，教师说出一个单词，

学生迅速找到相应的单词卡片。

、

(2)教师组织学生进行“角色扮演”游戏，学生扮演MissWu

和学生们，进行对话练习。

(3)教师组织学生进行“接龙”游戏，学生依次用英语表达自

己愿意做的事情，如"Iwanttocleantheblackboard.Iwant

tocleanthewindow.”

(4)教师组织学生进行“猜单词”游戏，教师描述一个单词，

学生猜测并说出该单词。

(5)教师组织学生进行“拼单词”游戏，学生用字母卡片拼出

单词。

(6)教师组织学生进行“唱歌曲”活动，学生唱关于教室的英

文歌曲。

(7)教师组织学生进行“画画”活动，学生画出教室内的物品，

并用英语标注。

(8)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

A项：朗读并抄写本课单词：classroom,

wall,blackboard,window,door,floor。

Unit1MyclassroomLesson2

板

Letmecleantheblackboard.作

书业B项：用英语描述自己教室内的物品，至少

Letmecleanthewindow.

5句话。

设设

Letmecleanthedoor.

计

计

Letmecleanthefloor.

C项：同步练习

第8页共14页

教

学

反

思

第9页共14页

课题Storytime主备教师

教学课时1课时复备时间上课时间

语言能力

1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：clean,blackboard,floor,desks,

chairs,camerao

n

2.学生能够用英语表达清洁教室的意愿，如"Letmecleantheblackboard.o

文化意识

教学目标1.学生能够了解不同国家教室的清洁习惯。

2.学生能够在日常生活中使用英语进行简单的交流。

（核心素

养）思维品质

1.学生能够通过观察和模仿，提高语言理解和表达能力。

2.学生能够通过合作学习，培养团队合作精神。

学习能力

1.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。

2.学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：clean,blackboard,floor,desks,

chairs,camerao

教学重点

n

2.学生能够用英语表达清洁教室的意愿,如"Letmecleantheblackboard.o

3.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。

1.学生在发音和记忆单词方面可能存在困难。

教学难点2.学生在实际应用中可能会出现语法错误。

3.学生在合作学习中可能缺乏有效的沟通和协作能力。

教法议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

学法合作交流

第10页共14页

教具准备PPT课型新授课

教学设计(一度备课)调整(二度备课)

Stepone：warm-up

(1)教师播放一段关于清洁教室的视频，让学生观察并讨论清

洁教室的重要性。

(2)教师用英语简单介绍清洁教室的概念，如"Cleaningthe

classroomhelpsusstayhealthyandorganized.”

(3)教师出示单词卡片，带领学生认读单词：clean,

blackboard,floor,desks,chairs,camera。

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生在

轻松愉快的氛围中掌握新单词。通过听、说、读、写等多种活

动，提高学生的语言运用能力。通过角色扮演和小组讨论，培

养学生的合作精神和表达能力。

Steptwo：Presentation

词汇教学

(1)教师出示单词卡片，带领学生认读单词：clean,

blackboard,floor,desks,chairs,camera0

(2)教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。

(3)教师引导学生用英语表达清洁教室的意愿，如“Letme

cleantheblackboard.

词汇教学：

(1)教师出示句子卡片，带领学生认读句子：Letmecleanthe

blackboard.Letmecleanthefloor.Letmecleanthedesks

andchairs.

(2)教师引导学生用英语表达清洁教室的意愿，如“Leime

cleantheblackboard.Letmecleanthefloor.Letmeclean

第11页共14页

thedesksandchairs.”

(3)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Iwant

tocleantheclas