2025-2026学年江西省吉安市遂川县八年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

2025.2026学年江西省吉安市遂川县八年级（上）期末语文试卷

一、单选题：本大题共3小题，共6分。

1.阅读下面的文字，完成小题。

暖风带来初夏，又是一年小满时节。每年这个时候，夏熟的农作物未完全成熟，却渐渐饱满，故称为“小

满”。满，盈溢也，水满则溢，月盈则亏。“小满”不仅是节气，也是中国人世代传承的人生智慧。

。知足常乐，小得盈满，大概是生活最好的状态吧。

下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.圆圆满满，人生亦如此B.满载而归，人生亦如此

C.永不知足，人生亦如此D.满而不溢，人生亦如此

2.下列情境中，语言表达得体的一项是（）

A.王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，二次我还要惠顾。”

BJJ、欧到敬老院看望孤臻老人李奶奶，问道：“奶奶，您身体真硬朗，今年高寿？”

C.小刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”

D.二匕赛结束后，小芳说：“我校八（2）班在这次汉字书写大赛中胜出，获得班级优秀奖，在此向他们表

示慰问和鼓励。”

3.下列对名著中人物与情节的匹配及精神内涵的分析，正确的一项是（）

A.《红星照耀中国》中周恩来亲自为斯诺规划采访行程,耐心解答疑问，体现其沉稳谦逊、重视对外沟通

的特质。

B.《红岩》中许云峰在白公馆狱中徒手挖墙，历时数年开辟秘密通道，只为自身逃生，展现其机智果敢的

能力。

C.《红星照耀中国》里红军战士强渡大渡河时冒险冲锋，仅体现出不伯牺牲的精神，与团队协作无关。

D.《红岩》中江姐目睹丈夫遇害的头颅被悬挂示众，悲痛崩溃放弃斗争，后在狱友劝说下重拾信念。

二、默写：本大题共1小题，共6分。

4.补写出下列句子中的空缺部分。

（I）白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子

是：,。

（2）陶渊明《饮酒（其五）》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句

是：，O

(3)《答谢中书书》中，表达作者对山水美景独特鉴赏力，暗含知音难觅之感的句子

是：，。

三、名著阅读：本大题共2小题，共6分。

5.从“困境中的智慧”角度，分别列举《红星照耀中国》与《红岩》中的一处情节，说明革命者如何用智

慧突破困境、坚守信仰。

6.名著阅读。

诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人‘。”请

你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。

四、综合性学习：本大题共2小题，共8分。

7.阅读下面的文字，完成下列各题。

暮春暴雨过后，江南古园一-片狼(J。.：青石板覆满残枝，朱漆窗板摇摇欲坠，牡丹花瓣散落池边

()次日，文人雅士游园寻韵，行至半亭忽闻古琴声，众人皆屏息敛声，轻步趋近。老者正弹奏《梅

花三弄》，琴音清越与残景相映，生出“落花流水春去也”的悠远意境

(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

①5)

②好______

⑵在括号内填入的标点符号是_____

8.阅读下面的文字，完成下列各题.

有人说，越贴近一个地方的口音，你就离这片土地越近。的确，所谓“一方水土养一方人”，那些一(塑造

创造)品性、滋养生活、影响一生的，往往是从小到大耳濡目染的存在。很多方言里保存了许多古音、古

词、古韵，延续了文化特质和历史脉络。方言的重新唤醒，某和意义上也是外露的文化自信、激活的文化

基因。

(I)在文中括号内选择给当的词语填写在横线上

(2)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见

五、现代文阅读：本大题共3小题，共30分。

9.阅读下面的文字，完成下列各题。

啄木鸟为什么不会得脑震荡

徐靖

①今天，安全帽早已成为在建筑工地、矿山和生产车间等场所作业的工人必备的安全装备。提起安全帽的

发明，还要提及一种鸟一一啄木鸟。

②对于啄木鸟来说，啄击树木这样的行为有着多重意义：它均可以找到藏身树木中的虫子，获取食

物：可以凿出自己的巢穴：甚至近能以此吸引配偶。据粗略统计，啄木鸟以每秒20次的频率啄击树木，

每天最多啄击1万次，少的也有500次。这么大的工作量,啄木鸟难道不会得脑震荡吗？

③我们可以先了解一下啄木鸟的头部结构。以大斑啄木鸟为洌，它的大脑很小，只有2克左右，但是

大脑与头骨的接触面积很大，这样，撞击力更容易被分散。另外，大斑啄木鸟的头骨中有很多小空隙，就

像海绵一样，可以起到减震的作用。当然，这些结构在鸟类中很常见，因为它们平时在地面啄食，都是靠

着这套减震系统，以保护自己的头部安全。但啄木鸟这么大力度、高频次地啄击树木，光有这样一个头部

结构还不足以保护它的安全。与其他鸟类相比，啄木鸟还有更科学的保护系统。

④啄木鸟在啄击时并不是直线运动，而是旋转运动，这样整个身体都承受冲击，就会分散头部的冲击

力。而FL为了防止因冲击力太大导致眼球弹出眼窝，啄木鸟在啄树前1亳秒，眼睛内的诱明瞬膜会及时

闭上，同时肌肉也会发生收缩，起到缓冲作用，使撞击力不经过大脑，直接传递于头骨底部与后部，从而

保护大脑。

⑤更为神奇的是，啄木鸟有一根与众不同的舌头。它的舌头几乎和身体等长，就像一个弯曲的弹簧，

舌头底部一分为二，环绕着大脑。在撞击树木时，啄木鸟的舌头会迅速弹出以缓冲撞击，就像给大脑系上

了安全带，使大脑免受冲击。

⑥啄木鸟强大的减震装置，给人们带来了灵感，人们得以设计出安仝帽、汽车座椅安仝带等生产、生

活用品。安全帽模仿啄木鸟的头部结构，利用托带在帽子与头骨之间形成一个空隙层，起到减震作用。而

汽车安全带就像啄木鸟环绕大脑的舌头，能有效降低撞击时对我们的伤害

(1)下列对文章说明方法的判断，正确的一项是

A.第②段“每秒20次”“1万次”运用了作比较的说明方法，突出啄木鸟啄击树木频率快，工作量大

B.第③段以大斑啄木鸟为例，运用了举例子的说明方法，具体说明啄木鸟的头部结构特点

C.第⑤段描写啄木鸟的舌头时，运用了摹状貌的说明方法，形象说明舌头的形态

D.第⑥段介绍安全帽的设计原理，运用了打比方的说明方法突巴啄木鸟减震装置的价值

⑵下列关于本文的表述，有误的一项是

A.本文主要阐明啄木鸟不会得脑震荡的原因

B.啄木鸟头部的特殊结构是其避免脑震荡的重要条件之一

C.啄木鸟啄击时的旋转运动是其独立存在的减震条件

D.啄木鸟的舌头是避免脑震荡的重要减宸装置

1().阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一

“尊嘟假嘟”“你个老六”“笑鼠了”“丸辣”“鸡你太美”……时下，与孩子们交流正在变得越来越困

难，虽然你能听懂他们说的每个字，但如果不了解孩子们的话语体系，你能明白孩子想说什么吗？

中国青年报社社会调杳中心的一项调查显示，69$的受访者担心网络烂梗泛滥影响青少年“好好说话”，

乱用词汇和养成不文明的语言习惯，被认为是主要的影响。这样的担忧并不多余一一网络烂梗满天飞的时

代，“失语症患者”越来越多。语言的表达内涵与外延成反比，词义越是模糊，使用范围越大，那些看似

百搭的网络热梗，实则空洞无物。相比起“失语症”，夹枪带棒的黑话烂梗更令人为青少年的健康成长担

忧一一那些充满暴戾气息的网络语言，往往有可能会成为滋生极端暴力行为的温床。

材料二

黑话烂梗何以在中小学生中大行其道？一方面是，互联网已经全面融入当代未成年人的口常生活和学习当

中。另一方面是，在未成年网民的网络参与行为方面，不少未成年人喜欢玩网络流行梗或便用网络流行

语，还有不少人在网上模仿二次元动漫、玩二次元游戏中的人物，模仿网络恶搞视频等。而游戏、动漫、

短视频正是网络黑话烂梗的重要传播渠道。

材料三

学校、家庭、网络平台都应携起手来，引导孩子们认识语言之美。不久前，一名浙江初三女生所写的作文

《日轨还乡》在网上爆火。不少网友表示“听哭了”“句句不提思念，句句都是思念”，可见朴实真挚的

语言依然能打动人心，也可见在中小学生中不乏热爱文字、擅长表达的“高手”°

材料四

语言规范关乎文化传承。用什么样的语言文字，并不仅仅是个人的行为。黑话烂梗不仅容易造成认知困难

和交流障碍，而且还会妨碍正常的文化传承和文化交往。防治黑话烂梗，是塑造有利于未成年人健康成长

的网络环境和育人牛.态的必然要求。相关主管部门要加强依法管理监督语言文字应用的力度，加强语言文

字规范标准建设。学校和家庭也应守士尽责，让“说普通话，写规范字”植根于更多孩子心中

(1)关丁网络黑话烂梗在中小学生中流行的原因，下列分析最准确的一项是

A.中小学生刻意抵制规范语言，追求标新立异

B.互联网己经全面融入当代未成年人的日常生活和学习当中；不少未成年人喜欢玩网络流行梗或使用网络

流行语，游戏、动漫、短视频成为网络黑话烂梗的重要传播渠道

C.学校和家庭未开展语言规范教育

D.规范语言过于枯燥，无法满足青少年的表达需求

⑵材料中提到浙江初三女生的作文《旧轨还乡》以朴实真挚的语言打动网友，结合全文内容，谈谈这一

案例对引导青少年远离网络烂梗、规范语言表达有何启示？

11.阅读下面的文字，完成下列各题。

一个走运的人

秦文君

①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株

历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。

②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点

积尘。

③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”

④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、

发带啪，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。

⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春

的颜色。”我说，“特别美。”

⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”

⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢:天空

的云朵，海.卜•的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。

⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许

是她那句“真走运啊”。

⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己

很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。

⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这

个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。

⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己

真走运，吃到了香甜的团子。

⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。"我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的

一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。

⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”

⑭亦有一次，我到店里买了她编的发卡，维头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。

⑮地让我归米时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这

个“走运”。

⑯归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自

爬上黄山。“有缆车吗？"她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好

了！”

⑰“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。

⑱“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”

⑲后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。

⑳可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！

我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”

㉑“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。

㉒“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”

㉓“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张若嘴却说不上话。原来她是•个不能行走的女子！她

是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登

黄山...

㉔一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！

㉕夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑

容似在眼前……

(1)请根据文章内容，完成下表，梳理“我”与女店主交往的关键情节及女店主的状态。

交往情节女店主的状态

①______②______

吃糯米团满心欢喜，心怀感恩

③______心生羡慕，真诚祝贺

送照片④______

(2)结合语境，货析下列句子。

①赏析文中画线句子的表达效果：“我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪

花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。”

②文章结尾描写香樟树有何作用？请简要分析

⑶小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析(答出两点即可)

(4)结合全文，谈谈你对标题“一个走运的人”的理解。女店主的经历给了你怎样的启示？

六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。

12.阅读下面两则文言文，完成下列各题。

昔有二翁，同邑而居，甚友善。甲翁携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“吾未尝登泰山

君•有意同行乎?”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公

年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长

江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。自口出至薄暮，已至半山矣。

（选自《二翁登泰山》）

农夫耕于田，数息而后一锄。行者见曰：“甚矣，农之惰也！此田竟月②不成！"农夫曰：“子可示

我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时③，气承汗雨，喘喘焉不能作

声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，

欲速则不达也。”行者服而退。

（选自明•张狮《浑然子》）

【汴】①第：贵族的住宅。②竟月：满一月，整整一个月。③移时：一段时间

（1）文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。

吾未尝登泰山君有意同行乎？

⑵解释文中加点词的含义。

①胜______

②串______

③退*

⑶把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

①自日出至薄暮，已至半山矣。

②人之处事亦然，欲速则不达也

⑷选择其中一则文言文，思考它的寓意，并谈一谈其给予你的启示

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。

13.阅读下面两首诗，完成下列各题。

凉州词

【唐】王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

恭诵左公①西行甘棠

【清】杨昌凌③

大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。

【注】①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新强战乱，被誉为“民族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁

植树造林。甘棠：用以称颂官吏的政绩。②浚：一作“溶”

(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.《凉州词》开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建成边背景；《恭诵左公西行甘棠》前两句叙事，

表现平乱部队的浩大气势

B.两首诗后两句虽然都涉及了“杨柳”和“玉门关”的意象，但它们的意境并不相同

C.古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材也可归类为送别诗

D.两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引"，形象可感，丰富了诗歌意蕴

⑵补写出下面句子中的空缺部分，

干诺既有作者对成i力战士不得还乡的同情，更通过“何须怨”三字表i大对他们的①。杨诗化用“春

风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的②之情

八、作文：本大题共1小题，共50分。

14.阅读下面文字，根据要求写作。

一株爬山虎，最初只是墙根处一株瘦弱的幼苗，它没有挺拔的枝干，也没有鲜艳的花朵，却执着地沿着粗

糙的墙面向.上攀爬。烈日炙烤时，它蜷缩叶片来保持水分；风雨来袭时，它紧紧攀附墙面不肯退缩。日子

一天天过去，它的藤要越来越长，叶片越来越繁密，最终铺满了整面墙壁，为原本单调的建筑绘出了一幅

生机勃勃的绿毯。路人驻足时，总会忍不住赞叹这满眼的绿意，却很少有人想起它最初卑微的模样。

生命中，很多事物都像这株爬山虎，从平凡渺小起步，凭借执着与坚守，书写出不凡的篇章。

请结合以上材料，自拟题目，写一篇作文。

要求：①内容具体，中心明确，有真情实感，不得套作抄袭。②文体自选，诗歌除外，字数不少于600

字。③文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。④书写规范，卷面整洁。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】文段中前文先解称“小满”的节气含义，后强调“小满”是“人生智慧”。由此可知，横线处需

衔接“小满”与“人生智慧”的关联，核心应是“不过度盈满”的处世态度。

A.有误，“圆圆满满，人生亦如此”强调“完全圆满”，与“小满”的“未完全成熟”“避免盈溢”相

悖。

B.有误，“满载而归，人生亦如此”侧重“收获满满”，未体现“小满”的节制智慧。

C.有误，“永不知足，人生亦如此”倡导“不满足”，与“小得盈满”的知足态度不符。

D.正确，“满而不溢，人生亦如此”既呼应“水满则溢”的警示，乂契合“小满”“未完全成熟却饱满”

的状态，准确衔接“节气”与“人生智慧”。

故选：Do

本题考查学生的句子衔接排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑

分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺

序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复:杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、

并列关系。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语

等，就能顺利解答此题。

2.【答案】B

【解析】A.不得体。“惠顾”是商家用于欢迎顾客的敬辞，王先生说下次还要“惠顾”，使用对象错误。

B.得体。

C.无得体。“令尊”是称对方父亲的敬辞，小刚称自己的父亲为“令尊”，使用错误，应改为“家父”。

D.不得体。“慰问”通常用于对遇到困难、遭受灾害等的人表示关心、问候，小芳在学校汉字书写大赛获

奖后说“表示慰问”，用词不当。

故选：Bo

本题考查语言表达是否得体。

语言得体主要考查使用语言时是否吻合对象、场合、目的、语体特点等。

3.【答案】A

【解析】A.正确;

B.有误，许云峰在白公馆狱中徒手挖墙开辟秘密通道，是为狱中战友创造越狱机会，并非只为自身逃生；

C.有误，红军战士强渡大渡河时冒险冲锋，既体现不怕牺牲的精神，也离不开团队协作；

D.有误，江姐目睹丈夫遇害头颅被悬挂示众时，强忍悲痛坚守革命信念，并未悲痛崩溃放弃斗争。

故选：Ao

本题考查名著阅读。

名著阅读要结合时代背景理解主题，标注关键语句。

4.【答案】几处早莺争暖树

谁家新燕啄春泥

采菊东篱下

悠然见南山

自康乐以来

未复有能与其奇者

【解析】（1）几处早莺争暖树港家新燕啄春游

（2）采菊东篱下悠然见南山

（3）自康乐以来未复有能与其奇者（注意“康”的书写）

本题考查理解型默写。解答此类题FI，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句

子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

5.【答案】示例：《红星照耀中国》在第五次反“围剿”失败后，红军被迫长征，面临着国民党军队的围

追堵截。其中，在巧渡金沙江情节中，红军巧妙地伪装成国民党军队，迷惑了金沙江沿岸的守军，顺利找

到船只，迅速渡过金沙江。这一行动使红军摆脱了几十万国民党军的围追堵截，突破了困境。红军战士们

凭借智慧，成功保存了革命力量，坚守了共产主义信仰，继续为实现民族解放而奋斗。

【解析】本题考查名著分析。此题答案不唯一。示例：《红岩》江姐等人在渣滓洞监狱中，遭受着敌人残

酷的折磨，但他们从未放弃信仰。为了与狱外党组织取得联系，传递情报，他们巧妙地利用放风、打水等

机会，秘密传递信息。比如，将情报藏在咸菜里、利用看守不注意时交换眼神等方式。通过这些智慧的举

动，他们在恶劣的监狱环境中突破困境，坚守着对革命胜利的信念，展现出了革命者坚定的信仰和顽强的

意志。

《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在

我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国

和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。

着重:表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分

显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

6.【答案】示例：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农

村包围城市”的道路；长征路.上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步

变为现实。

【解析】本题考查名著人物的掌握。解答时，从《红星照耀中国》中选择一个人物，能结合名著内容，写

出他的理想以及其为实现理想做出的努力即可。表达要流畅。如：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当

家做主的红色政权。他组建农民自卫军，率部转战麻城，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持

武装斗争，为革命理想不懈奋斗。

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，美国著名记者埃德加・斯诺的不朽名著，•部文笔优美的纪实性很强

的报道性作品。作品真实记录了伶者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所

闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言

风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。

7【答案】【小题1】藉bing

【小题2】

【解析】（I）“狼「的”『应为"藉"。“屏息敛声”的“屏”应读“bing”。

（2）这句话的结构是“青石被覆满残枝，未落青果摇摇欲坠，牡丹花散落池边”，三个分句是并列的描

述关系，用来展现暴雨过后江南园的景象。后面“次日，文人雅士游园寻韵”是另一个独立的句子，用句

号合适。

答案：

（1）藉bing

（2）o

（1）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要

注意形近字的写法。

（2）本题考查标点符号。先定语气，有疑问词但不提问一不用问号；选择问句一只末尾一个问号。再找

并列，约数（三四天）一无顿号；并列词前有“和/及”一不用顿号。最后查3个坑，引用：完整句子句号

在引号里，半句在外。冒号：一句话不连用两个，“说”在中间用逗号。书名号：只给作品用，活动主题

用引号。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置

的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，

看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

8.【答案】【小题1】塑造

【小题2】将“外露的文化自信、激活的文化基因”改为“文化自信的外露、文化基因的激活”

【解析】（1）“塑造”侧重于通过培养、改造等方式使人或事物形成某种形象或品质，常与“性

格”“形象”“品性”等搭配；“创造”着重指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，强调从

无到有的创新过程。在“（）品性”这个语境中，强调的是对品性的培养和形成，所以应选择“塑

o

（2）原句“方言的重新唤醒，某种意义上也是外露的文化自信、激活的文化基因”存在搭配不当的问

题。”方言的重新唤醒”是一种行为或现象，“是”后面的内容“外露的文化自信、激活的文化基因”在

逻辑上与前面不搭配，应改为“方言的重新唤醒,某种意义上也是文化自信的外露、文化基氏的激活”，

这样表达更符合逻辑和语言习惯。

答案：

（1）塑造

（2）将“外露的文化自信、激活的文化基因”改为“文化自信的外露、文化基因的激活”。

（1）本题考查近义词的辨析与运用。近义词在意义、用法、情感色彩等方面可能存在差异，学生需要结

合具体语境，从词语的搭配习惯、语义侧重点:等角度进行辨析，选择最合适的词语。

（2）本题考查病句的辨析与修改。学生需要了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当、

表意不明等，并能准确判断和修改。在修改病句时，要尽量保持原句的基本意思不变。

辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病

因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在

此基础上，多加练习，就能突破此难点。

9.【答案】【小题1]B

【小题2】C

【解析】1.本题考查理解文章的内容。

A.有误，“每秒20次”“1万次”运用了列数字的说明方法，突出啄木鸟啄击树木频率快，工作量大。

B.正确。

C.有误，“它的舌头几乎和身体等长，就像一个弯曲的弹簧”这里运用打比方的说明方法，不是摹状貌。

D.有误，第⑥段介绍安全帽的设计原埋时，运用的是类比的说明方法，将安全帽模仿啄木鸟头部结构的设

计原理与啄木鸟的减震装置进行类比，突出啄木鸟减震装置给人类设计安全帽带来的启示和价值，而不是

打比方。

故选：B

2.本题考查理解分析文章的内容。

ABD.正确。

C.有误，“啄木鸟啄击时的旋转运动是其独在存在的减震条件”表述错误，根据第④段“啄木鸟在啄击时

并不是直线运动，而是旋转运动，这样整个身体都承受冲击，就会分散头部的冲击力。而且，为了防止因

冲击力太大导致眼球蹦出眼窝，除木鸟在啄树前I毫秒，眼睛内的透明瞬膜会及时闭上，同时肌肉也会发

生收缩，起到缓冲作用，使撞击力不经过大脑，直接传递于头骨底部与后部，从而保护大脑”可知，啄木

鸟啄击时的旋转运动并不是独立存在的减震条件，而是与其他条件共同作用来减震的。

故选：Co

10.【答案】【小题1】B

【小题2】示例：朴实真挚的规范语言更能打动人心，青少年应追求有内涵、有温度的表达；要发挥优秀

文字作品的示范作用，引导青少年感受语言之美；学校、家庭应加强引导，让青少年热爱并使用规范语言

【解析1(I)A.有误，材料中并没有提及中小学生刻意抵制规范语言、追求标新立异，属于无中生有；

B.正确;

C.有误，材料中没有表明学校和家庭未开展语言规范教育，且这也不是网络黑话烂梗流行的原因；

D.有误，材料未提及规范语言过于枯燥以及无法满足青少年表达需求，属于无中生有。

故选：Bo

(2)从语言本身角度：浙江初三女生的作文以朴实真挚的语言打动网友，这启示青少年语言表达不一定

要依靠网络烂梗。朴实真挚、内涵丰富的语言同样具有感染力和打动力，青少年应认识到规范语言的魅

力，用心学习和运用规范语言来准确表达自己的情感和想法。从引导角度：这一案例也提醒学校、家庭和

网络平台，要通过展示如《旧轨还乡》这样优秀的语言表达范例，引导青少年感受语言之美，激发他们对

规范语言表达的热爱，让青少年明白规范的语言能更好地传情达意，从而自觉远离网络烂梗，提升自身的

语言表达水平。

答案：

(1)B

(2)示例：朴实真挚的规范语言更能打动人心，青少年应追求有内涵、有温度的表达；要发挥优秀文字

作品的示范作用，引导青少年感受语言之美；学校、家庭应加强引导，让青少年热爱并使用规范语言。

本文是以“网络用语”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容埋解分析，第二题考查阅读启示。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读

写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达

自己的见解。

11•【答案】【小题1】买笔袋;开心惊喜，亲切友善;聊爬黄山;满怀憧憬，温柔沉醉

【小题2】①运用排比与夸张，生动写出女店主编织的饰物丰富精美，表现她心灵手巧、热爱生活、内心

充满美好；②以香樟树象征女店主坚强乐观、温暖美好的品质，首尾呼应，烘托出她精神的美好，含蓄点

明主旨

【小题3】她乐观坚强，下肢瘫痪却始终微笑，常说“真走运啊”，从不抱怨；她热爱生活，用心编织各

种美丽饰物，把小店打理得干净整洁，在平凡生活中感受美好

【小题4】标题既指女店主总觉得自己幸运，也指她虽身有残疾却拥有乐观向上的珍贵品质，是真正精神

上走运的人；启示我们要珍惜生活，心怀感恩，以乐观积极的心态面对困境，发现身边的幸福

【解析】（1）本撅考杏对情节的梳理概括。

原文中“我”被笔袋吸引并买下，女店主说遇到了懂她心思的人，眼里漾着春光，故①为买笔袋，②为开

心惊喜、亲切友善；

原文写"我"说要去爬黄山，她真心为“我”高兴并说自己真走运，故③为聊爬黄山；

原文写“我”送照片，她沉醉在梦想登黄山的美好里，故④为满怀憧憬、温柔沉醉。

（2）①本题考查句子赏析能力。句子运用排比与夸张的手法，具体写出女店主编出云朵、浪花、骏马、

四季花等丰富多样的饰物，生动表现她手艺精巧，也体现她虽身处小店，却心怀广阔世界，对生活充满热

爱与美好向往。

②本题考杳环境描写的作用。结尾写香樟树高峻挺拔、香远益清，与开头香樟树形成首尾呼应，用历经沧

桑却依旧挺拔的香樟树象征女店主身残志坚、乐观温暖的品质，烘托人物形象，含蓄点明文章赞美乐观生

活态度的主题。

（3）本题考查人物形象分析能力。她乐观豁达、积极向上，下肢瘫痪却从不表露，总是微笑，常说“真

走运啊”，在平凡小事中感受幸福；她心灵手巧、热爱生活，编织出二朵、浪花、四季花等精巧饰物，把

小店收拾得干干净净，用心对待生活；她友善真诚、懂得感恩，吃到老顾客送的糯米团也觉得十分走运，

珍惜身边的善意与情谊。

（4）本题考查标题含义与文章启示理解能力。标题“一个走运的人”表层指女店主常把“真走运啊”挂

在嘴边，总能在小事中感受到幸运；深层指她虽下肢瘫痪、生活平凡，却拥有乐观、知足、热爱生活的珍

费心态，是精神上真正走运的人。这启示我们，生活是否幸福不在于处境如何，而在于心态，要学会感

恩、知足常乐，以积极乐观的态度面对生活，发现身边的美好与幸福。

答案：

（1）①买笔袋

②开心惊喜，亲切友善

③聊爬黄山

④满怀憧憬，温柔沉醉

（2）①运用排比与夸张，生动写出女店主编织的饰物丰富精美，表现她心灵手巧、热爱生活、内心充满

美好。

②以香樟树象征女店主坚强乐观、温暖美好的品质，首尾呼应，烘托出她精神的美好，含蓄点明主旨。

（3）她乐观坚强，下肢瘫痪却始终微笑，常说“真走运啊”，从不抱怨；她热爱生活，川心编织各种美

丽饰物，把小店打理得干净整洁，在平凡生活中感受美好。

（4）标题既指女店主总觉得自己幸运，也指她虽身有残疾却拥有乐观向上的珍贵品质，是真正精神上走

运的人。启示我们要珍惜牛活一，心怀感恩，以乐观积极的心态面对困境，发现身功的幸福。

“我”在家附近的香樟树下杂货铺认识了一位总是微笑、常说“真走运啊”的女店主，她心灵手巧、乐观

知足，“我”和她交流买编织物、聊爬黄山、送风景照，直到后来才从老人口中得知她下肢瘫痪，“我”

既愧疚又深受感动，一直铭记她阳光般的生活态度。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如

果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析：第二、如果没有使用修辞方法，就要看

看是否使用了特殊的表现手法，匕如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果

都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方

面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。

12•【答案】【小题1】

吾未尝登泰山/君有意同行乎？

【小题2】

承受，经受得住;尽;离去

【小题3】

①从太阳出来到傍晚降临，已经爬到半山腰了；②人处理事情也是这样，想要快速完成却反而达不到目的

【小题4】

【示例】甲文：告诉我们只要做人要有锲而不舍的精神和顽强的意志，这样才能战胜客观困难，取得胜

利；启示：要想成功，需要有锲而不舍的精神和顽强的意志，以及远大的FI标：乙文：告诉我们欲速则不

达的道埋；启示：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）

【解析】1.本题考查文言文断句。

句意：但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？断句：吾未尝登泰山/君有意同行乎？

2.本题考查文言文字词解释。

①句意为：恐怕力气不够。胜：承受，经受得住。

②句意为：他力气用完了，汗如雨下。竭：尽。

③句意为：过路人信服地离开了。退：离去

3.本题考查文言文句子翻译。

①重点词：自，从；至，至小薄暮，傍晚；至，到了。句意：从太阳出来到傍晚降临，已经爬到半山腰

了。

②重点词：亦，也；然，这样；欲，想要。句意：人处理事情也是这样，想要快速完成却反而达不到目的

4.本题考查启示感悟能力。《二翁登泰山》讲述的是两个年近六十的老翁不以年老而互勉登泰山的故事。

告诉我们只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难，取得胖利，在牛活中，我们要不怕困

难，因难而上，就有可能成功。据此写出人生启示即可。根据《浑然子》中“行者解衣下田，一息而数

锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：'今而后知耕田之

难也。'”可知，行者通过切身体会感受到耕田之不易，这启示我们，事非经历不知难，只有在生活实践

中，才能找到正确的答案。如果我们没有实践，就不要轻易发言，否则就会发言不当，引人笑语；根据

“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也”知，想要刻意追求速度反而达不到目的，做事

情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）“据此写出人生启迪即可

参考译文：

【甲】从前有两个老翁，住在同一个巷子里，两人相处十分友善。甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他

自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州

远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？“甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕

力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪

里老呢！“甲翁说：“那太好了！”第二天，两个老人同去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。

晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到傍

晚降临，已经爬到半山腰了。

【乙】有个农夫在田里耕种，他喘儿口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了嘲笑他，说：“你真是太

懒了！喘几口气才挥一下锄头，这样这块田一个月也耕不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，

你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽

全身的力气。还没过多少时间，他力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，并且倒在出

里。他对农夫说：“从今往后，我知道耕地的困难了。”农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！

人处理事情也是这样，想要快速完成却反而达不到目的。”过路人信服地离开了。

13.【答案】【小题1】

C

【小题2】

劝慰;赞美

【解析】L本题考杳诗歌内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，《凉州词》虽含“杨柳”意象（古人折柳送别），但主旨是通过“羌笛怨杨柳”表达戍边将士的

思乡之苦与边塞的苍凉，并非以“送别”为核心题材。

故选：C

2.本撅考杏评歌思想感情。

①“何须怨”的“何须”意为“不必”，诗人以旁观者视角劝慰将士：羌笛不必哀怨杨柳（喊指故乡），

因边塞苦寒本是常态，暗含对战士的理解与宽解。

②杨诗化用王之涣“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，将左宗棠植树造林的功绩比作“春风”，

使荒凉边塞焕发生机，表达对左公收复失地、改善边疆的赞美与崇敬之情。

答案：

译文：

《凉州词》黄河奔腾向远，仿佛直匕上白云之间；一座孤零零的城郭，篇立在万仞高的群山之中。羌笛何

必吹奏那哀怨的《折杨柳》曲呢？要知道，春风是吹不到玉门关外这苦寒之地的啊。

《恭诵左公西行甘棠》左大将军西征剿灭阿古柏叛军尚未返乡，天山布满了在此守卫的湖湘子弟兵。在这

里新栽的杨柳就有数千里，重归统一的边疆迎来了春风度玉门关的好时光

14.【答案】例文:

以坚守，赴不凡

刚上初中时，我的英语成绩一塌糊涂，每次考试都在及格线徘徊。看着试卷上密密麻麻的红叉，听着

同学们流利的英语口语，我既自卑乂迷茫，觉得自己永远也赶不上别人，就像那株弱小的爬山虎，渺小乂

无助，甚至想过放弃努力。

直到有一次，我在放学路上偶然驻足，再次看到了那株爬山虎。