2025教科版三年级科学上册全册知识点

2025新教科版三年级科学上册全册知识点汇总

第一单元天气

一、我们关心天气

1.天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪，以

及风等情况（即短时间内多种气象的综合状况）。

2.气候是指一个地方长期的天气平均状况。

3.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天

气可能不一样。

4.大气中含有氮气、氧气、水汽等，我们称之为大气圈。

5.靠近地面的大气经常发生水平运动和垂直运动，于是在这里会发

生风、云、雨、雪等等天气现象。

6.我们可以从气温、降水量、风、云等方面观察和记录天气。

二、认识气温计

1.物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度叫气温。

2.常用的温度单位是摄氏度，用符号°C来表示。

3.测量气温的仪器是气温计。

4.气温计有单位符号、刻度、液柱、玻璃泡等结构。

5.读数口诀：零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几;大

格小格数清楚。

三、测量气温

1.测量气温时，要把气温计放在百叶箱里，百叶箱放置在通风良

好、不受阻挡的草坪上，箱门朝北，气温计离地面1.5限

2.使用气温计的注意事项：1.手持气温计，不要触碰玻璃泡；2.放在

阳光照射不到且空气流通的地方；3.放在距离地面约1.5m的高度，

保持干燥；4.液柱高度稳定后再读数；5.读数时视线和液柱顶端保

持齐平。

3.一大中的气温先上升后下降。

4.一天中的最高气温一般出现在14点左右，最低气温一般出现在日

出前后。

四、测量降水量

1.降水量是指一定时间内，降落在一定面积地面上的水层深度。

2.降水量的单位是毫米（mm）。

3.常见的降水形式有雨、雪、冰雹等。

4.测量降水量的仪器是雨量器。

5.简易雨量器的制作方法：①选一个直筒透明杯；②在杯子外壁贴

上刻度条（刻度条的单位是mm,最小刻度是1mm,0刻度与杯子内

底面对齐）；③刻度条外贴上透明胶带，用于防水，雨量器就制作完

成了。

6.不同大小、粗细的直筒透明杯对于降水量的测量没有影响。

7.通常根据一个地方24小时降水量的多少来确定降水量的等级。

8.暴雨预警分四级，分别用蓝色、黄色、橙色、红色表示，其中红

色预警等级最高。

五、观测风

L观测风时，我们主要观测风力和风向。

2.风向指风吹来的方向，通常用八个方位来描述。

3.风力风向符号（见右图）：

4.风向袋、风向标等仪器都可以用来测量风向。

5.风旗、风向袋飘去的方向和风向相反。

6.风向标箭头指向的方向和风向相同。

7.蒲福风力等级表：0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级风来吹

脸面，3级叶动红旗展，四级风吹飞纸片，五级带叶小树弯，6级举

伞步行艰，7级迎风走不动，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10

级拔树又倒屋，11、12级陆上很少见。

六、观察云

1.云量指云在天空中所占的比例。

2.根据云量的多少，天气可以分为晴、多云和阴。

3.云的三种基本形态：积云、层云、卷云。

4.积云：预示晴天；积雨云（属于积云）：预示雨天。

5.钩卷云（属于卷云）：单个钩卷云预示晴天，成组成系统的钩卷云

预示雨天。

6.鱼鳞云（属于积云）：高积云：预示晴天；卷积云：预示雨天。

7.水蒸气上升至高空遇冷凝结成小水珠或小冰晶，它们漂浮在高空

形成云。

8.当云中的小水珠和小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托

不住时，就会掉下来，形成降水。

七、天气预报、天气的影响

1.天气观测记录中，一般包含日期、地点、气温、降水量、风、云

等信息。

2.天气预报中，一般包含降水量、风、云、气温、湿度、气压、空

气质量等，以及某些特殊灾害性天气，如冰雹、台风等。

3.天气符号（见右图）：

4.天气预报的制作步骤：收集数据、科学计算、天气预报员作出预

报、天气会商、发布天气预报。

5.天气预报的发布和传播途径：电视、广播、报纸、网站、公共显

示屏等。

6.天气对人们的学习、生产、生活和运动产生影响。

第二单元水

一、水到哪里去了

1.水是一种液体，无色无味，透明，看得见摸得着，没有固定的形

状，但是有一定的体积。

2.水蒸气是气态的水，无色无味，透明，看不见摸不着，没有固定

的形状和体积。

3.蒸发是水吸收热量，从液态水变成气态水蒸气的过程。

4.蒸发是无时无刻都在发生的（水在任何温度下都会蒸发）。

二、水珠从哪里来

1.小水珠是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的（与云的形成原理相

似）。

2.凝结是水蒸气放出热量，从气态水蒸气变成液态水的过程。

三、水沸腾了

1.沸腾是水受热超过一定温度时所发生的剧烈的汽化现象。

2.一般情况下，水的沸点是100℃（当温度上升到100C时,，水会沸

腾）。

3.水的温度不会高于沸点（水升温达到沸点之后，继续加热，水温

也不会升高）。

4.水沸腾时的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结成的小水

珠。

5.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、和焰心。外焰的温度最高，内焰

次之，焰心最低，通常用外焰进行加热。

6.水沸腾探究实验（见右图）：

a）实验器材：铁架台（三三架架）、温度计（水温计）、烧杯、陶土

网（三石网）、酒精灯、火柴。

b）实验注意事项：

1.实验时戴上护目镜，以免液体飞溅到眼中。

2.加热过程中不要触碰容器，加热结束时，也不要马上触碰器材，

以免烫伤。

3.测量水温时，温度计不要触碰容器的底和壁。读数时，眼睛要平

视液柱顶端。

4.不能用燃烧的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。

5.熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

7.用烧水壶烧水，水沸腾时会向外喷出大量水蒸气，甚至可以将水

壶盖子掀开。瓦特利用这种原理改良了蒸汽机。改良后的蒸汽机成

为早期工业生产的主要动力机器。

四、水结冰了

1.冰是固态的水，尢色无味，透明，看得见摸得着，有固定的形状

和体积。

2.冰熔化吸热，使周围的温度降低。加盐可以加快冰熔化的速度，

以获得更低的温度c

3.水结冰实验过程

（见右图）：

4.一般情况下，水的冰点是0℃（当温度下降到0℃时•，水开始结

冰）。

5.冰水混合物的温度是0C（水从开始结冰到完全结冰，都是冰水

混合物的状态，因比温度计的示数一直为0℃）。

6.水结冰后体积变大，密度变小，冰会浮在水面上（相质量的的冰

水水，冰的积大）。

7.水蒸发后体积变大（相质量的的水水水蒸气，水蒸气的积大）。

8.把温度计的玻璃泡包在手心里，红色液柱就会上升；将温度计放

在冷水中，红色液柱就会下降。这是一种“热胀冷缩”的现象。

9.当温度降到4℃以下时，水会呈现出“热缩冷胀”，即温度降

低，体积增大。

五、冰熔化了

L一般情况下，冰的熔点是0℃（当温度上升到0℃时，冰开始熔

化）。

2.冰熔化吸热，热量是使水的形态发生变化的重要因素。

3.其他条件相同时•，冰熔化的速度与温度有关。温度越高，冰熔化

得越快。

4.通常情况下，液体状态的水加热到100C时会变成气体；温度下

降到0℃时会变成固体。

5.水、水蒸气和冰是同一种物质（水），只是形态不同。

6.水的三态转化（见右图）：

7.蜡熔化与冰熔化都是固体转化成液体，靖熔化时温度一直上升，

冰熔化时温度不变C

六、水能溶解多少物质

1.溶解：指物质在水中变成肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，

且不能用过滤三沉降的方法分离出来。

2.水能溶解一些物质，但一定量的水溶解物质的能力是有一定限度

的。

3.冰放入水中逐渐消失，这种现象不是溶解，而是熔化（溶解是一

种物量水另一种物量相溶，水水冰是质一种物量，因此水冰相溶不

是溶解）。

4.温度升高，食盐和小苏打在水中的溶解能力会增强。

5.温度影响溶解能力，搅拌不影响溶解能力。

七、加快溶解

L通过提高水的温度、搅拌和研磨的方式，能够加快食盐在水中的

溶解速度。

2.只让一个条件不一样，其他条件都一样的实验叫做对比实验（只

改变一个条件是为了保证实验的公平性）。

八、用水分离

1.混合物：两种三多种物质混合而成的物质。

2.溶液：一种三多种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定

的混合物。

3.过滤：把不溶于水的物质与水分开。

4.结晶：物质从液态三气态形成晶体（固积）的过程。

5.沙子与食盐的分离实验步骤：

a）溶解：将“粗盐”放入水中，用玻璃棒宛拌。

b）过滤（分离出水中的沙子）：利用漏斗和滤纸，对“粗盐”溶液进

行过滤。

c）蒸发（分离出水中的食盐）：利用酒精灯加热过滤后的溶液，将水

分慢慢蒸干。

d）比较：观察、比较“粗盐”分离后得到的盐。

6.玻璃棒的作用：①搅拌；②引流。

7.过滤实验（操作见右图）：

a）实验器材：铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗、滤纸。

b）注意事项：“一贴二低三靠”。

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；

二低：①滤液低于滤纸边缘；②滤纸低于漏斗边缘；

三靠：①倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；②玻璃棒紧靠三层滤纸一

侧；③漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁；

8.蒸发实验（操作见右图）：

a）实验器材：三架架、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒。

b）注意事项：

1.加热过程中不要触碰容器，以免烫伤；

2.蒸发皿中的液体快要变干时应停止加热，利用余热蒸干水分，否

则会出现迸溅。

第三单元物体的运动

一、运动和位置

1.物体有静止和运动两种状态。我们把物体的位置变化叫做运动。

2.我们一般把大地看作是静止的，将其他物体跟大地相比，就能判

断出它们是静止的还是运动的。这个选为标准的物体我们称为参照

物。

3.要想确定物体是运动的还是静止的，应先选定参照物。然后比较

物体与参照物的相对位置是否发生变化。如果相对位置发生变化，

那么物体是运动的；如果相对位置不变，那么物体是静止的。

4.选择不同的物体作为参照物，物体的运动状态可能不同。

5.描述位置的三个要素：①参照物；②方向；③距离。

6.方向可以用前、后、左、右、上、下等来表示。

7.在没有方向标的地图上，利用“上北、下南、左西、右东”来判

断方向；有方向标的地图上以方向标为准。

8.距离可以用米、厘米等来表示，也可以用步数等来估计。

二、各种各样的运动

1.运动轨迹：就是物体在运动过程中走的路线。轨迹应该是线，在

线上用箭头表示物体运动的方向。

2.物体的运动有多种形式，如：平动（平移）、转动（旋转）、滚

动、振动、摆动等c

3.可以用线条和箭头来表示物体的运动形式。

4.在物体不同的位置贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述

物体的运动。

5.同一个物体以不同方式运动，它的运动形式也会不同。

6.同一个物体的不同部位运动形式可能不同。

7.不同的物体也可以有类似的运动路线。

三、直线运动和曲线运动

L直的运动轨道叫直线轨道，弯的运动轨道叫曲线轨道。

2.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线

运动。

3.运动路线是直线的运动叫直线运动；运动路线是曲线的运动叫曲

线运动。

4.沿桌面推出的小球，小球在桌面上时做直线运动，冲出桌面后做

曲线运动。

5.一些物体的运动包含了两种三两种以上的运动形式，就叫复合运

动。

6.重复多次实验的目的是减少实验误差。

四、相同距离比快慢

1.在相同距离内，可以根据物体的运动时间的长短来比较运动的快

慢。时间越短，运动的越快；时间越长，运动的越慢。

2.在两条一样长的轨道上，让两个不同的小球运动起来，先到达终

点的小球运动得快c

3.测量时间可以使用秒表。

五、相同时间比快慢

1.在相同时间内，可以根据物体的运动距离的远近来比较运动的快

慢。距离越远，运动的越快；距离越近，运动的越慢。

2.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的

大小。

3.速度=距离・时间。

4.两名同学一前一后站在同一条跑道上同时起跑，若后面的同学追

上前面的同学，则后面的同学运动速度快。

六、运动和能量

1.运动的物体具有能量。

2.小球撞击木块实验（见右图）：

a）实验注意事项：①每次都要从斜面的同一位置释放小球；②在木

块的起始位置摆放小旗三做记号进行标记。

b）斜面坡度越大，小球具有的能量越大，木块被推得越远。

七、设计和制作“过山车”、测试“过山车”

1.设计