2024译林版（三起）三年级英语下册 Unit 2 Clean our classroom 教案

【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit2Clean

ourclassroom教案

一、核心素养目标

1.语言能力：掌握clean、desk、chair>windowdoor>

blackboard核心单词，能运用"Cleanthe...""Let's

clean...”句型提议打扫教室；正确认读单词及句型，发音标准。

2.文化意识：培养爱护环境、主动打扫教室的良好习惯，了解

中西方学生共同的班级责任意识。

3.思维品质：通过情景联想、合作实践，提升语言运用与逻辑

表达能力，培养初步的协作思维。

4.学习能力：养成主动倾听、大胆开口、合作探究的学习习

惯，能运用所学知识参与实际情景交流。

二、重难点突破

（一）重点

1.核心'单词clean、desk、chair>window>door、blackboard

的认读、拼写及词义理解。

2.句型“Cleanthe...""Let'sclean...的理解与灵活运

用，能主动提议打扫教室。

（二）难点

1.clean、blackboard的正确发音，避免混淆发音细节；desk

与chair^window与door的词义区分。

2."Let's+动词原形”句型的用法，能结合语境准确运用句型

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提议合作打扫。

（三）突破方法

1.借助教室实景、实物演示，强化单词与实物的关联，通过跟

读、分组读、指名读突破发音难点；通过对比观察，区分易混淆单

词。

2.创设真实的教室打扫情景，通过师生互动、生生合作，在实

践中运用句型，体会句型用法，提升语言运用能力。

三、字词句音梳理

（-）字（核心单词）

1.clean（打扫，清洁）：发音/klin/,元音发音饱满；拼

写：c-1-e-a-n,可作动词。

2.desk（书桌）:发音/desk/,辅音结尾，发音短促;拼写：d-

e-s-ko

3.chair（椅子）：发音/te（r）/,注意/t/的发音；拼

写：c-h-a-i-ro

4.window（窗户）：发音/wnd/,重音在第一个音节；

拼写：w-i-n-d-o-Wo

5.door发君7d（r）/,元音发音响亮；拼写：d-o-o-

r0

6.blackboard（黑板）：发音/bl纪kbd/,连读流畅；拼

写：b-1-a-c-k-b-o-a-r-do

（二）词（短语/搭配）

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1.cleanthedesk（打扫书桌）

2.cleanthechair（打扫椅子）

3.cleanthewindow（打扫窗户）

4.cleanthedoor（打扫门）

5.cleantheblackboard（擦黑板）

（三）句（核心句型）

1.Cleanthe+物品.（打扫……吧。）：用于指令或提议打扫某

件物品，语气简洁。

2.Let'sclean+物品.（让我们打扫……吧。）：用于提议一

起打扫，语气亲切，表合作。

3.Let,sgo.（我们走吧。）：用于呼应提议，一起行动。

（四）音（发音要点）

1.辅音/t/：舌尖抵上齿龈后部，憋住气，再快速放开，送

气，如chair。

2.元音/i/：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，发音稍长，如

clean。

3.连读：blackboard中black与board连读，发音更自然流

畅。

四、教学过程

（一）热身导入

1.师生问候：Teacher:"Goodmorning,class.Students:

“Goodmorning,teacher.简单互动，调动课堂氛围。

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2.情景导入：教师指着教室的书桌、黑板，假装打扫，提问：

“Look!Ourclassroomismessy.Whatcanwedo?”引导学生

说出“打扫”，自然引出本节课主题---Cleanourclassroom。

（二）新知讲授

1.核心单词学习

（1）教师结合教室实景,逐一指向desk、chairNwindow、

door、blackboard,出示单词卡片，示范正确发音，带领学生跟

读、分组读、指名读，及时纠正发音错误，重点指导clean和

blackboard的发音。

（2）结合动作演示讲解单词词义，如做打扫的动作讲解

clean,指着书桌讲解desk,引导学生观察、触摸实物,加深记

忆；通过“找朋友”游戏，将单词与实物对应，巩固单词认读。

2.核心句型学习

（1）教师做打扫书桌的动作,说：“Cleanthedesk."强调

Cleanthe,引导学生理解句子含义；再召集学生一起打扫，说：

“Let'scleanthedesk.”强调Let's,讲解句型表提议的用

法。

（2）带领学生跟读句型，拆分句型结构，讲解“Let，s+动词

原形”的用法；指名学生上台，跟着教师做动作，运用句型表达，

教师及时指导纠正，确保句型运用准确。

（三）师生互动交流

1.一对一互动：教师指名学生，指着教室的窗户，说：“Clean

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the...”引导学生补充"window"；再提问："Let'scleanthe

door,OK?”引导学生回答“OK.”,强化句型运用。

2.小组互动：将学生分成4人小组，扮演“打扫小卫士”，小组

内成员轮流提议打扫的物品，运用“Let'scleanthe...”句型交

流,如："Let'scleantheblackboard.""OK.Let'sgo."

教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，规范句型表达。

（四）探究与分享

1.探究任务：引导学生观察教室，思考："Whatpartsofthe

classroomcanweclean?HowtosayitinEnglish?”鼓励学

生大胆发言，列举可打扫的物品，并尝试用所学句型表达。

2.分享展示：每个小组推选1-2名代表，上台分享小组的提

议，如："Let'scleanthechair.Let*scleanthewindow.”

其他学生认真倾听，听完后可以补充提议，培养学生的倾听与表达

能力，强化知识运用。

（五）巩固练习

1.口头练习：集体跟读单词、句型，指名认读、造句，确保每

个学生都能熟练掌握；开展句型接龙，轮流说“Let，sclean

the...",巩固句型运用。

2.书面练习：指导学生书写核心单词，每个单词写3遍，注意

拼写规范；仿写句型，结合教室物品，写出3个句子，如“Let，s

cleanthedesk.”

（六）课堂小结

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师生共同回顾本节课所学内容：①核心单词：clean、desk^

chair>window、door>blackboard；②核心句型：Cleanthe...>

Let'sclean...；③能运用所学知识提议并表达打扫教室的动作。

五、重点知识归纳概括

1.核心单词：clean（打扫）、desk（书桌）、chair（椅子）、

window（窗户）、door（门）、blackboard（黑板），需熟练掌握认

读、拼写及词义，能准确对应教室实物，区分desk与chair、

window与door的不同。

2.核心句型:①Cleanthe+物品.（打扫……吧。），用于指令

或简单提议打扫某件物品；②Let'sclean+物品.（让我们打

扫……吧。），用于提议大家一起打扫，表合作意愿，后面接动词原

形；③Let'sgo.（我们走吧。），用于呼应提议，一起行动。

3.关键用法：clean可作动词，意为打扫，常用搭配为clean

the+物品；"Let's+动词原形”是固定句型，用于提出合作提

议，语气亲切自然。

4.发音重点：注意clean/klin/、blackboard/bl把kb

d/的正确发音；辅音/t/、元音/i/的发音要标准，避免发音混

淆。

六、板书设计

Unit2Cleanourclassroom

一、核心单词

（一）动作类

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1.clean（打拦,清洁）

（二）物品类

1.desk（书桌）

2.chair（椅子）

3.window（窗户）

4.door（门）

5.blackboard（黑板）

二、核心句型

（一）简单提议/指令

1.Cleanthedesk.

2.Cleantheblackboard.

（二）合作提议

1.LetJscleanthechair.

2.Let'scleanthewindow.

3.Let9sgo.

七、练习设计

1.英语课结束后，老师看到教室的书桌有点脏，就对学生说

aCleanthe[desk].这里的[desk]指的是下列哪种物品?

A.门

B.书桌

C.窗户

D.黑板

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()

2.课间时分，小明发现教室的窗户上有灰尘，他想邀请小红一

起打扫，于是对小红说"Let'scleanthe[window].这句话的

意思是？

A.我来打扫窗户。

B.让我们打扫窗户吧。

C.窗户很干净。

D.那是一扇窗户。

()

3.小刚和同学一起打扫教室，小刚指着黑板说“Let'sclean

theblackboard.下列说法正确的是?

A.小刚在单独打扫黑板

B.小刚在邀请同学一起打扫黑板

C.小刚在说黑板很干净

D.小刚在询问黑板在哪里

()

4.老师让学生用“Let'sclean...”句型提议打扫教室，下列

句子符合要求的是？

A.Cleanthedoor.

B.That'sachair.

C.Let'scleanthedoor.

D.What'sthis?

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（）

5.周五下午，班级组织打扫教室活动，老师让同学们分组完成

打扫任务，第一组负责打扫书桌和椅子，第二组负责打扫窗户和

门，第三组负责擦黑板。请你根据本节课所学知识，写出每组要打

扫的物品对应的英文单词，并试着用“Ledsclean...”句型为每

组写一句提议语，号召组员一起完成打扫任务。

八、练习答案及解析

（-）参考答案

1.B

2.B

3.B

4.C

5.第一组：desk（书桌）、chair（椅子），提议语：Let's

cleanthedeskandchair.第二组：window（窗户）、door（fl）,

提议语：Let'scleanthewindowanddoor.第三组：blackboard

（黑板），提议语：Let'scleantheblackboard.（提议语符合句

型要求、单词拼写正确即可）

（-）答案解析

1.题干中老师说的“Cleanthe[desk].”意思是“打扫书桌

吧”,因此[desk]对应的物品是书桌，选B。

2.句型"Let'scleanthe[window].中,Let's意为"让

我们”,clean意为“打扫”,window意为“窗户”，因此这句话的意

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思是“让我们打扫窗户吧”，选B。

3.小刚说的"Let'scleantheblackboard.v意思是“让我

们擦黑板吧”，结合语境可知，小刚正在邀请同学一起打扫黑板，选

Bo