2024闵教版四年级英语下册Unit1 Lesson 2 素养教学设计

Unit1WeeklyActivitiesLesson2IoftenplayfootballonMonday.

（教学设计）

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握playfootball、readbooks、watchTV等周末活动类短语,及

often,on等词的用法，能准确认读、规范书写。

2.理解并运用句型Ioften...on...,能结合星期单词描述自己的日常活

动，发音标准、表达连贯。

（二）文化意识

1.了解中西方学生日常活动的共性与差异，培养尊重多元文化的意识。

2.养成合理安排课余时间、积极参与有益活动的良好习惯。

（三）思维品质

1.通过短语归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。

2.能灵活替换活动短语和星期单词，准确表达自己的日常安排，提升语言

变通能力。

（四）学习能力

1.掌握活动类短语的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主

学习能力。

2.能主动运用所学句型分享自己的活动，乐于纠正自身发音和表达错误。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心活动短语playfootbalkreadbookswatchTV、dohomework的

认读、拼写及含义辨析。

2.核心句型I。nen...on...的理解与灵活运用，能结合星期单词描述日

常活动。

3.掌握on+星期单词的搭配用法，牢记星期虺词首字母大写规则。

（二）教学难点

1.often的发音及用法，区分often与always的简单差异（贴合四年级认

知）。

2.句型Ioften...on...的连贯运用，能根据实际活动灵活替换短语和星

期单词。

3.活动短语的正确搭配，避免出现语法错误（如playfootball不可写成

playafootball）0

（三）突破方法

1.通过动作示范、情景表演、短语接龙，强化活动短语的认读与记忆，规

范搭配用法。

2.创设生活化情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用句型，提升表

达连贯性。

3.通过跟读模仿、错题纠正，强化。ften的发音及用法，结合例句帮助学

生理解运用。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音：often/'ofn/、play/plei/>football/'fotbo:l/>

read/ri:d/>books/buks/、watch/wntTV/,ti:'vi:/、on/cn/o

2.发音重点：often中o发/q/音，注意不要漏读尾音n；play中ay发

/e工/音，与前一课时星期单词发音衔接；read在本课时发/ri:d/（动词原

形）。

3.书写要点：活动短语中名词单复数正确（books用复数，football为单

数），星期单词首字母大写。

（二）词

1.核心单词（必掌握）：［often】（经常）、【play】（玩，踢）、【football】

（足球）、【read］（读）、［book］（书）、［watch］（看）、［TV］（电视）、【on】

（在时候）。

2.核心短语（必掌握）：【playfootball］（踢足球）、【readbooks）（看

书）、【watchTV］（看电视）、【dohomework］（做家庭作业）。

3.易错点：①playfootbal1无冠词a/an；②readbooks中book用复

数；③。n后接星期单词，星期首字母必须大写。

（三）句

1.核心句型：IoftenplayfootballonMonday.（我经常在星期一踢足

球。），句型结构：主语+often+活动短语+on+星期单词。

2.句型替换：可替换活动短语和星期单词，如Ioftenreadbookson

Tuesday.IoftenwatchTVonSunday.0

3.易错句型纠正:①错误：IoftenplayafootballonMonday.（纠

正：IoftenplayfootballonMonday.）②错:吴：Ioftenreadbookon

Friday.（纠正：IoftenreadbooksonFriday.）③错误：Ioftenwatch

TVonmonday.（纠正：IoftenwatchTVonMonday.）

（四）词语/成语

1.核心词语：【cftan】（经常）、1y】（通常，辅助理解），均为频率

副词，简单区分用法。

2.无复杂成语，结合生活讲解活动短语含义，引导学生区分不同活动的表

达，贴合四年级认知水平。

四、教学过程

（一）热身导入

1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boysandgirls.Howarcyou

today?IJmfine,thankyou.Andyou?引导学生积极回应，衔接前期英语问候

知识。

2.复习回顾：带领学生认读上一课时星期单词，开展单词接龙游戏，提问

Whatdayisittoday?引导学生回答，为本节课句型学习铺垫on+星期单词的

搭配。

3.情景导入：教师做踢足球的动作，提问学生WhiHdoIdo?引导学生用

汉语回答，引出核心短语playfootball,进而引出本节课主题Ioftenplay

footbal1onMonday.,板书课题并带领学生认读。

（二）新知讲授

1.短语教学（探究与分享）

（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套活动短语卡片和对应图

片，结合图片猜测短语含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关

注学生对短语含义的理解，引导学生观察短语搭配特点。

（2）集中讲授：教师逐一示范活动短语的动作，讲解短语的含义、发音和

拼写，强调playfootball无冠词、readbooks用复数等易错点；带领学生跟

读、齐读、指名读，开展短语接龙游戏，强化记忆。

（3）巩固练习：邀请学生上台表演活动短语，其他学生认读；带领学生书

空拼写核心单词和短语，重点纠正易错拼写和搭配。

2.单词与句型教学

（1）单词讲授：小解often、on的含义及用法，结合例句Ioftenplay

football.帮助学生理解often（经常）的含义；讲解。n与星期单词的搭配，

强调星期单词首字母大写。

（2）句型示范：教师结合自身日常，示范核心句型Tcftanplay

footballonMonday.,讲解句型结构，拆解句子含义，带领学生跟读、分组

读，强调。ften的发音和句型的连贯性。

（3）分层练习：先带领学生跟读句型，纠正语调；再引导学生替换活动短

语和星期单词，仿写句型；最后分组开展句型练习，规范表达。

（三）师生互动交流

1.师生互问：教师提问学生WhatdoyouoftendoonMonday?引导学生

运用句型Ioften...onMonday.回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误，

鼓励学生大胆发言，沟表现优秀的学生给予表扬。

2.生生互问：将学生分成两人一组，进行问答练习，一人提问Nhatdo

youoftendoon...?,一人回答Ioften...on.,轮流交换角色，教师巡视

指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。

3.集体互动：教师出示不同活动和星期的图片，随机提问，全体学生共同

回答；开展句型仿写抢答游戏，教师说出星期，学生快速说出对应的活动向

型，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围。

（四）探究与分享

1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们可以用哪些短语

描述日常活动？②如何用本节课所学句型，完整描述自己一周的一项活动？结

合教材内容，让学生自主梳理句型用法和短语搭配，培养探究能力和逻辑思维

能力。

2.分享活动：邀请学生分享自己的日常活动，如Ioftenreadbookson

Wednesday.IoftendohomeworkonFriday.鼓励学生结合生活实际分享，锻

炼语言表达能力，同时了解学生的日常安排，引导学生合理安排课余时间。

（五）重点知识归纳概括

1.师生共同回顾本节课所学的短语、单词和句型，梳理重点知识，提问学

生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆。

2.教师针对性补充，重点强调活动短语的搭配、often的用法及句型结

构，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。

（六）课堂小结

教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调活动短语的认读、拼写和

搭配，回顾核心句型Ioften...on...的用法，提醒学生注意星期单词首字母

大写和短语单复数正确，鼓励学生课后多练习、多运用，巩固所学知识，为后

续课时学习铺垫。

五、重点知识归纳概括

（一）核心单词与短语

1.核心单词:［often］（经常）、［play］（玩，踢）、［football］（足球）、

［read］（读）、［book］（书）、［watch］（看）、［］（电视）、【on】（在...时

候）。

2.核心短语：【playfootball］（踢足球）、【readbooks］（看书）、【watch

TV］（看电视）、【dohomework］（做家庭作业），注意短语正确搭配，无语法错

误。

3.易错点：pietyfoulball无冠词"an;readbooks中book用复数；on

后接星期单词，星期首字母必须大写；often发昔不要漏读尾音n。

（二）核心句型

1.基本句型：Ioften+活动短语+on+星期单词.（我经常在……时候

做……o）,用于描述自己的日常活动频率和时间。

2.句型替换：可灵活替换活动短语和星期单词，如IoftenwatchTVon

Saturday.IoftendohomeworkonThursday.。

3.用法要点：0ften放在主语后、动词前；on用于连接星期单词，表示

“在某个星期几”；活动短语要与动词正确搭配。

（三）核心要点

1.频率副词。ften：表示“经常”，用于描述经常性、习惯性的动作，放

在动词原形前面。

2.短语搭配：play+球类（无冠词），read+书籍类（用复数），watch+电器

类（如TV）。

3.书写规则：星期单词首字母必须大写，活动短语中名词单复数正确，句

子首字母大写、句末加标点。

六、板书设计

Unit1Wppk1yActivitiesI.pssnn2Toftpnplayfontha11on

Monday.

一、核心单词

1.often（经常）

2.play（玩，踢）3.football（足球）

4.read（读）5.book（书）6.watch（看）7.TV（电视）

8.on（在...时候）

二、核心短语

1.playfootbal1（踢足球）

2.readbooks（看书）

3.watchTV（看电视）

4.dohomework（做家庭作业）

三、核心句型

1.IoftenplayfootballonMonday.

（我经常在星期一踢足球。）

2.句型结构：Ioften+活动短语+on+星期单词.

3.例句：

©IoftenreadbooksonTuesday.

②IoftenwatchTVonSunday.

四、易错提醒

1.playfootball无a/an

2.readbooks用复数books

3.星期单词首字母大写

七、练习设计

1.选择题

（1）英语课上，老师让同学们用本节课所学的短语和句型，描述自己星期

一的活动，小明最喜欢星期一，因为他经常在星期一和同学一起踢足球，他要

注意短语的正确搭配，不能出现语法错误，还要牢记。n后接星期单词的用法，

星期首字母必须大写。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小明正确的表

达。（）

A.Toftenplayafootbal1onmonday.

B.IoftenplayfootballonMonday.

C.IoftenplayfootballinMonday.

D.IoftenplaysfootballonMonday.

2.选择题

（2）放学回家后，小丽的同桌问小丽经常在星期三做什么，小丽告诉同

桌，她经常在星期三晚上看书，她要注意活动短语的拼写和单复数正确，often

的用法也要准确，表达要连贯自然，符合本节课所学的句型结构。请根据这个

情景和本节课所学知识，选择小丽正确的回答。（）

A.IoftenreadbookonWednesday.

B.IoftenreadsbooksonWednesday.

C.IoflenreadbooksonWednesday.

D.OftenIreadbooksonWednesday.

3.问答题

（1）周末的时候，老师让同学们分享自己一周的日常活动，小刚想分享自

己的两项活动，他经常在星期四晚上做家庭作业，经常在星期日下午看电视，

他要运用本节课所学的核心句型，注意短语搭配正确、星期单词首字母大写、

often用法准确。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。

①小刚经常在星期四晚上做什么？请写出正确的句子。

②小刚经常在星期日下午做什么？请写出正确的句子。

③请用often和playfootball,写一个完整的句子，描述自己在某个星

期的活动。

八、参考答案及解析

（一）参考答案

1.B

2.C

3.©IoftendohomeworkonThursday.（2）1oftenwatchTVon

Sunday.③示例：1oftenplayfootballonI?riday.（答案不唯一，符合句

型、搭配正确即可）

（二）解析

1.解析：情景中小明要表达经常在星期一踢足球，根据本节课所学，play

football无冠词a/an,on用于连接星期单词，星期首字母必须大写，主语I

后用动词原形play。A选项多了冠词a,星期首字母小写；C选项用错介词

in；D选项plays用了第三人称单数，不符合主语1,所以选B。

2.解析：情