2024统编版八年级语文下册预习单：第11课《核舟记》

专题03《核舟记》

学习目标考点硝落

1.枳累重点文言实词、虚词的意义和用法。1.说明方法和说明顺序：列数字等。

2.把握说明对象的特点和说明顺序，品味语言特点。2.常考实词含义：尝、贻、衡等。

3.体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，3.理解乂章说明结构和方法。

增强民族自豪感。

魏学海（约1596—约1625）,字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，文学家，著有《茅檐集》。被清代张潮

收入《虞初新志》的《核舟记》是其代表作。

明朝的时候，我国的微雕技艺已经相当高妙，如明代冯梦龙的《古今概谈》一书中“雕刻绝艺”条

记载：吴仁顾四以核桃刻小船，“蓬、楹、舵、橹、纤、索莫不悉具”；上刻三人，并有各种器物及对联等。

与本文记载的核舟颇为相像，同时还记载了“橄榄花篮”和其他一些微雕艺术品,可■见当时微雕技艺之一

斑。

文中所记核舟的弹刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号

“初平山人”，曾到过宇波，并创作了“微型木雕天封塔”。1994年，在宇波镇海发现了一枚桃核舟，核舟

船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学江《核舟记》中记载的“其

船背稍夷，则题名其上”情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。

广no——]

滤L三、生字词

龙口一―一——J

为粕i宫室、器皿、人物罔wdng不因势象形

尝贻yi余核舟一舟首尾长约八分有y"i奇ji

高可二黍shU许中轩xuGn敞者为舱

署“6篷覆之石青稷san之

中峨。冠guan而多辑rdn名为东坡各隐卷底衣褶zh6中

袒tdn胸露乳，矫jid。首昂视神情与苏、黄不属shu

卧右膝xi,讪qti右臂支船左臂挂念珠倚yl

舟尾横卧一楫”居右者椎髻jl仰面

核舟记

麴学;伊

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各

具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，碧篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启

窗而现，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青梅之。

船头坐三人，中峨冠而多矍者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，

左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比

者,各E氯卷底衣褶中。儒印绝类弥勒.袒胸露乳,矫首昂视.神情与苏、黄不属。卧右膝,注右臂支船.

而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一殊可历历数也。

舟尾横卧一楫。揖左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居

左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文日“天启壬戌秋日，皮山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色

墨。又用篆章一，文日"初平山人”，其色丹。

通计一弁，为人五；为窗八；为绻篷，为精，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并聚

文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。哮，技亦灵怪矣哉！

翻译

明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至

飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。

他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。

小船从头到尾长约八分多点，高度约二分上下。中间高起而开敞的部分是船舱，用箸竹叶做成的船

篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的

凹处。

船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左

边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着

手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他

们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不

相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左营挂着念珠挨着左膝一一念珠可以清

清楚楚地数出来。

船尾横放着一支桨。桨的左右各有•个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，

右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚摸茶炉，炉上有个壶，那

个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。

那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戊秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字

迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”,

它的颜色是红的。

总计i条船上，刻了五个人，窗八扇；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题

名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也

直神奇啊！

1.选自《虞初新志》。魏学渺（yl）（约1596—约1625）,字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人。

2.（奇巧人）指手艺奇妙精巧的人。

3.（径寸之木）直径一寸的木头。径，直径。

4.（为）做"这里指雕刻.

5.（器皿（min））盛东西的日常用具。

6.（木）树木。

7.（罔不因势象形）全都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕刻的东西的）形态。罔不，无不、全都。

因，顺着、就着。象，模拟。

8.（贻（yi））赠。

9.（盖大苏泛赤壁石）云，句木语气词。

10.（有奇（ji））有余，多一点儿。奇，零数、余数。

11.（高可二黍许）大约有两个黄米粒那么高。一说，古代一百粒黍排列起来的长度为一尺，因此一个黍粒

的长度为一分，这里的“二黍许”即二分左右。

12.（中轩敞者为舱）中间高起而宽敞的部分是船舱。

13.（磐（rud）篷）用/竹叶做的船篷。

14.（雕栏相望〕雕刻着花纹的栏杆左右相对。

15.（清风徐来，水波不兴）《赤壁赋》里的句子。徐，慢慢地。兴，起。

16.（石青修（san）之）意思是用石青涂在刻着字的凹处。石青，一种蓝色颜料。楼，用颜料等涂上。

17.（峨冠）高高的帽子。峨，高。

18.〔髯（ron））两腮的胡子，泛指胡须。

19.（佛印（1032-1098））北宋名僧,苏轼的朋友。

20.（手卷）只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。

21.（卷端）指手卷的右端。下文“卷末”，指手卷的左端。

22.（如有所语）好像在说什么似的。语，说话。

23.（其两膝相比者）他们的互相靠着的两膝。比，并排、挨着。

24.（各隐卷底衣褶中）各自隐藏在手卷下边的衣褶里。意思是从衣褶上可以看出相并的两膝。

25.（绝类弥勒）极像弥勒佛。类，像。弥勒，佛教菩萨之一，佛寺中常有他的塑像，袒胸露腹，笑容满面。

26.1矫首昂视）抬头仰勿。矫，举。

27.（不属（zhu））不相类似。

28.（ffl（qu））弯曲。

29.（念珠）又叫“佛珠”或“数（shU）珠”，佛教徒念佛号或经咒时用以计数的成串的珠子。

30.（可历历数）可以清清楚楚地数出来。历历，分明的样子。

31.（舟子）撑船的人。

32.（椎（chui）髻）形状像椎的发髻“推，敲击的器具，一端狡大或呈球形“

33.（衡）同“横。

34.（视端容寂）眼睛正视着（茶炉），神色平静。

35.（若听茶声然）好像在听茶水烹煮的声音。若……然，好像……的样子。

36.（船背稍夷）船的顶部较平。船背，船顶，一说指船底。夷，平。

37.（文）字。

38.钩画（了了）清楚明白。

39.（简）挑选。

40.（篆（zhuan）章）篆字图章。

41.（修狭）长而窄。

42.（丹）朱红。

43.（技亦灵怪矣哉）技艺也真神奇啊！“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。

本文通过对王叔远所刻核舟“大苏泛赤壁”的细致描绘，表现了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者

的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

1.以空间为序，层次井然

本文采用“总一分一总”的结构，先介绍核舟的由来和主题；然后介绍局部一船舱、船头、船尾；接着介

绍船背的题名、篆章；最后总结核舟的整体情况。具体介绍时以空间为序，大多先中间后两边。如先写船

舱，再写船头、船尾；先写中间的东坡，再写两边的佛印、鲁直；先写中间的“楫”，再写两边的舟子。有

条不素，层次井然。

2.观察细致，描写生动

文章对核舟的整体和各部分的人、物的描述，都一一说明方位、数目、人•小，竭力使读者清楚局部和整体

的比例关系。同时，对人、物的刻画描摹传神，细致人微。

_____思考•探究•积累

一、熟读课文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？

参考答案；

①善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术。如船体“长约八分有奇，高可二黍许”，“其长曾不盈

寸”，却雕刻了五个人、八扇窗;磐篷、根、炉、壶、手卷、念珠各一，对联、题名和篆字图章共三十四个

字，可见雕刻技艺的精湛。

②善于将静态的人物动态化，表现出舟中人物不同的个性特征。核舟上共雕刻了五个人，每个人都有不同

的表现。苏轼是黄庭坚的前辈，所以他是“左手抚鲁直背”；黄庭坚是苏轼门生兼友人，所以与苏轼共处时,

他是心有所悟乂自由自在，表现出来的是“如有所语”。佛印是揩人，洒脱不群。两个舟子，动静相宜，互

为补充，富有情趣。

③于精细微小处展现刀笔之神与“象”外之韵。如八扇窗是“左右各四”，既有数量之美，又有对称之韵。

雕刻着花纹的栏杆也是对称的。窗上的对联不仅字数相等，而且内容相对。

二、小组合作设计一个表格，理清本文的说明顺序，并讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序

---介绍？

参考答案：

全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大苏泛舟赤壁的核舟，最后对核舟雕刻做一个分类统计。

具体介绍核舟主体时，又是按照事物的逻辑顺序来介绍的。

首先，这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，被刻为船舱、船篷。所以首先介绍中间部分，这

是这条船视觉上的“主体”的缘故。其次，中部的窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，

可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑

就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。“主体”

既明，船头的三个人物的位置自然也就很清晰了。苏、黄、佛印是主要人物，故此要先讲。船尾舟子是陪

衬人物，故而后说。总之，作者这样写，一是为了表达方便，二是为了遵循事物内在的逻辑。基于以上原

因，所以作者没有按照船头、中间、船尾这样一般的顺序进行介绍。

三、本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。

1.明有有巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

3.舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右

手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

参考答案：

1.为了说明雕刻之能，先说尺寸之短一一“径寸之木”，而后再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”,

然后再进一步总结说“罔不因势象形，各具情态”。通过这样的三个层次，就将王叔远的“奇巧”充分介绍

出来了。这样先以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，再以“尝贻余核舟一”，自然引出后文对核舟的

具体介绍。

2.这句话使用了列数字的说明方法，说明船体长度和高度，”舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，可见核

舟确实很小；因未经准确测量，使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，可见作者用语很有分寸感。

3.先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分别加以生动的介绍。居右者，呈现动态之美，因此先

写面部，后写举止，重点在表现其举止。居左者，呈现静态之美，先写举止，后写面容，重点在表现其面

容。一动一静，动静相宜，次序井然，神态毕出。

四、古代汉语中数量的表达方式与现代汉语有所不同。把下列语句译成现代汉语，看看不同在哪里。

1.苏、黄共阅一手卷。

2.舟尾横卧一楫。

3.通计一舟，为人五；为窗八；为磐篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为

字共三十有四。

1.苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。

2.船尾横摆着•支船桨。

3.总计一条船，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名

和篆文，刻的字共三十四个。

参考答案：

不同：首先，古代汉语量词系统不发达，数词直接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的几个例句均

无量词。这是与现代汉语的不同，翻译的时候要根据现代汉语的习惯补出。

其次，古代汉语在整数和零数之间一般会加上一个“有”（同“又”）字。现代汉语里一般不用，翻译的时

候要删去。

此外，关于数词和名词的搭配，如若重点在名词上，数词一般放在名词的前面，例如例句中的“一手卷”“一

揖”“一舟”；如若重点在数词上，数词一般要放在名词之后，如“人五”“窗八”等。需要注意的是，现代

汉语里也有数量词组在名词之后的现象，比如在说明性地逐•列举的时候（类似本题第3小题的情况），因

此这一点并不属于占代汉语和现代汉语的不同，翻译时也不必（有时甚至是不能）把数量词移到前面。

__课文内容梳理

__ZB-_Z-----r二1aH

1.熟读课文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？

①善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术。如船体“长约八分有奇，高可二黍许”，“其长曾

不盈寸”，却雕刻了五个人、八扇窗，箸篷、楫、炉、壶、手卷、念珠各一，对联、题名和篆字图章共三十

四个字，可见雕刻技艺的精湛。

②善于将静态的人物动态化，表现出舟中人物不同的个性特征。核舟上共雕刻了五个人，每个人都有

不同的表现。苏轼是黄庭坚的前辈，所以他是“左手抚鲁直背“；黄庭坚是苏轼门生兼友人，所以与苏轼共

处时，他是心有所悟又自由自在，表现出来的是“如有所语”。怫印是僧人，洒脱不群。两个舟子，动静相

宜，互为补充，富有情趣。

③于精细微小处展现刀笔之神与“象”外之韵。如八扇窗是“左右各四”，既有数量之美，又有对称之

韵。雕刻着花纹的栏杆也是对称的。窗上的对联不仅字数相等，而且内容相对。

2.作者具体描写核舟上对联的内容有何作用？

作者具体描写核舟上刻的对联内容，表明其字迹清晰可见，表现了雕工的精细。同时，对联的内容与

“大苏泛赤壁”的情景相契合，暗示了核舟的内容主题，足见雕刻者构思的巧妙，增添了浓厚的艺术情趣。

阅读《核舟记》，完成各题。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具

情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，翳篷覆之。旁开小窗，左右各四，去八扇。启窗

而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左亥旷清风徐来，水波不兴”，石青掺之。

船头坐三人，中城冠而多彝者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，

左手抚鲁近背。鲁近左手执卷末.右手指暴.如有所语。东坡现右足.曾近现左是，各微侧,其两膝相比

者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，

而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎挈仰而，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左

者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文日“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远南刻“，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用聚章一，文日"初平山人"，犬色丹3

通计一舟，为人五；为窗八；为箸篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，

为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

1.下列加点字意思全都相同的i项是（）

A.局可二黍许珠可历历数也潭中鱼可百许头

B.雕栏相望焉鸡犬打I闻相得益彰

C.居右者椎髻仰面不可久居居天下之广居

D.而计其长曾不盈寸曾不能损魁父之丘曾益其所不能

2.《核舟记》中王叔远的技艺十分“奇巧”，下列对"奇巧”的理解不正确的一项是（）

A.“奇巧”体现为尺幅千里的雕刻艺术。核舟”长约八分有奇，高可二黍许"，却刻出五人、八窗、三十四

字及磐篷、楫、手卷等事物，可见雕刻技艺之精湛。

B."奇巧〃体现为细节刻画繁复精妙。如人物衣褶"各隐卷底〃，念珠"可历历数”等极细微处仍能雕刻得清

清楚楚，甚至窗扇可启闭、炉壶可辨识，凸显鬼斧神工的工之难度。

C.“奇巧”体现为雕刻技法复杂精密。苏黄共阅手卷的默契，沸印执珠诵经的虔诚，右舟子攀趾啸呼的恣

意,左舟子俯身照炉的专注，都契合了"大苏泛赤壁"的主题。

D.“奇巧”体现为根据材料的自然形态顺势而为，形成艺术造型。雕刻者顺应桃核"修狭"的自然形态，将

中部天然隆起的部分作为船舱主体，展现浑然天成的艺术效果。

3.根据《核舟记》及下面的【链接材料】在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

【链接材料】

武风子者，滇南武定州人也，嗜①酒。滇多产细竹，坚实可为箸②。武生以火绘其上，作禽鱼花鸟、

山水人物、城门楼阁，精夺鬼工。人奇之，每得其双箸，争购钱数百。生顾未尝售也。或遇贫士，告以困

穷，辄忻③然为之，虽累百不倦。于是滇之士夫或相馈遗，皆以武生箸为重。丁亥之岁，流贼从蜀败奔。贼

于民间见其箸，异之，遍召不得，因悬赏索之。或④告日：蜀⑤出以图富贵？〃武风子大笑曰：“我岂作奇技

淫巧以悦贼者耶？''侦者闻于贼，系以来。贼命作著，列金帛于前，设醉醪⑥于右以诱之，不应：陈刀锯以

恐之，亦不应。

(选自《虞初新志》，有删改)

【注】①嗜：爱好。②箸：筷子。③忻(xTn)：喜悦，高兴。④或：有的人。⑤蜀：为什么不。⑥醇醪

(chunlao)：浓烈精纯的美酒。

王叔远与武风子都是卓越的匠人。《核舟记》作者结尾用“"二字赞叹王叔远的技艺；【链接材料】

的作者用“”一词来直接赞叹武风子的技艺。武风子还拥有高尚的品质：他重义轻财，体现为面对高价

求购者坚决不卖竹箸，③；他还,体现为面对流贼的富贵诱懑和生命威胁，他都不答应为其

制作竹箸。

【答案】1.B2.C3.灵怪精夺鬼工遇到贫困的读书人，就高兴地为他们制作竹

筷有气节(或：刚正不阿、坚贞不屈等)

【导语】《核舟记》与链接材料皆以“技”为骨，文辞精雅。《核舟记》以尺幅之笔，细摹核舟寸木间的“奇巧”一一

从舱窗启闭、人物情态到墨篆丹章，数字量化显匠心；链接材料则借武风子火绘竹箸，以"精夺鬼工"写技艺，

更融其拒售济贫、抗贼守节之事，让匠艺载风骨。两文一显物之巧，一彰人之品，皆于浅白叙事中藏赞叹，

文约意丰。

1.本题考查一词多义辨析。

A.副词，表约数，大约/动词，可以/副词，表约数，大约；

B.相同，均是副词，意为“互相、彼此〃；

C.幻词，处在、位于/动词，停留/名词，住宅；

D.副词，竟然/副词，竟然/动词，增加；

故选B。

2.本题考查对内容的理解与分析。

C.根据原文对核舟的描写，“奇巧〃聚焦于王叔远雕刻技艺的精妙（如尺寸微小却内容丰富、细节刻画精准、

顺应材料形态创作）。选项中“苏黄共阅手卷的默契，佛印执珠诵经的虔诚，右舟子攀趾啸呼的恣意，左舟

子俯身照炉的专注”，体现的是雕刻内容与“大苏泛赤壁”主题的适配性，展现的是创作“立意与主题的关联”，

而非“技艺本身的奇巧（如雕刻手法的精密、工艺难度的高超）3

故选C。

3.本题考查对内容的理解与概括。

第•空，根据《核舟记》结尾“嘻，技亦灵怪矣哉"可知，作者用"灵怪"二字直接赞叹王叔远雕刻技艺的奇妙

神奇，高度概括其技艺的超凡水准。

第二空，根据【解接材料】“武牛以火绘其卜.，作禽自花鸟、山水人物、城门楼阁，精夺鬼工”可知，作者用

“精夺鬼工”一词赞叹武风子火绘竹箸的技艺精妙，远超常人，有巧夺天工之感。

第三空，根据【链接材料】“或遇贫士，告以困穷，辄忻然为之，虽累百不倦〃可知，武风子重义轻财，面对

高价求购者坚决不卖竹箸，而遇到生活困穷的读书人，就会高兴地为他们制作竹筷，即便制作上百双也不

疲倦，充分体现其重义轻财的品质。

第四空，根据【链接材料】“贼命作箸，列金帛于前，设醉醪于右以诱之，不应；陈刀锯以恐之，亦不应〃

可知，武风子面对流贼的金帛美洒诱惑和刀锯威胁，都坚决不答应制作竹箸，体现出他有气节（或“刚正不

阿”“坚贞不屈〃）的高尚品质。

【链接材料】武风子，是滇南武定州人，爱好喝酒。云南多产细竹，质地坚实可以做筷子。武风子用火在

筷子上绘画，画上禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精妙绝伦，巧夺天工。人们对他的技艺感到惊奇，每

次得到他的一双筷子，都争着用几百钱购买。然而武风子却不曾出售过。有时遇到贫穷的读书人，把自己

的穷困情况告诉他，他就高兴地为他做筷子，即使做上几百双也不感到疲倦。于是云南的官员绅士有时互

相赠送礼物，都把武凤子的筷子看得很重。丁亥年，流贼从四川战败逃跑。流贼在民间看到他的筷子，觉

得很奇特，到处找他都找不到，于是悬赏捉拿他。有人劝他说：“你为什么不把筷子拿出来换得富贵呢？”

武风子大笑说：“我难道是用这种奇巧的技艺来取悦贼人的人吗？〃侦察的人把这话告诉了流贼，流贼把他抓

了来。流贼命令他做筷子，把金银布帛摆在他面前，在右边摆上浓烈精纯的美酒来引诱他，他不回应；乂

摆出刀锯来恐吓他，他也不回应。

阅读下面文言文，完成下面小题。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具

情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

船头坐三人，中城冠而多群者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，

左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比

者，各隐卷底衣褶中。佛印绝美弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，边右臂支船，

而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

4.下面加点词语解释正确的一项是（）

A.因不因势象形（罔：迷惘）B.尝阳余核舟一（贻：卖）

C.中峨♦冠•而多髯者为东坡（峨冠：漂亮帽子）D.珠可历•历•数也（历历：清清楚楚）

5.下面加点词语意义用法相同的一项是（）

A.能以径寸之木盖简桃核修狭者为之B.以至鸟兽、木石全石以为底

C.其两膝相比者则题名其上D.顶竖其左膝启窗预观

6.下面对课文理解不氐酶的一项是（）

A.选文第1段在文中是总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。

B.选文第2段介绍船头部分，写舟上游览者一一苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情。

C.选文第2段除了细致地写出人物的衣着、姿势而外，还着意描述了苏、黄二人泛舟时的心情。

D.佛印的“矫首昂视〃，则又给人一种洒脱不群的感觉，自然使苏、黄二人的神情成为陪衬，使画面显得

不单调。

7.翻译下面句子

佛卬绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

【答案】4.D5.C6.C7.佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。

【导语】这篇文言小品以核舟微雕为切入点，展现了明代工匠王叔远“因势象形〃的绝妙技艺。文章采用“总-

分”结构，首段总括雕刻主题，次段聚焦船头人物群像。通过“峨冠多箱''"袒胸露乳〃等白描手法，将苏轼、

黄鲁直与佛印的神态对比呈现得栩栩如生，尤其“珠可历历数”的细节描写，凸显了"核舟”这一艺术载体“以

小见大"的审美特质。文中器物描写与人物刻画相得益彰，折射出明代文人雅士对"格物致知"美学理念的追

求。

4.本题考查文言实词在句中含义。

A.句意为：没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状。罔：无，没有：

B.句意为：他曾经赠送我一只用桃核雕成的小船。贻：赠送：

C.句意为：中间戴着高高的帽子并且胡须浓密的人是苏东坡。峨冠：高高的帽子；

故选D。

5.本题考查一词多义。

A.助词，的/代词，它；

B.连词,以及/介词,把;

C.都是代词,他（它）的；

D.表并列，并且/表顺承，然后；

故选Co

6.本题考查文章内容的理解概括。

C.根据文章第二段“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语""佛印绝类弥

勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属〃等内容可知，第二段除描写人物的衣着与姿势外，还描写了

苏、黄的动作（如“执卷端”"指卷"）和神态（”如有所语〃），并未直接涉及“狂舟时的心情”。诜项”还着急描

述了苏、黄二人泛舟时的心情〃理解有误；

故选C。

7.本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词

的翻译。

该句重点词：绝：极，非常；类：像；袒：敞开；矫：举；属：类似。

8.阅读文言文，完成下列各题“

船头坐三人，中峨宛,而多想者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，

左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比

者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诬右臂支船，

而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。

⑴指出下面加点词的意思。

①如有所喈③佛印,右

②佛印绚类弥勒④神情与苏、黄不用

⑵下面句中加点词与“其两膝相比者"中"其”的意思相同的一项是（）

A.其一贫，其一富B.其如土石何

C.余人各复延至其家D.其一犬坐于前

⑶翻译下面句子。

①中蛾冠而多帚者为东坡。

②左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

⑷文段介绍了核舟的船头部分，着力描述人物的O

（5）对对子（任选一联作对）（要求：词性相同，结构相似，内容相关）

①上联：赞雕刻者高超技艺下联：

②上联：美髯公怡情泛赤壁下联：

【答案】⑴说话极在类似

（2）C

⑶①中间戴着高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。

②左臂挂着一串念珠靠着左膝，念珠可以一粒一粒清清楚楚地数出来。

⑷情态

（5）下联：摹泛舟人悠闲神情下联：奇巧人神技雕核舟

【导语】以篇£言文选白《核舟记》，作者通过细腻的笔触，牛动地描绘了核舟船头三位人物的神态与动作。

文章语言简练，形象鲜明，尤其是对•东坡、鲁直和佛印的刻画，展现了各自独特的性格与气质。东坡的儒

雅、鲁直的专注、佛EFJ的洒脱，均通过细节描写跃然纸上。此外，文章还巧妙地运用了对比手法，突出了

人物之间的差异，增强了画面的立体感。整体上，文章不仅展现了雕刻者的高超技艺，也体现了作者对人

物形象的深刻理解与艺术再现能力。

【详解】（1）本题考查•词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词

语即可。

①句意为：好像在说些什么；语：说。

②句意为：佛卬极像佛教的弥勒菩萨；绝：极。

③句意为：佛印（苏轼的好友）位于右边；居：在。

④句意为：神情跟苏、黄不相类似。属：类似。

（2）本题考查对文言虚词。解答此题，需要结合句子的意思来理解“其”的含义，然后总结归纳得出答案。

例句句意为:他们互相靠近的两膝。其：代词，他们。

A.句意为：其中一个贫穷，一个富有。其：其中。与例句不符；

B.句意为：又能把土石怎么样呢。其：表示反问语气。与例句不符；

C.句意为：其余的人各自又把渔人请到自己家中。其：代词，他们。与例句相符；

D.句意为：其中一只狼像狗一样蹲坐在屠夫面前。其：其中。与例句不符；

故选Co

（3）本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字

词的翻译。

①句中重点词有：峨冠：戴着高商的帽子；为：是。

②句中重点词有：倚：靠着；可：可以：历历：清清楚楚地样子。

(4)本题考查文章内容的理解。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础匕抓住关键语句来分析工

根据文章”佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不雇’一句可知，文段在介绍核舟船头部分时，

着重介绍佛印的外貌极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似，这是对人物情态的描写。

据此总结作答即可。

(5)本题考查拟写对联。对联的特点是：字数相等、句式一致、词性相对、结构相应和内容相关。本题答

案不唯一，结合上联的内容来拟写，并联系课文内容拟写，所拟写的对联内容要与苏轼泛舟赤壁，雕刻者

技艺高超相关。

示例：①赏核舟纹精细玲珑；②奇巧人神技现微舟。

阅读《核舟记》，回答小题。

核舟记

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具

情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四，去八扇。启窗

而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出"，左亥『‘清风徐来，水波不兴〃，石青掺之。

船头坐三人，中峨过而多番者为东坡，佛印居右，鲁直居左“苏、黄共阅一手卷“东坡右手执卷端，

左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，兽直现左足，各微侧，其两膝相中

者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而

竖其左膝，左臂挂念珠倚之——球可历历数也。

通计一舟，为人五；为窗八；为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，

为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖乌桃核修狭者为之。

9.解释文中加点的词语。

(1)比：(2)简：

10.把下列语句翻译成现代汉语。

(1)罔不因势象形，各具情态。

(2)中峨冠而多髯者为东坡。

11.文中最后一段列举“核舟”上所刻的事物和文字数量，在内容上有什么作用？

【答案】9.（1）比：靠近（2）简：挑选10.（1）全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象（没

有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的），各有各的神情姿态。

（2）中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡。11.通过列举核舟虽小但所刻事物数量多且

内容精细，从侧面表现了雕刻者技艺的精湛。

【导语】《核舟记》以微型雕刻艺术为切入点，展现了明代匠人王叔远的鬼斧神工。文章通过空间叙事手法，

由整体到局部层层递进：先总述核舟“长不盈寸〃的惊人尺度，再细描船体结构、人物神态及器物细节，最后

以精确统计收束。文中“山高月小”等对联的植入，巧妙将苏轼《赤壁赋》的文学意境转化为立体空间艺术,

实现诗、艺、技的三重融合。数字罗列与向描技法相得益彰，突显"以小见大”的审美旨趣，堪称中国古代工

艺美学的微型标本。

9.本题考查文言实词。

（1）句意：他们互相靠近的两膝。比：靠近。

（2）句意:原来是•桃诜长而窄的桃核雕刻而成的。简：同"拣”,挑诜。

10.本题考查翻译语句。注意关键词：

（1）罔不：无不，全都。因势象形：顺着材料的自然形状雕刻成相应的事物形象。

（2）峨冠：高高的帽子（名词作动词，戴着高高的帽子）。髯：两腮的胡子，泛指胡须。

11.本题考查语段作用与写作手法。

内容上的对比：核舟长度“曾不盈寸"（不足一寸），却刻有5个人物、8扇窗、11件器物及34字，以“小体

积“宁多内容”形成强烈反差。突出雕刻者能在极小空间内精准呈现中富细节，展现其技艺的精灌入微“

侧面烘托技艺：通过具体数字列举事物数量