人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈-练习题（详解）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈专题练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5亳米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新

的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象属于（）

A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物适应环境D.环境影响生物

2、一些生活在盐碱土壤中的植物具有盐腺，可以将体内多余的盐分分泌到体外，以维持自身正常的生

命活动。这反映出生物与环境的关系是

A.环境适应生物B.生物适应式境

C.生物影响环境D.生物和环境相互影响

3、在生物种类的调查中，除了对所观察到的生物要仔细观察外，还要注意（）

A.该生物的生活环境B.观察参与的同学

C.该生物的名称D.自由行动，多处调杳

4、为更好地认识校园内的生物，生物兴趣小组将校园内的金鱼、麻雀、鼠妇等生物归为一类，桂花、

蒲公英、银杏等生物归为另一类。其分类的依据是（）

A.形态结构B.生活环境C.体型大小D.用途

5、沼泽地属于下列哪一类生态系统（）

A.淡水生态系统B.湿地生态系统

C.农田生态系统D.海洋生态系统

6、风滚草是戈壁上一种常见的植物，称为草原“流浪汉”，当干旱的天气出现后，根部会从土中收起

来，团成一团随风四处滚动，在滚动的过程中，可以沿途传播种子。这体现了（）

A.生物适应环境环境影响生物

C.生物影响环境D.生物与环境一致

下列物体中属于生物的是（

慢慢长大的钟乳石会扫地的机器人

叶片像石头的生石花色彩绚丽的珊瑚礁

老鼠见人逃跑这种生命现象说明生物体具有的特征是（

生物具有运动功能B.对外界刺激作出反应

C.生长与发育D.生物需要营养

9、下列各项可以看作生态系统的是（）

A.生物圈中的植物B.森林里所有的鸟C.池塘中所有的鱼D.原始森林

10、下列哪些生态系统有“地球之肾”之称（）

A.海洋生态系统B.湿地生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统

第II卷（非选择题60分）

二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、在一个牛态系统中，往往有很多条,他们彼此交错连接，形成。

2、“朵朵葵花向太阳”体现的生物基本特征是生物能对_____作出反应。“龙生龙，凤生凤，老鼠

的儿子会打洞”，所体现的生物基本特征是生物具有的特性。"一母生九仔，连母十个样”，

所体现的生物基本特征是生物具有的特性。

3、在生态系统中，物质和能量沿食物链和食物网流动的特点是<,

4、在生态系统中的和沿着食物链和食物网流动。

5、除______以外，生物都是由细胞构成；细胞是生物体和的基本单位。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、引进外来物种，可能对生态环境带来不利影响。（—）

2、热带雨林被称为“地球之肺”，湿地被称作“地球之肾”。（—）

3、生态系统中的分解者都是微生物。＜）

4、果果同学依据对自家水稻田的实地调查，绘制了如下食物网简图。请你判断：（正确的涂“T”错误

的涂"F”）

叫鼠麻雀

、水稻一

（1）从生态系统的组成成分看，水稻属于生产者。（_）

（2）该食物网包含4条食物链。（_）

（3）图中麻雀与青蛙之间是竞争关系。（_）

（4）若爆发鼠害虫灾，生态平衡会被破坏，说明稻田生态系统没有自动调节能力。（）

5、生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。（—）

四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）

1、某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为

探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。

鼠

妇

数

里

黑纸板玻璃板/

只

_、

■n^湿土

实蛉装置示意图

实险步骤：

步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，并在其中央放入10只大小、生理状况基本相同

的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。

步骤2：5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。

步骤3：按步骤1的方法再重复操作4次并统计。

回答下列问题：

（1）由鼠妇通常躲避在花盆下，你推测影响鼠妇生活的非生物因素可能是_____（写出一种合理答案

即可）。

（2）该小组探究的问题是对鼠妇的分布是否有影响。实验的变量是o

（3）实验中，兴趣小组在实验装置两侧中央各放了10只鼠妇进行实验，如果实验只用1只鼠妇，你

认为可行吗？,请说出理由o

（4）为避免偶然性，减少误差，实验重复操作了多次，并最终计算出鼠妇分布数量的_____值。

（5）分析图示的统计数据，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量_____,由此可端以得出

结论o

（6）该小组为继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了

干燥土壤。除此之外，还需要做怎样的改动？_____O理曰是：_____O

2、为了探究光照对鼠妇的分布是否产生影响，某学校的兴趣小组的同学做了以下的实验：在一个小铁

盘中均匀地铺满潮湿的土壤，在铁盘中央划一条线，均匀地分成两个区域，在中央线上放20只大小相

似、活泼程度相同的鼠妇，并将铁盘的一侧用不透明的黑纸板盖上，另一侧用透明玻璃板盖上，开始

统计，如实记录，并且重复实验数次，请回答下列问题：

(1)该小组提出的问题是：?

(2)本次实验的变量是<.

(3)在本次实验中用20只鼠妇进行实验，请问能用1只鼠妇做实验吗？

(4)实验结果应取重复组的_______值，以减少实验误差。

(5)10小时后，揭开纸板和玻璃板，发现鼠妇都在纸板下的上壤中，该兴趣小组得出的实验结论是

-参考答案-

一、单选题

1、C

【分析】

生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特

征或行为。

【详解】

生物必须适应环境才能生存，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，

保护自己，是生物对环境的适应。

故选C。

2、B

【分析】

生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

【详解】

生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和

改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生

活受生存空间或生活环境的制约。所以，一些生活在盐碱土壤中的植物具有盐腺，可以将体内多余的

盐分分泌到体外，以维持自身正常的生命活动。这反映出生物适应环境。

故选Bo

3、A

【分析】

科学探究的基本方法：①实验法、②观察法、③调杳法、④收集和分析资料等。观察法是在自然状态

下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察

和描述，以发现和验证科学结论。

【详解】

在生物种类的调查中，除了对所观察到的生物要仔细观察外，还要注意观察该生物的生活环境。因为

生物的形态、结构与其生活环境相适应，观察生活环境有利于更好的了解生物的特点。

故选Ao

4、A

【分析】

按照不同的标准对生物进行归类时，归类的结果是不一样的。

归类方法举例

动物鱼、龟、鸟、牛、马

形态结构植物海带、紫菜、小麦、玉米、柳树

其他生物细菌（如大肠杆菌）、真菌（如酵母菌）、病毒（如乙肝病毒）

陆生生物水杉、松、月季

生活环境

水生生物水绵、鱼、鲸

家意鸡、鸭、鹅

家畜猪、牛、羊

用途

宠物狗、猫

作物小麦、玉木、水稻

【详解】

生物兴趣小组将校园内的金鱼、麻雀、鼠妇等生物归为一类，这一类都属于动物；桂花、蒲公英、银

杏等生物归为另一类，这一类都属于植物，由分析可知，其分类的依据是形态结构，A正确。

故选Ao

5、B

【分

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个

统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地

生态系统、城市生态系统等。

【详解】

A.淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的

两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复

的特征，A错误。

B.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占

优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球

之肾”。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持

系统，B正确。

C.农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物

是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单」主要是农作物；因此，农

田生态系统自动调节能力弱，农作物抵抗旱涝和病虫害能力较差，C错误。

D.海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植

物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的

水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占

全球每年产生氧气总量的70K是产生氧气最多的生态系统，D错误。

故选B。

6、A

【分析】

现存的每一种生物都是与其生活环境相适应的，是长期自然选择的结果，一旦离开生活环境就无法生

存，生物在适应环境的同时也影响和改变环境。

【详解】

风滚草可随风连根拔起，在滚动过程中传播种子利于繁殖体现了生物适应环境，故A符合题意。

故选Ao

7、C

【分析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生的废物；④生

物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生

物都是由细胞构成的。

【详解】

能慢慢长大的钟乳石、会扫地的机器人、色彩绚丽的珊瑚礁都不具有生物的特征，不属于生物。叶片

像石头的生石花具有生物的特征，属于生物。

故选Co

8、B

【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外,

生物都是由细胞构成的。

【详解】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外,

生物都是由细胞构成的。老鼠见人逃跑这种生命现象说明生物能对外界刺激作出反应，B符合题意。

故选

9、D

【分析】

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物

成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、

真菌）。

【详解】

A.生物圈中的植物，仅是生态系统中的部分生物，A错误。

B.森林里所有的鸟，仅是生态系统中的部分生物，B错误。

C.池塘中所有的鱼，仅是生态系统中的部分生物，C错误。

D.原始森林是生物与环境所形成的统一的整体，属于生态系统，D正确。

故选D。

10、B

【分析】

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个

统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地

生态.系统、城市生态系统等C

【详解】

A.海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，是产生氧气最多的生态系统，A错误。

B.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占

优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B正确。

C.森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、

防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、,'地球之肺”之

称，C错误。

D.淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的

两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等，D错误。

故选Bo

二、填空题

1、食物链食物网

【分析】

食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指

向吃的一方。生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系。多条食物链交织在一起就形成了食物网。

【详解】

根据生产者与消费者之间的吃与被吃的逻辑关系可以写出食物链，起点是生产者，终点是消费者，多

条食物链交织在一起就形成了食物网。食物链和食物网传递物质和能量。

2、外界刺激遗传变异

【分析】

生物的特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能够进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生

物能够对外界刺激作出反应；5.生物能够生长和繁殖；6.除病毒外，生物都是由细胞构成的；7.生

物都能遗传和变异。

【详解】

“朵朵葵花向太阳，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打

洞”，所体现的生物基本特征是生物具有遗传现象，“一母生九子，连母十个样”，描述了生物的变

异现象。

3、单向流动、逐级递减

【详解】

生态系统中的物质和能量就是沿食物链和食物网流动的。能量流动的特点是单向流动、不可倒流，沿

着食物链传递方向逐级递减。

4、物质朝能量能量

【详解】

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。在一个生态系统中，

往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和

食物网流动的。

5、病毒结构功能

【分析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生

物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生

物都是由细胞构成的。

【详解】

除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物

体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞

内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器一线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生

命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此细胞是生物体结构和功能的基本单位。

二、判断题

1、正确

【分析】

一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，引进外来物种容易造成外来物种

入侵破坏当地的生态平衡。

【详解】

外来物种引进后，有可能因为环境合适没有天敌等而大量繁殖，影响或者限制了本地生物的生长，从

而打破了原有的生态平衡，改变了或者破坏了当代的生态环境，故本题正确。

2、正确

【分析】

生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、

淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同。

【详解】

热带雨林分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，森林在涵养水源、保持水土、防风

固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称；

湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优

势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，故本题正

确。

3、错误

【详解】

分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动

物（如秃鹫）。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水）,

释放到环境中，供生产者再一次利用，故题干观点错误。

4、正确正确正确错误

【分析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生

物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）。

（2）食物链反映的是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物

部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费…..注意起始点是生产者。

（3）生态系统具有一定的自幼调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了

这个限度，生态系统就会遭到破坏。

【详解】

（1）从生态系统的组成成分来看，水稻是绿色植物，可通过光合作用制造有机物，因此水稻属于生产

者。题干说法正确。

（2）图中食物链有：水稻一田鼠一蛇，水稻-＞麻雀一蛇，水稻一稻螟一麻雀一蛇，水稻一稻螟一青蛙

一蛇，因此该食物网包含4条食物链。题干说法正确。

（3）图中麻雀和青蛙都吃稻螟，因此麻雀与青蛙之间是竞争关系。题干说法正确。

（4）若爆发鼠害虫灾，生态平衡就会被破坏，说明稻田生态系统的自动调节能力是有限的，而不是没

有自动调节能力。题干说法错误。

5、正确

【分析】

生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。

【详解】

生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各

种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水

分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其

他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素

和生物因素。故本题说法正确。

四、实验探究

1、

(1)光(温度、水分等)

(2)光光

(3)不可行实验对象太少，偶然性太大

(4)平均

(5)少鼠妇适合生活在阴暗的环境中

(6)把透明玻璃板换成黑纸板应保证实验只有一个变量(保证实验的单一变量)

【分析】

(1)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在

设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。

(2)