人教版五年级道德与法治第三单元第7-9课教案简案

人教版五年级道德与法治第三单元第7-9课教案简案

第7课不甘屈辱奋勇抗争第1课时

教学目标

1.了解近代列强侵华的主要史实，认识中国人民的屈辱遭遇。

2.感受中国人民不甘屈辱的抗争精神，树立民族自尊心。

教学重点

认识近代列强侵华的史实，理解中国人民抗争的必然性。

教学难点

体会屈辱历史背后的民族精神，激发爱国情感。

教学过程

1.导入：展示圆明园遗址、鸦片战争图片，提问“这些场景见

证了什么？“，引出课题。

2.了解屈辱历史：①小组分享：“我知道的近代屈辱事件”，

如鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华。②讲解：列强通过

不平等条约割占土地、掠夺财富，给中国人民带来深重灾难。

3.认识奋勇抗争：①讲述林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战的

故事，感受爱国将士的抗争精神。②讨论：“为什么中国人民要

奋起抗争？”，明确抗争是为了捍卫国家主权与民族尊严。

4.感悟民族精神：①分享“抗争故事”，体会“天下兴亡，

匹夫有责”的担当。②总结：不甘屈辱、奋勇抗争是中华民族的

精神底色。

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5.课堂小结：师生共同回顾屈辱与抗争，鼓励学生铭记历史、

振兴中华。

作业布置

收集一位近代抗争英雄的故事，写下对他的敬佩之情。

板书设计

不甘屈辱奋勇抗争（一）

屈辱史：列强侵华不平等条约

抗争：林则徐、邓世昌……

精神：不甘屈辱捍卫尊严

教学反思

学生能了解史实，但对精神内涵理解较浅，需结合故事深化。

第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时

教学目标

1.认识近代抗争的历史意义，知道抗争是民族复兴的起点。

2.树立“勿忘国耻，振兴中华”的意识，传承爱国精神。

教学重点

理解近代抗争的历史意义，认识其为民族复兴奠定基础。

教学难点

将爱国情感转化为努力学习、报效祖国的实际行动。

教学过程

1.导入：回顾上节课的英雄故事，提问“这些抗争带来了什么

改变？”，进入新课。

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2.了解抗争意义：①小组讨论：“近代抗争如何唤醒民族意

识？”，体会抗争推动民族觉醒。②讲解：抗争虽未改变中国命

运，但展现了中国人民不屈的意志，为后续革命奠定基础。

3.感悟历史启示：①讨论：“落后就要挨打”的启示，明白

国家富强的重要性。②分享：“我能为祖国做什么？”，明确努

力学习是爱国的表现。

4.传承爱国精神：①制作“勿忘国耻”卡片，写下自己的爱

国誓言。②总结：铭记历史是为了更好前行，要以实际行动报效

祖国。

5.课堂小结：师生共同回顾抗争意义，鼓励学生传承爱国精神。

作业布置

写一篇“勿忘国耻，振兴中华”的短文，表达自己的决心，

板书设计

不甘屈辱奋勇抗争（二）

意义：唤醒民族意识奠定革命基础

启示：落后挨打振兴中华

铭记历史努力学习

教学反思

学生能抒发爱国情感，但对“实际行动”的理解需更具体引导。

第8课推翻帝制民族觉醒第1课时

教学目标

1.了解辛亥革命的历史背景，知道推翻帝制的重要意义。

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2.认识孙中山等革命先驱，感受民族觉醒的力量。

教学重点

理解辛亥革命推翻帝制的历史意义，认识民族觉醒的开端。

教学难点

体会革命先驱的理想与担当，理解帝制终结对中国的影响。

教学过程

1.导入：展示封建帝制场景与民国成立图片，提问“中国发生

了什么变化？”，引出课题。

2.了解辛亥革命背景：①小组分享：“封建帝制的弊端”，如

君主专制、百姓疾苦。②讲解：孙中山等革命先驱为推翻帝制，

发起辛亥革命，追求民主共和。

3.认识革命意义：①讲述武昌起义的故事，了解辛亥革命推翻

清王朝、结束帝制的壮举。②讨论：“帝制终结给中国带来了什

么？”，明确民主共和观念深入人心。

4.感受民族觉醒：①分享“新文化运动”“五四运动”的故

事，体会民族意识的觉醒。②总结：辛亥革命开启了民族觉醒的

新篇章，为后续革命奠定基础。

5.课堂小结：师生共同回顾辛亥革命与民族觉醒，致敬革命先

驱。

作业布置

绘制“辛亥革命时间轴”，标注关键事件。

板书设计

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推翻帝制民族觉醒（一）

辛亥革命：推翻帝制建立共和

先驱：孙中山武昌起义

意义：民族觉醒民主启蒙

教学反思

学生能了解史实，但对民主共和的内涵理解较浅，需简化讲解。

第8课推翻帝制民族觉醒第2课时

教学目标

1.了解新文化运动与五四运动的史实，认识民族觉醒的深化。

2.树立“天下兴亡，匹夫有责”的意识，传承觉醒精神。

教学重点

认识新文化运动与五四运动对民族觉醒的推动作用。

教学难点

体会觉醒精神的内涵，将爱国热情转化为学习动力。

教学过程

1.导入：回顾上节课的辛亥革命，提问“民族觉醒还在继续

吗？”，进入新课。

2.了解新文化运动：①小组分享：“新文化运动的主张”，如

提倡民主、科学，反对封建礼教。②讲解：新文化运动解放了人

们的思想，为五四运动奠定基础。

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3.认识五四运动：①讲述五四运动的爆发与意义，体会青年学

生的爱国担当。②讨论：“五四运动为什么是民族觉醒的里程

碑？”，明确其推动马克思主义传播。

4.感悟觉醒精神：①分享“觉醒年代”的故事，感受先辈为

国家前途奋斗的理想。②总结：民族觉醒是中国走向复兴的关键,

要传承觉醒精神。

5.课堂小结：师生共同回顾觉醒历程，鼓励学生以先辈为榜样。

作业布置

收集一句五四运动的口号，写下对它的理解。

板书设计

推翻帝制民族觉醒（二）

新文化运动：民主科学思想解放

五四运动：爱国进步觉醒

里程碑传承觉醒精神

教学反思

学生对觉醒故事兴趣浓厚，但对思想解放的意义需强化案例。

第9课中国有了共共产党第1课时

教学目标

1.了解中国共产党成立的历史背景，知道中共诞生的伟大意义。

2.认识中共一大的史实，感受开天辟地的建党精神。

教学重点

理解中国共产党成立的历史必然性，认识其开天辟地的意义。

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教学难点

体会建党精神的内涵，树立“没有共产党就没有新中国”的信

念。

教学过程

1.导入：播放《觉醒年代》片段，提问“中国的希望在哪里？”，

引出课题。

2.了解建党背景：①小组分享：“近代中国为什么需要共产

党？”，梳理民族危机与革命需求。②讲解：马克思主义传播与

工人运动兴起，为中共成立奠定基础。

3.认识中共一大：①讲述中共一大的召开与代表事迹，如嘉兴

南湖红船的故事。②讨论：“中共一大为什么是开天辟地的大事

变？”，明确中国革命面貌焕然一新。

4.感悟建党精神：①分享“红船精神”的内涵：坚持真理、

坚守理想，践行初心、担当使命。②总结：中国共产党的诞生是

中国革命的转折点，为民族复兴带来希望。

5.课堂小结：师生共同回顾建党历程，致敬建党先辈。

作业布置

绘制“中共一大”场景画，标注关键信息。

板书设计

中国有了共产党（一）

背景：民族危机马克思主义传播

一大：红船启航开天辟地建党

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精神：初心使命担当

教学反思

学生能记住史实，但对建党必然性的理解需结合时代背景深化。

第9课中国有了共产党第2课时

教学目标

1.了解中国共产党早期的革命活动，认识其为人民谋幸福的初

心。

2.树立“跟党走”的信念，愿意传承党的初心与使命。

教学重点

认识中国共产党早期革命活动，理解其为人民谋幸福的初心。

教学难点

将初心使命转化为热爱党、听党话的实际行动。

教学过程

1.导入：回顾上节课的红船故事，提问“中国共产党成立后做

了什么？”，进入新课。

2.了解早期革命：①小组分享：”共产党早期的革命行动”，

如领导工人运动、开展农民运动。②讲解：共产党始终把人民利

益放在首位，为劳苦大众谋解放。

3.感受初心使命：①讲述“半条被子”的故事，体会共产党

与人民的鱼水深情。②讨论：”共产党的初心是什么？”，明确

为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。

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4.坚定跟党走的信念：①分享“我身边的党员故事”，感受

党员的先锋模范作用。