五 画美丽的早晨说课稿2025学年小学信息技术冀教版2022第一册-冀教版2022

五画美丽的早晨说课稿2025学年小学信息技术冀教版2022第一册-冀教版2022主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：画美丽的早晨

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2025年9月20日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标发展信息意识，能识别和获取早晨相关素材。

培养数字化学习与创新，运用绘图工具表达场景。

增强信息社会责任，负责任地分享创作成果。

提升审美素养，通过作品表达情感与创意。重点难点及解决办法重点：掌握画图工具基本操作（如画笔、形状、颜色填充），能绘制早晨场景元素（太阳、树木、人物）。

难点：学生操作能力差异大，场景构图缺乏创意；工具使用不熟练。

解决方法：

1.重点：分步示范工具使用，提供分层任务单（基础/拓展任务），小组互助学习。

2.难点：展示优秀范例引导构图思路；设计“创意小贴士”卡片提示画面布局；教师巡回指导，一对一帮扶操作困难学生。

突破策略：通过“任务闯关”游戏化练习降低操作难度，鼓励个性化表达，利用评价量表强化构图意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备冀教版信息技术教材第一册。

2.辅助材料：准备晨光主题图片、校园早晨场景素材及画图工具操作演示视频。

3.实验器材：确保学生用电脑安装画图软件，设备运行正常。

4.教室布置：按小组划分操作区，配备互助学习卡，设置作品展示墙。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（PPT介绍画图工具栏位置及“画笔”“形状”“填充”工具功能），设计问题“早晨有哪些景物？尝试用‘形状’工具画一个简单的太阳”，监控学生提交的预习笔记。

学生活动：自主阅读资料，尝试用“形状”工具画太阳，记录疑问“如何给太阳涂色？”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、在线平台（提交预习成果）。

作用与目的：初步感知画图工具操作（重点），为课堂绘制早晨场景做准备。

2.课中强化技能

教师活动：播放校园早晨视频导入新课；演示画太阳（椭圆工具+橙色填充）、树木（矩形树干+绿色椭圆树冠），讲解“画面布局要突出主体”；组织小组讨论“如何让你的早晨更有创意？”，举例“添加放风筝的人物”；巡回指导工具使用困难学生，解答“画笔颜色怎么改”。

学生活动：听讲并模仿绘制太阳、树木；参与小组讨论，提出“可以画小鸟”；尝试用“画笔”工具添加云朵。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法（绘制场景）、合作学习法（小组讨论）。

作用与目的：掌握工具操作与场景绘制（重点突破），通过讨论解决构图创意不足（难点突破）。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“绘制‘我家的早晨’，添加至少3个景物”；提供“创意构图技巧”视频链接；批改作业时标注“画面布局合理”“颜色搭配鲜艳”。

学生活动：完成作业，尝试添加“妈妈做饭”的人物；观看视频学习“近大远小”构图；反思“下次可以给太阳画上光芒”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固工具操作与构图能力（重点延伸），提升创意表达（难点延伸）。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**《晨光里的艺术》**（儿童绘画指导手册）：精选不同季节早晨场景的绘画案例，分析构图技巧与色彩运用，对应教材“场景元素组合”知识点。

-**《数字绘画基础》**（第三章）：详解画图软件中“渐变填充”“图层叠加”等进阶功能，延伸教材“颜色填充”操作。

-**《校园四季》**（摄影集）：提供校园晨景实拍图，引导学生观察光影变化，关联教材“画面情感表达”。

2.**课后自主学习建议**

-**工具深化训练**：

尝试使用“曲线工具”绘制炊烟，用“橡皮擦”制作云朵镂空效果，强化教材“形状工具”应用。

-**主题拓展创作**：

完成《秋日晨曲》《冬日暖阳》等季节主题作品，运用教材“色彩搭配”知识调整色调。

-**跨学科探究**：

结合科学课“昼夜交替”知识，绘制不同时间段的晨景（如日出、晨雾），理解光影变化规律。

-**创意挑战任务**：

设计“动态早晨”：用画图软件制作简单GIF动画（如太阳升起、小鸟飞过），拓展教材“静态画面”表现。

3.**资源整合应用**

-**自然观察记录**：

每日拍摄校园晨景照片，提炼画面元素（如露珠、晨跑学生），转化为绘画素材，呼应教材“生活场景再现”。

-**社区主题创作**：

调查社区早晨特色活动（如早市、晨练），创作《社区晨光》组画，培养社会责任意识（对应教材“信息社会责任”素养）。

-**数字艺术展览**：

策划班级“晨光画展”，用画图软件设计电子邀请函，实践教材“作品展示与分享”。

4.**分层实践任务**

-**基础层**：

复制教材范例，替换为个人熟悉的晨景元素（如家附近的公园）。

-**进阶层**：

添加文字说明（如“晨光中的读书角”），尝试图文排版技巧。

-**创新层**：

用“画图”软件设计“晨光主题”电脑桌面壁纸，综合运用填充、裁剪、文字功能。

5.**评价与反思**

-对照教材“画面布局”自评表（主体突出、色彩和谐），优化作品。

-撰写创作日志：记录从观察到构思的过程，反思如何用技术表达情感。课堂1.课堂评价：通过提问“画图工具中‘填充’和‘画笔’功能有什么区别？”检查学生对工具操作的掌握；巡视观察学生绘制早晨场景时的构图（如太阳位置是否合理、景物大小是否协调），记录典型问题（如颜色填充不均匀）；组织小组互评作品，重点关注“是否突出早晨主题”“元素组合是否自然”，及时引导调整。

2.作业评价：批改“我家的早晨”作业时，依据教材知识点评分：基础项（工具使用正确性、景物完整性）占40%，提升项（色彩搭配、画面布局）占40%，创意项（个性化元素、情感表达）占20%。对优秀作业标注“树木层次分明，晨光色彩温暖”，对不足作业提出具体建议“可尝试用‘曲线工具’绘制炊烟，增加画面动感”。通过评语激励学生，如“下次尝试添加人物活动，让画面更生动”。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化任务贯穿始终，用“绘制早晨场景”替代机械练习，学生兴趣高，自然融入教材“生活场景再现”知识点。

2.分层任务设计，基础层临摹范例、进阶层添加创意元素、创新层设计主题故事，覆盖不同能力学生，呼应教材“个性化表达”要求。

（二）存在主要问题

1.学生操作差异大，部分工具使用慢，课堂进度难统一，影响整体效果。

2.评价反馈不够及时，巡视时难兼顾每个学生，作业批改后的个性化建议偏少。

（三）改进措施

1.预录工具操作微课（如“填充工具使用技巧”“形状组合方法”），课前推送，课堂重点辅导困难生，缩小操作差距。

2.利用在线协作平台实时展示学生作品，组织“小老师”互评，教师集中点评共性问题，提高反馈效率。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《晨光里的艺术》（儿童绘画指导手册），精选四季早晨场景案例，分析构图技巧与色彩搭配，对应教材“场景元素组合”知识点；《数字绘画基础》（第三章），详解画图软件“渐变填充”“图层叠加”功能，延伸教材“颜色填充”操作；《校园四季》摄影集，提供校园晨景实拍图，引导学生观察光影变化，关联教材“画面情感表达”。

（2）视频资源：《画图软件进阶技巧》短片，演示“曲线工具”绘制炊烟、“橡皮擦”制作云朵镂空效果，强化教材“形状工具”应用；《小学生创意绘画案例》视频，展示不同早晨场景作品（如“晨跑的小朋友”“带露珠的花朵”），启发个性化表达。

2.拓展要求：

（1）自主探究：尝试用“曲线工具”为太阳添加光芒，用“裁剪工具”调整画面布局，完成《秋日晨曲》或《冬日暖阳》主题创作，运用教材“色彩搭配”知识调整色调；结合科学课“昼夜交替”知识，绘制不同时间段晨景（如日出时、晨雾中），理解光影变化规律。

（2）教师指导：推荐上述阅读材料，解答工具操作疑问（如“如何让颜色更自然过渡”）；组织“晨光画展”，鼓励学生分享作品，教师点评构图与创意；提供“创意小贴士”卡片（如“添加人物活动让画面更生动”“用对比色突出晨光”），帮助学生延伸课堂重点难点。内容逻辑关系①**工具操作基础**：画笔工具（绘制自由线条）、形状工具（绘制标准图形如太阳、树木）、填充工具（