九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计【教导学目标要求】1.熟读并背诵课文，积累文言实词、虚词和特殊句式，能准确翻译全文，掌握“朝、孰、私、间”等多义词。2.把握课文的故事情节，理解邹忌“讽谏”的技巧，体会类比说理的妙处。3.分析邹忌和齐威王的人物形象，理解“广开言路、从谏如流”的重要意义。【教导学重点难点】1.重点：积累文言字词，理清邹忌讽谏的过程；理解类比说理的写作手法，分析邹忌的讽谏技巧。2.难点：体会邹忌由家事推及国事的讽谏思路；理解齐威王纳谏后齐国“战胜于朝廷”的深层原因。【教导学过程方法】教导学过程(1课时)【自主学习，基础过关】1.我的资料本文选自《战国策・齐策一》，《战国策》是一部国别体史书，主要记载战国时期各国谋臣策士的游说活动和政治主张，善于运用寓言、类比说理，语言生动，论辩性强。邹忌，战国时齐国谋臣，以善辩、有远见著称；齐威王，齐国君主，善于纳谏，使齐国国力大增。2.我的检测①给黑体字注音昳丽（yì）窥镜（kuī）间进（jiàn）期年（jī）谤讥（bàngjī）朝服衣冠（zhāo）②解释句中黑体字邹忌修八尺有余（长，这里指身高）朝服衣冠（穿戴）孰视之（同“熟”，仔细）吾妻之美我者，私我也（偏爱）皆以美于徐公（认为）宫妇左右莫不私王（身边的近臣）群臣吏民能面刺寡人之过者（当面指责）谤讥于市朝（公开指责、议论）时时而间进（间或、偶然）期年之后（满一年）战胜于朝廷（在朝廷上战胜别国）③一词多义辨析朝：朝服衣冠（）于是入朝见威王（）皆朝于齐（）私：吾妻之美我者，私我也（）不宜偏私，使内外异法也（）3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、朗读课文1.要求：注意文言朗读的节奏和停顿，读出邹忌的委婉、齐威王的果断；重读类比说理的关键语句，体会讽谏的语气。2.方式：教师范读；学生自由试读；指名分角色朗读（邹忌、妻、妾、客、齐威王）；全班齐读，把握文意。二、整体感知1.梳理故事情节：邹忌比美（妻、妾、客皆称其美于徐公，邹忌自省发现真相）→邹忌讽谏（由家事推及国事，以自身经历类比齐王受蒙蔽）→齐王纳谏（颁布三道纳谏令，广开言路）→齐国兴盛（群臣进谏，门庭若市，最终“战胜于朝廷”）。2.概括课文主旨：通过记叙邹忌以自身经历讽谏齐威王广开言路、虚心纳谏的故事，刻画了邹忌善于思考、巧于讽谏的形象，赞扬了齐威王从谏如流的胸襟，阐明了“广开言路、修明政治”才能使国家强盛的道理。三、问题探究1.邹忌“暮寝而思之”，悟出了妻、妾、客称赞自己的原因分别是什么？这体现了他怎样的特点？明确：①妻“私我也”（偏爱）、妾“畏我也”（畏惧）、客“欲有求于我也”（有所求），三人皆因私心、畏惧、利益而说谎，并非自己真的比徐公美。②体现了邹忌善于观察、冷静思考、自我反省、不被奉承蒙蔽的特点。2.邹忌是如何由“家事”推及“国事”，进行讽谏的？这种类比说理的技巧有什么妙处？明确：①邹忌以“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，由此推出“王之蔽甚矣”的结论，由家事的蒙蔽推及国事的蒙蔽，思路清晰，层层递进。②妙处：委婉含蓄，易于接受，以自身亲身经历为喻，而非直言进谏，避免触怒君主，让齐威王从家事的道理中自然领悟到国事的问题，体现了邹忌高超的讽谏技巧。3.齐威王接受邹忌的谏言后，颁布了哪三道纳谏令？有什么不同？这体现了齐威王怎样的品质？明确：①三道令：能面刺寡人之过者，受上赏；能上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。②不同：从“当面指责”到“上书进谏”再到“公众议论”，进谏的方式由直接到间接，范围由小到大；③体现了齐威王心胸宽广、从谏如流、勇于改过、善于治理国家的君主品质。4.齐威王纳谏后，齐国出现了怎样的变化？为什么说齐国“战胜于朝廷”？明确：①变化：初时“门庭若市”（群臣吏民进谏踊跃）；数月之后，“时时而间进”（进谏者减少，政事渐明）；期年之后，“无可进者”（政治清明，无过可谏）。②“战胜于朝廷”指的是不需用兵打仗，只需修明政治，广开言路，使国内政治清明，国力强盛，其他国家自然臣服，这是对邹忌讽谏和齐威王纳谏效果的高度肯定，点明了修明政治的重要性。5.分析邹忌和齐威王的人物形象特点。明确：邹忌：一位有自知之明、善于观察、冷静思考的谋臣，同时巧于讽谏、语言委婉、有政治远见，能以小见大，为君主谋划国事；齐威王：一位开明、贤能的君主，心胸宽广、从谏如流，勇于接受批评并积极改过，善于纳谏治国，有雄才大略。四、写法总结1.类比说理，委婉讽谏：以邹忌比美的家事类比齐王受蒙蔽的国事，由浅入深，由私到公，说理委婉，易于让人接受，是本文最突出的写作手法。2.情节完整，层层递进：以“比美—思美—讽谏—纳谏—效验”为线索，情节环环相扣，层层推进，逻辑清晰。3.语言简练，生动形象：对话描写逼真，如妻、妾、客的回答语气各异，分别体现出偏爱、畏惧、敷衍的心理，人物形象跃然纸上。4.详略得当：详写邹忌比美和讽谏的过程，略写齐威王纳谏后的效果，突出讽谏的技巧和主旨。【课堂检测，学以致用】1.解释下列句中加点的词①邹忌修八尺有余（）②吾妻之美我者，私我也（）③群臣吏民能面刺寡人之过者（）④时时而间进（）⑤期年之后，虽欲言，无可进者（）2.翻译下列句子①吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。②宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。③能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。3.下列对课文分析有误的一项是（）A.本文选自《战国策》，运用类比说理的手法，邹忌以家事喻国事，讽谏齐王纳谏。B.邹忌比美后“暮寝而思之”，体现了他善于自我反省、不被奉承所蒙蔽的特点。C.齐威王颁布的三道纳谏令，等级分明，体现了他对进谏者的轻视。D.“战胜于朝廷”表明，修明政治、广开言路是国家强盛的重要途径。【拓展延伸，博闻强技】1.积累出自本文的成语，如“门庭若市”“从谏如流”“自知之明”，解释其含义并造句。2.结合历