英语人教版 (PEP)Unit 3 At the zoo Part A教案

英语人教版(PEP)Unit3AtthezooPartA教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容英语人教版(PEP)Unit3AtthezooPartA教案，本章节主要围绕动物园进行，包括动物园的介绍、动物名称和特征等。教学内容包括词汇：zoo，panda，elephant，Monkey，MonkeyKing，turtle，zebra等；句型：What'sthis?It'sapanda./Thisisapanda./Lookatthetiger./It'satiger.等以及阅读理解。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物园主题的学习，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对西方文化中动物保护意识的认知，培养跨文化交际的意识和能力，同时锻炼学生的观察力和逻辑思维能力，提高自主学习英语的积极性。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：正确拼读和运用新词汇，如panda，elephant，MonkeyKing等。

2.句型掌握：熟练运用句型What'sthis?It'sapanda.和Thisisapanda.进行简单描述。

难点：

1.词汇记忆：动物园相关词汇较多，学生容易混淆。

2.句型运用：学生在实际语境中运用句型进行描述时，可能存在语法错误。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在语境中练习句型。

3.设计分层作业，针对不同层次的学生提供相应的学习支持。

4.定期进行词汇和句型的复习，巩固学习成果。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过动物园场景的创设，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.结合任务型教学法，设计“参观动物园”的任务，让学生通过角色扮演、小组合作等方式，运用所学知识进行交流。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

4.设计互动游戏，如“动物猜猜看”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放动物园视频片段，引起学生对动物园的兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢去动物园吗？你们都见过哪些动物？”

3.引导学生分享自己见过的动物，激发学生对动物的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解

-展示动物园图片，引出新词汇：zoo，panda，elephant，Monkey，MonkeyKing，turtle，zebra等。

-利用图片和实物展示，帮助学生正确拼读和记忆新词汇。

-学生跟读，教师纠正发音。

2.句型讲解

-展示句型：What'sthis?It'sapanda./Thisisapanda./Lookatthetiger./It'satiger.

-结合图片，讲解句型的含义和用法。

-学生模仿句子，教师纠正语法。

3.阅读理解

-展示一篇关于动物园的短文，引导学生阅读并回答问题。

-提问：“Whatanimalsdoyouseeinthezoo?Whataretheydoing?”

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组活动

-分组进行动物园场景模拟，每个小组扮演不同的动物。

-学生用所学词汇和句型描述自己扮演的动物。

2.游戏活动

-“动物猜猜看”：学生展示动物图片，其他学生猜测图片中的动物。

-“猜词游戏”：学生用所学词汇描述图片中的动物，其他学生猜测词汇。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对每个环节的内容，进行提问，检查学生的学习效果。

2.学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为如何保护动物？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调保护动物的重要性。

3.教师引导学生思考：在动物园中，我们应该如何与动物和谐相处？

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学词汇和句型，分享自己的学习心得。

3.拓展活动：课后收集关于动物园的资料，进行分享交流。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园介绍：收集不同国家和地区的动物园介绍，如北京动物园、大英博物馆动物园等，了解不同动物园的特色和动物种类。

-动物保护知识：搜集有关动物保护的资料，如濒危动物列表、保护动物的方法和措施等，增强学生的环保意识。

-动物习性研究：介绍一些关于动物习性的研究，如动物的社会行为、繁殖方式、饮食习惯等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-学生可以制作动物园参观手册，记录自己参观动物园的经历，包括见过的动物、喜欢的动物以及学习到的知识。

-鼓励学生利用网络资源，查找自己感兴趣动物的详细信息，如生活习性、地理分布等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的关于动物保护的资料，提高学生的合作能力和信息整合能力。

-开展动物绘画比赛，让学生发挥想象力，绘制自己心中的动物园，增强学生的艺术创作能力。

-观看与动物相关的纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，让学生从视觉和听觉上感受动物的多样性和生活习性。

-组织学生参观当地的动物园或野生动物园，亲身体验与动物互动的机会，增强学生的实践能力。

-设计动物科普讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解动物知识，提高学生的科学素养。

-利用课外阅读，推荐一些关于动物的故事书或科普书籍，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识面。

-通过社交媒体，如微博、微信公众号等，关注动物保护组织的动态，了解最新的动物保护信息。板书设计①本文重点知识点：

-动物园（zoo）

-常见动物名称（panda，elephant，Monkey，MonkeyKing，turtle，zebra）

-句型：What'sthis?It'sapanda./Thisisapanda./Lookatthetiger./It'satiger.

②词：

-zoo（动物园）

-panda（熊猫）

-elephant（大象）

-Monkey（猴子）

-MonkeyKing（孙悟空）

-turtle（乌龟）

-zebra（斑马）

③句：

-What'sthis?It'sapanda.

-Thisisapanda.

-Lookatthetiger.

-It'satiger.课后作业1.完成以下句子：

-What'sthis?__________.

-It'sa__________.

-__________isatiger.

答案：It'sapanda./It'sapanda./Lookatthetiger.

2.根据图片，用所学词汇描述动物：

-图片：熊猫

-描述：Thisisapanda.Ithasblackandwhitefur.Itlivesinthebambooforest.

3.小组活动：制作动物园地图，标注不同动物的栖息地。

-学生需要根据所学动物名称和它们的生活习性，在地图上找到相应的位置，并标注。

4.创作小故事：假设你是动物园的一名导游，编写一个简短的故事，介绍你最喜欢的动物。

-学生需要运用所学词汇和句型，创作一个包含动物名称、习性描述和故事情节的小故事。

5.写作练习：写一篇关于你参观动物园的日记。

-学生需要描述自己在动物园看到的动物，以及参观过程中的感受和见闻。

6.词汇接龙游戏：用本节课学到的动物词汇进行接龙。

-学生需要用学到的动物词汇开始，然后依次接上一个新的动物词汇，直到接龙完成。

7.画一画：根据所学动物的特征，画出你心目中的动物园。

-学生需要根据所学动物的外貌特征，画出一只或几只动物，并标注它们的名称。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及完成任务的准确性，评价学生对知识的掌握情况。学生能够积极参与课堂活动，正确使用新词汇和句型进行交流，表现良好。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，学生能够合作完成动物园地图的制作，并能够用英语描述不同动物的栖息地，展示出良好的团队协作能力和语言运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对新词汇和句型的记忆及运用情况。测试包括听写、填空和简答题，学生能够正确书写和拼写新词汇，并能够运用句型进行简单描述。

4.家庭作业完成情况：通过检查学生的家庭作业，了解学生对知识的巩固和应用能力。学生能够独立完成作业，正确使用所学词汇和句型，表现出良好的学习习惯。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，教师给予及时的肯定和鼓励，同时对存在的问题进行个别辅导。教师评价与反馈包括：

-针对学生在词汇记忆和应用上的困难，提供个性化的辅导策略，如