专题1.2 复杂多变的关系2019-2020学年九年级道德与法治下册教学设计（部编版）

专题1.2复杂多变的关系2019-2020学年九年级道德与法治下册教学设计（部编版）课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：2020年X月X日（星期X）第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生法治意识，引导学生正确理解复杂多变的社会关系，提升学生分析和解决问题的能力。通过案例分析，增强学生的道德判断力和法治思维能力，使学生能够自觉遵守法律法规，树立正确的价值观和人生观。同时，培养学生尊重他人、合作共处的品质，促进其成为具有社会责任感的公民。教学难点与重点1.教学重点，

①理解复杂多变的社会关系的本质和特点，如家庭关系、学校关系、社会关系等；

②掌握处理这些关系的原则和方法，包括尊重他人、诚信待人、公平正义等。

2.教学难点，

①分析和判断复杂社会关系中的道德与法律冲突，如个人利益与集体利益的平衡；

②培养学生在实际情境中运用法治思维解决问题的能力，特别是在面对道德困境时如何作出合理选择；

③帮助学生形成正确的价值观，能够将法治精神内化为自身的道德行为准则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写工具，为学生提供舒适的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“复杂多变的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复杂多变的社会关系知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

举例：教师可以提出问题如“家庭关系中如何处理代际冲突”，引导学生思考并预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过真实案例或热点新闻，引出“复杂多变的关系”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解家庭、学校、社会等不同关系中的法律和道德原则，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何处理复杂的社会关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同关系中的法律和道德应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

举例：教师可以组织学生讨论“网络暴力”案例，引导学生思考如何在网络空间维护自身和他人的权益。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于复杂社会关系的案例分析作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与复杂社会关系相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

举例：教师可以布置学生分析“校园霸凌”案例，并鼓励学生撰写反思文章，提升道德和法律意识。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，这些法律法规是理解复杂多变的社会关系的基础。

-社会热点：搜集当前社会中的热点事件，如食品安全、环境保护、网络诈骗等，这些事件反映了社会关系中的复杂性和法律问题。

-案例分析：收集并整理与家庭关系、学校关系、社会关系相关的典型案例，如家庭纠纷、校园欺凌、职场冲突等，通过案例分析帮助学生理解法律与道德的相互作用。

-文化传统：介绍中国传统道德观念，如孝道、礼仪、诚信等，这些传统观念对于理解复杂多变的社会关系具有重要价值。

2.拓展建议：

-法律法规学习：

-组织学生阅读《中华人民共和国宪法》等法律法规，了解基本法律知识。

-通过案例分析，引导学生思考法律在实际生活中的应用，如如何维护自身权益，如何遵守法律规定。

-社会热点讨论：

-定期组织学生讨论当前社会热点事件，分析事件背后的法律和道德问题。

-鼓励学生关注社会动态，培养社会责任感和公民意识。

-案例分析实践：

-学生分组，每组选择一个与教材内容相关的案例进行分析。

-学生通过查阅资料、讨论交流，提出解决方案，并准备课堂展示。

-教师对学生的案例分析进行点评，帮助学生提升分析问题和解决问题的能力。

-文化传统传承：

-结合教材内容，讲解中国传统道德观念，如孝道、礼仪、诚信等。

-通过故事、演讲等形式，让学生感受传统道德的魅力，并将其内化为自身的行为准则。

-拓展阅读推荐：

-推荐与学生年龄相仿的法治文学作品，如《少年法庭》、《法治童年》等，提高学生的法治素养。

-鼓励学生阅读相关法律知识普及书籍，如《法律常识1000问》等，拓宽学生的法律知识面。

-实践活动组织：

-组织学生参观法院、检察院等法律机构，了解法律工作者的工作内容和职责。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序。

-互动交流平台：

-利用班级微信群、在线论坛等平台，鼓励学生分享自己的法律知识学习心得和案例讨论成果。

-教师定期发布相关法律知识学习资料，与学生互动交流，共同进步。教师随笔作业布置与反馈作业布置：

针对本节课“复杂多变的关系”的教学内容和目标，布置以下作业：

1.案例分析作业：要求学生选择一个与家庭、学校或社会关系相关的案例，分析其中存在的法律和道德问题，并撰写分析报告。

2.角色扮演作业：学生分组，每组选择一个与教材内容相关的情境，进行角色扮演，模拟解决实际问题。

3.小组讨论作业：学生分组讨论本节课提到的社会热点事件，分析事件中的法律和道德问题，并准备课堂展示。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应及时批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.详细点评：在批改作业时，教师应详细点评学生的分析报告、角色扮演和小组讨论成果，指出学生的优点和不足。

3.改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高分析和解决问题的能力。

4.课堂展示反馈：在课堂展示环节，教师应鼓励学生积极发言，对学生的表现给予及时评价，并针对学生的发言内容进行补充和纠正。

5.作业交流：在下一节课的开始，教师可以组织学生分享自己的作业心得，通过学生之间的交流，促进知识的共享和能力的提升。

6.定期回顾：在课程结束后，教师可以组织学生回顾本节课的重点内容，检查学生对知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学策略。板书设计1.本文重点知识点：

①复杂多变的社会关系类型

②法律与道德的关系

③处理关系的原则和方法

2.关键词：

①家庭关系

②学校关系

③社会关系

④法律

⑤道德

⑥尊重

⑦公平

⑧合作

3.句子：

①复杂多变的社会关系是人生的重要组成部分。

②法律与道德相互补充，共同维护社会秩序。

③在处理各种关系时，应遵循尊重、公平、合作的原则。教学反思教学反思

这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。首先，我觉得课堂的互动性还可以进一步加强。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但学生的参与度似乎并不如预期。我观察到有些学生比较内向，不太愿意在大家面前表达自己的看法。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

其次，我发现自己在讲解法律和道德的关系时，可能过于理论化，没有很好地结合学生的实际生活。有的学生对于法律的概念比较模糊，对于道德的理解也较为抽象。我觉得应该更加贴近学生的生活经验，用他们熟悉的事例来解释这些概念，这样可能更容易被他们接受。

再来说说作业的布置和反馈。我发现有些学生的作业完成得并不理想，可能是因为他们对某些知识点理解不深。在今后的教学中，我会更加注重作业的设计，确保作业能够有效巩固课堂所学。同时，我也会在作业反馈上花更多的时间，不仅指出错误，更要给予学生具体的改进建议。

最后，我觉得这节课的教学目标基本达到了。学生对于复杂多变的社会关系有了更深入的理解，对于法律和道德的关系也有了更清晰的认识。但是，我也意识到，这只是一个起点，我还需要继续引导学生去思考如何将这些知识应用到实际生活中去。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《道德与法治》下册教材中的案例分析部分，特别是关于家庭关系、学校关系和社会关系的案例，引导学生深入思考这些案例中的法律和道德问题。

-视频资源：推荐观看与法律相关的纪录片或短片，如《法治中国》、《法律援助》等，通过直观的方式了解法律在实际生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读教材和观看视频