信息技术人教版第5课 文中配图要恰当教学设计及反思

信息技术人教版第5课文中配图要恰当教学设计及反思科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：信息技术人教版第5课文中配图要恰当

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习如何恰当地在文中配图，学生将学会如何选择合适的图片辅助文本表达，提升信息加工能力；同时，通过操作实践，学生能够培养解决问题的计算思维，提高信息检索和利用能力；此外，学生将学会在合作中学习，增强创新意识，为未来信息社会的学习与生活打下坚实的基础。教学难点与重点： 1.教学重点

-理解配图的目的：强调图片应与文字内容相关，帮助读者理解，而不是为了装饰。

-掌握图片选择标准：学习如何根据内容、风格、清晰度和版权等因素选择合适的图片。

-实践操作能力：通过实际操作，学生能够学会如何在文档中插入、调整和优化图片。

2.教学难点

-图片与文本的协调：难点在于理解如何使图片与文本内容紧密结合，避免图片喧宾夺主或与内容脱节。

-图片风格的匹配：学生需要掌握如何选择与文章风格相匹配的图片，这可能需要一定的审美判断能力。

-图片版权问题：难点在于帮助学生理解图片的版权问题，确保使用的图片不侵犯他人版权。

-图片编辑技能：对于初学者来说，如何使用图片编辑软件调整图片大小、对比度和亮度等，是一个技术难点。教学方法与策略：1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解图片配图的基本原则和实际案例，帮助学生理解理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己寻找和配图的经历，促进交流与合作。

3.利用多媒体教学，展示不同风格的图片与文本的搭配效果，直观展示配图技巧。

4.通过实践操作环节，引导学生使用图片编辑软件进行图片处理，提高学生的实际操作能力。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术中文中配图要恰当的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在阅读文章时，是否会注意到文章中的配图？它们有什么作用呢？”

展示一些配图不当和恰当的例子，让学生初步感受配图在文章中的作用和影响。

简短介绍文中配图的基本原则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文中配图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文中配图的基本概念、选择标准和原则。

过程：

讲解文中配图的定义，包括其主要目的是辅助文字表达，而非装饰。

详细介绍配图的选择标准，如与内容相关、风格统一、清晰易懂等。

3.文中配图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文中配图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如新闻报道、科普文章、文学作品等，分析其中配图的成功与不足。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解配图在文章中的作用。

引导学生思考这些案例对阅读体验的影响，以及如何根据文章内容选择合适的配图。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文中配图相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的配图”、“配图对阅读的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文中配图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、主要观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文中配图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文中配图的基本概念、选择标准、案例分析等。

强调文中配图在提升文章可读性和信息传达效率中的价值，鼓励学生注意日常阅读中的配图应用。

布置课后作业：让学生选择一篇自己感兴趣的文本，尝试为其中的一篇或多篇文章添加合适的配图，并写一篇简短的反思报告，以巩固学习效果。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息时代的设计艺术》：这本书深入探讨了图文结合的设计原则，适合学生了解如何在信息时代有效地运用图文进行信息传达。

-《视觉传达设计基础》：通过这本书，学生可以学习到视觉传达的基本原理，包括色彩、构图、排版等，这些知识对于选择和设计合适的配图非常有帮助。

-《图文结合的阅读策略》：介绍不同类型的图文结合阅读方法，帮助学生提高阅读效率和理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集和分析不同领域（如新闻、科技、艺术等）的配图案例，分析其配图的成功之处和可能存在的问题。

-组织学生参与校园或社区的文化活动，如摄影比赛、展览等，鼓励他们用图片辅助表达自己的观点和创意。

-学生可以尝试设计一个个人或小组的图文项目，如制作一本图文并茂的小册子或创建一个图文博客，通过实际操作加深对配图的理解和应用。

-鼓励学生关注社交媒体上的图文内容，分析这些内容是如何吸引读者注意力的，以及它们是如何与文本内容相辅相成的。

-学生可以参与或组织一个关于“图文结合在信息传播中的作用”的研讨会，邀请相关领域的专家或教师进行讲座，以拓宽学生的视野和知识面。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性，评价学生对知识的掌握程度。学生的课堂表现将包括对基本概念的理解、参与讨论的主动性和对案例分析的参与度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生的合作能力和解决问题的能力。评价标准包括小组成员的分工合作、讨论的深度和广度、提出创新性观点的能力以及展示时的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：设计简短的小测试，以评估学生对文中配图选择标准和原则的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和实际操作题，通过测试结果了解学生对知识的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，如配图设计或短文撰写，评价学生对知识的综合运用能力。作业的完成情况将反映学生对配图原则的理解、图片选择的合理性以及文字表达的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，教师将给予及时的反馈。反馈内容将包括对正确做法的肯定，对不足之处的具体指导，以及对学生未来学习的期望和建议。例如，对于配图选择不当的情况，教师可以指出具体问题，并提供改进的建议，如“在选择配图时，应考虑图片与文字内容的紧密相关性，以及图片风格与文章整体的协调性。”典型例题讲解：1.例题：一篇关于环境保护的文章，其中有一段文字描述了森林的重要性。请选择一张合适的图片作为这段文字的配图。

答案：选择一张展示森林生态多样性和生物多样性的图片，如鸟类在森林中飞翔的场景。

2.例题：阅读一篇关于历史人物的文章，文章中提到了这位人物在战争中的英勇表现。请为这段内容选择一张配图。

答案：选择一张描绘战争场景或历史事件的图片，如战士手持武器的英勇姿态。

3.例题：一篇科普文章介绍了太阳能的利用。请为这段内容选择一张配图。

答案：选择一张展示太阳能板或太阳能装置工作原理的图片，如太阳能板吸收阳