数学苏教版第八单元 《10以内的加法和减法》第2课时教案

第第页数学苏教版第八单元《10以内的加法和减法》第2课时教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：数学苏教版第八单元《10以内的加法和减法》第2课时教案

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过10以内加法和减法的练习，学生能够理解数的概念，发展数感，学会用数学语言表达数量关系，提高解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生能够学会与他人交流思维过程，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解10以内数的加法和减法的意义。

2.掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

难点：

1.理解减法的逆运算，即加法与减法的互逆关系。

2.解决实际问题中，如何选择合适的计算方法。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作、游戏等方式帮助学生直观理解加法和减法的意义。

2.通过例题讲解和练习，引导学生发现加法和减法的互逆关系，并通过练习巩固这一概念。

3.在解决实际问题中，引导学生根据问题的特点选择合适的计算方法，如使用数轴或计数器辅助计算。通过小组讨论和个别指导，帮助学生克服计算中的难点。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过使用教具如计数器、点子图等，帮助学生直观地理解加法和减法的概念。

2.运用游戏化教学，设计“数卡接龙”、“找朋友”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实施合作学习，分组进行计算竞赛，鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

4.利用多媒体技术，展示动画演示加法和减法的过程，帮助学生建立正确的计算顺序和思维模式。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了10以内的加法，你们还记得加法的规则吗？今天我们来继续学习10以内的减法。请同学们拿出笔记本，准备好记录今天的学习内容。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.回顾加法知识

（老师）同学们，我们先来回顾一下上节课的内容。谁能告诉我，什么是加法？

（学生）加法就是将两个数合并成一个数的运算。

（老师）很好，那加法的规则是什么？

（学生）加法的规则是从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

（老师）很好，大家掌握得很牢固。那么，减法又是怎么回事呢？

2.引入减法概念

（老师）减法是一种运算，它表示从一个数中减去另一个数。比如，从5个苹果中拿走2个，还剩几个苹果？这就是一个减法问题。

（老师）请同学们拿出一张白纸，在纸上画5个苹果，然后拿出2个苹果，表示减法操作。

（学生）好的。

3.减法操作演示

（老师）现在请同学们观察，当我拿出2个苹果后，剩下的苹果数是多少？

（学生）3个。

（老师）非常正确！这就是减法的运算结果，5减2等于3。

4.减法运算规则

（老师）那么，减法的运算规则是什么呢？

（学生）减法的运算规则是从高位减起，如果被减数的某一位数不够减，就从前一位借一。

（老师）很好，大家学会了减法的运算规则。

三、新课讲解

1.减法运算例题

（老师）下面我们来做一些减法的例题。请大家看第一题：6减3等于多少？

（学生）6减3等于3。

（老师）很好，第二题：8减4等于多少？

（学生）8减4等于4。

（老师）同学们做得非常棒！接下来，我们来尝试解决一个实际问题。

2.实际问题解决

（老师）假设有一个篮子里有5个橙子，如果吃掉2个，篮子里还剩几个橙子？

（学生）5减2等于3。

（老师）回答得正确！这个例子说明减法在解决实际问题时非常有用。

3.减法与加法的关系

（老师）同学们，我们知道加法和减法是互逆的，也就是说，一个加法问题可以通过减法来解决，反之亦然。请大家看这个例子：3加2等于多少？

（学生）3加2等于5。

（老师）现在，我们用减法来验证一下这个结果。5减去2等于多少？

（学生）5减2等于3。

（老师）很好，加法和减法的关系就是这样。通过加法和减法的互逆关系，我们可以更加灵活地解决各种数学问题。

四、课堂练习

1.基础练习

（老师）下面请同学们做一些基础练习。请大家拿出练习册，完成第1至第5题。

（学生）好的。

2.应用练习

（老师）接下来是一些应用题练习。请大家看第6至第10题，尝试用减法来解决这些问题。

（学生）好的。

3.小组讨论

（老师）现在请同学们以小组为单位，讨论第11至第15题，并尝试用不同的方法来解决问题。

（学生）好的。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了10以内的减法。通过今天的课程，你们掌握了减法的概念、运算规则和实际应用。希望大家能够课后复习，巩固所学知识。

（学生）好的，老师。

六、作业布置

（老师）请同学们课后完成以下作业：

1.练习册第6至第15题。

2.额外作业：用减法解决生活中遇到的实际问题，并记录下来。

（学生）好的，老师。知识点梳理1.加法概念与运算规则

-加法是一种基本的数学运算，表示将两个或多个数值合并为一个总和。

-加法的运算规则：从低位开始相加，如果某一位的和满十，则向前一位进一。

-加法具有交换律和结合律。

2.减法概念与运算规则

-减法是一种基本的数学运算，表示从一个数中减去另一个数，得到差。

-减法的运算规则：从高位开始相减，如果被减数的某一位数不够减，则从前一位借一。

-减法具有逆运算，即加法与减法互逆。

3.10以内数的加法

-10以内数的加法是指将两个或多个不超过10的数相加。

-加法运算可以通过数位对齐进行，从个位开始相加。

-加法运算的结果可以是两位数或一位数。

4.10以内数的减法

-10以内数的减法是指从一个不超过10的数中减去另一个不超过10的数。

-减法运算可以通过数位对齐进行，从个位开始相减。

-减法运算的结果可以是两位数或一位数。

5.加法与减法的互逆关系

-加法和减法是互逆的，即一个加法问题可以通过减法来解决，反之亦然。

-例如，5加3等于8，那么8减去3等于5。

6.加法与减法的实际应用

-加法和减法在解决实际问题中非常有用，如计算商品的价格、分配物品、计算时间等。

-通过加法和减法，可以解决生活中遇到的各种数量关系问题。

7.加法与减法的计算技巧

-使用数位对齐进行加法运算，从个位开始相加。

-使用数位对齐进行减法运算，从个位开始相减。

-在进行减法运算时，注意借位。

-可以使用计数器、点子图等教具辅助计算。

8.加法与减法的练习方法

-通过大量的练习，巩固加法和减法的运算规则。

-通过解决实际问题，提高加法和减法的应用能力。

-通过小组合作，互相讨论和解答问题，提高解题技巧。

9.加法与减法的拓展知识

-学习加法和减法时，可以引入负数概念，了解负数的加法和减法运算。

-学习加法和减法时，可以拓展到更大的数的运算，如两位数、三位数的加法和减法。

10.10以内数的加减法在生活中的应用

-10以内数的加减法在日常生活中有广泛的应用，如购物、烹饪、运动等。

-通过学习10以内数的加减法，可以提高学生在实际生活中的数学素养。【板书设计】①

-加法概念

-加法运算规则：从低位加起，满十进一

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

②

-减法概念

-减法运算规则：从高位减起，不够减则借一

-减法与加法互逆关系：a-b=c，则c+b=a

-减法在生活中的应用实例

③

-10以内数的加法

-加法运算实例：5+3=8

-加法练习题：3+4=?，7+2=?

④

-10以内数的减法

-减法运算实例：8-3=5

-减法练习题：6-2=?，9-4=?

-减法中的借位操作

⑤

-加法与减法的联系

-加法与减法的互逆关系举例：5+3=8，8-3=5

-解决实际问题的方法：用加法或减法解决生活中的问题

⑥

-加法与减法的拓展

-两位数、三位数的加减法引入

-负数的加减法概念

⑦

-课堂小结

-重点知识点回顾

-作业布置提示【课堂小结，当堂检测】同学们，今天我们一起学习了10以内的加法和减法。现在，让我们来做一个简单的课堂小结。

首先，我们回顾一下加法的基本概念和运算规则。加法是将两个或多个数合并成一个数的运算，它遵循从低位加起，满十进一的规则。我们还学习了加法的交换律和结合律，这些性质可以帮助我们更灵活地进行加法运算。

在今天的课程中，我们还通过具体的例子和实际问题，练习了10以内的加减法。我们学会了如何使用数位对齐的方法进行计算，以及如何解决生活中的实际问题。

现在，让我们进行当堂检测，以检查大家的学习效果。

1.请计算以下加法：7+4=?

2.请计算以下减法：9-3=?

3.请回答以下问题：如果我有6个苹果，吃了2个，还剩多少个苹果？

4.请解释一下加法和减法的互逆关系。

请大家在心中默算这些题目，并准备好回答。现在，我将请几位同学来分享他们的答案。

（学生回答问题）

最后，我想提醒大家，10以内的加减法是学习数学的基础，希望同学们能够通过今天的课程，对加减法有更深的理解，并在日常生活中灵活运用这些知识。希望大家课后能够认真复习，巩固所学内容。下课！【典型例题讲解】1.例题：5+3=?

解答：首先，我们将5和3进行加法运算。从个位开始，5加3等于8。因此，5+3=8。

2.例题：8-2=?

解答：这是一个减法问题。我们从8中减去2。从个位开始，8减去2等于6。因此，8-2=6。

3.例题：4+4=?

解答：这是一个简单的加法问题。两个相同的数相加，结果是这两个数的和。所以，4加4等于8。因此，4+4=8。

4.例题：7-5=?

解答：这是一个减法问题。我们从7中减去5。从个位开始，7减去5等于2。因此，7-5=2。

5.例题：9+2=?

解答：这是一个加法问题。我们从个位开始，9加2等于11。但是，我们只考虑10以内的数，所以我们需要进位。将1写在个位上，然后将1加到十位上，得到10。因此，9+2=11，但因为我们只考虑10以内的数，所以答案是10。【教学反思与总结】今天上了这节课，感觉挺有收获的。首先，我想说的是，孩子们今天的表现真的很不错，他们对于10以内加减法的掌握度出乎我的意料。在课堂上，我通过实物演示、游戏互动等方式，力求让同学们能够直观地理解加减法的概念。

在教学方法上，我采用了直观教学和游戏化教学相结合的方式。比如，我用了计数器和点子图来帮助学生理解加法和减法的概念，让他们在操作中感受到数学的乐趣。同时，我设计了一些简单的游戏，如“数卡接龙”、“找朋友”等，这些游戏不仅提高了学生的参与度，也让他们在游戏中学会了加减法。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些同学在解决实际问题的时候，还是不太会灵活运用加减法。