（秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第11课 自尊自信 第2框 成事需自信教学设计 苏教版

（秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自信教学设计苏教版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路本课以“成事需自信”为主题，通过引导学生从自身、他人和社会三个角度认识自信的重要性，激发学生树立自信心的意识。结合七年级学生的认知特点，设计了一系列实践活动，帮助学生体验自信的力量，培养自信品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，具体目标包括：1.树立正确的人生观，认识到自信对于个人成长的重要性；2.增强学生的自我认同感和自我价值感，激发学生的自信心；3.培养学生面对挑战时积极的心态，提升解决问题的能力；4.促进学生形成健康的人格，为未来发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对自尊和自信有一定的认识，可能通过家庭、学校和社会环境初步了解到自尊自信的重要性。然而，对于自信心的内涵、如何培养自信以及自信在成就事例中的作用，学生的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自我认知和人际交往等方面的话题感兴趣，他们好奇心强，愿意探索自我成长的道路。学习能力强者能够较快地理解抽象概念，而学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践和体验来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自信心的概念时可能遇到困难，如难以区分自信与自负、缺乏自信心的具体表现等。此外，学生在面对挑战时可能会感到焦虑，担心失败，这可能会影响他们的自信心。因此，帮助他们建立积极的自我认知和应对挑战的策略是教学中的关键。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，特别是第11课“自尊自信”的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自信心的心理学研究视频、自信行为展示图片等。

3.教学活动：准备小组讨论卡片，设计“自信挑战”活动所需的小组任务和记录表。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，同时准备黑板或投影仪用于展示教学资源。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自尊自信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为自己有哪些优点和长处？你们如何看待自己的自信心？”

展示一些关于自信心的图片或视频片段，如成功人士的演讲、运动员在赛场上展现自信的时刻等，让学生初步感受自信心的魅力或特点。

简短介绍自尊自信的基本概念和重要性，强调自尊自信对于个人成长和成功的影响，为接下来的学习打下基础。

2.自尊自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自尊自信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自尊自信的定义，包括其主要组成元素，如自我认知、自我评价、自我效能感等。

详细介绍自尊自信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解自尊自信的形成和发展过程。

3.自尊自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自尊自信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自尊自信案例进行分析，如名人成功背后的自信故事、学生在学习或活动中展现自信的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自尊自信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过培养自尊自信来克服困难、实现目标。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自尊自信相关的主题进行深入讨论，如“如何培养自信心”、“自尊自信对学习的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享个人经验和方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，教师可以提供一些引导性问题，帮助学生深入思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自尊自信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，展示形式可以是口头报告、PPT演示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，鼓励学生提出不同的观点和看法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，强调自尊自信在个人发展中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自尊自信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自尊自信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自尊自信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自尊自信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自尊自信的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践和提升自尊自信。知识点梳理一、自尊自信的概念与重要性

1.自尊自信的定义：自尊自信是指个体对自己价值和能力的正面评价和肯定，表现为自信、自爱和自豪。

2.自尊自信的重要性：

-促进个人成长：自尊自信是个人成长的重要动力，有助于克服困难，实现个人目标。

-提升生活质量：自尊自信使人更加乐观、积极，有利于建立良好的人际关系，提高生活质量。

-增强社会竞争力：自尊自信有助于个体在社会竞争中脱颖而出，实现自我价值。

二、自尊自信的组成部分

1.自我认知：对自己性格、能力、价值观等方面的认识和了解。

2.自我评价：对自己在各个方面的评价，包括优点和不足。

3.自我效能感：对自己完成某项任务或活动的信心程度。

4.自尊情感：对自身价值的感受和体验。

三、自尊自信的培养方法

1.正确认识自己：客观、全面地看待自己的优点和不足，树立正确的自我认知。

2.培养积极心态：以积极的态度面对生活和学习，勇敢面对困难和挫折。

3.不断提升自我：通过学习和实践，提高自身能力，增强自我效能感。

4.建立良好的人际关系：与他人和谐相处，学会倾听和尊重他人，树立良好的人际形象。

四、自尊自信在生活中的应用

1.学习与成长：在学习过程中，自尊自信有助于学生树立远大目标，努力奋斗，克服困难。

2.职场发展：在职场上，自尊自信使人敢于挑战自我，勇攀事业高峰。

3.人际交往：在人际交往中，自尊自信使人更加自信、开朗，建立良好的人际关系。

4.社会责任：自尊自信使人勇于承担社会责任，积极参与社会公益活动。

五、自尊自信与心理健康的关系

1.自尊自信有助于心理健康：自尊自信使人情绪稳定，心理承受力强，有利于心理健康。

2.心理健康影响自尊自信：心理问题可能导致自尊自信心的降低，影响个人成长和发展。

六、自尊自信的实践与提升

1.自我反思：定期进行自我反思，总结自己的优点和不足，调整心态。

2.目标设定：设定合理的目标，并努力实现，提高自我效能感。

3.积极参与：积极参加各类活动，拓展人际关系，增强社交能力。

4.心理调适：学会心理调适方法，应对生活中的压力和挫折。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，增强教学实践性。在讲解自尊自信的概念时，我会更多地引入生活中的案例，让学生感受到自尊自信不仅是一个抽象的概念，更是一种具体的行为和态度。

2.采用互动式教学，提升学生参与度。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的参与感和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高，可能在讨论环节表现出较为被动。我发现一些学生在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信，或者是对话题不感兴趣。

2.教学内容的深度和广度可能需要调整。有时候，我在讲解自尊自信时，可能过于注重理论阐述，而忽视了与实际生活的结合，导致学生难以理解和应用。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不高的问题，我将尝试在课前进行一些预热活动，比如让学生提前思考与自尊自信相关的问题，这样可以帮助他们在课堂上更好地融入讨论。

2.为了让教学内容更贴近学生生活，我会在讲解过程中加入更多实际案例，同时鼓励学生分享自己的经历，这样既能提高他们的参与度，也能帮助他们更好地理解抽象的概念。

3.对于教学内容的调整，我会考虑引入更多互动环节，比如设计一些小测验或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，以便更好地调整教学内容和方法。板书设计①自尊自信的定义

-自尊：对自己价值的正面评价和肯定

-自信：对自己能力的信任和确信

②自尊自信的组成部分

-自我认知

-自我评价

-自我效能感

-自尊情感

③自尊自信的培养方法

-正确认识自己

-培养积极心态

-不断提升自我

-建立良好的人际关系

④自尊自信在生活中的应用

-学习与成长

-职场发展

-人际交往

-社会责任

⑤自尊自信与心理健康的关系

-自尊自信有助于心理健康

-心理健康影响自尊自信

⑥自尊自信的实践与提升

-自我反思

-目标设定

-积极参与

-心理调适教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生在讨论中的发言情况，以及是否能够积极回答问题。评价学生的态度是否认真，是否能够主动思考并表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够有效地与组员合作。评价小组展示的成果是否清晰、有逻辑，是否能够体现学生对自尊自信的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对自尊自信相关知识的掌握程度，包括对定义、组成部分、培养方法等知识的理解和应用能力。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，组织学生进行互评，让他们相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将给予具体的评价和反馈。对于表现出色的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师将提出针对性的建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。教师的评价将关注学生的自尊自信态度、知识掌握程度以及情感态度价值观的培养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自信的力量》一书节选，介绍自信心的心理学研究和成功人士的自信故事。

-视频资源：纪录片片段，展示不同领域成功人士在面临挑战时展现的自信态度和行