Splash and Squelch教学设计-2025-2026学年小学英语第三级外研社丽声拼读故事会

课题SplashandSquelch教学设计-2025-2026学年小学英语第三级外研社丽声拼读故事会课时安排课前准备教学内容教材：外研社丽声拼读故事会三年级

内容：本节课主要围绕SplashandSquelch故事展开，包括词汇拼读、句型练习和阅读理解。通过故事学习，学生能够掌握“squelch”的拼读方法，并运用到实际语境中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过故事学习，提升对拼读规则的感知和运用能力，增强跨文化意识，培养批判性思维，并提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：掌握“squelch”的拼读规则及其在故事中的应用。

难点：将拼读规则灵活运用到新的词汇和句子中，并能正确发音。

解决办法：

1.重点讲解“squelch”的拼读规则，通过实物或图片展示单词含义，强化记忆。

2.设计拼读练习环节，让学生反复练习，通过听音、跟读、拼写等形式加深理解。

3.创设语境，让学生在故事中自然接触新词汇，通过角色扮演和对话练习，提高实际运用能力。

4.利用游戏和竞赛等方式，激发学生学习兴趣，降低学习难度，帮助学生突破发音难关。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和游戏活动，激发学生的参与热情。

2.设计拼读游戏，如“拼读接力”和“拼读大富翁”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中练习拼读。

3.利用多媒体资源，如动画故事视频和拼读图表，帮助学生直观理解拼读规则。

4.开展角色扮演活动，让学生在故事情景中运用新学词汇和句型，提高语言实际运用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.通过播放与拼读相关的英语儿歌，营造轻松愉快的英语学习氛围。

2.展示与拼读相关的图片或实物，激发学生对拼读规则的兴趣。

3.提问：“你们知道拼读规则在英语学习中的重要性吗？”引导学生思考。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解“squelch”的拼读规则，通过实物或图片展示单词含义，强化记忆。

2.分析“squelch”的音标，让学生跟读并纠正发音。

3.列举其他以“squelch”为结尾的单词，让学生练习拼读。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，运用新学词汇和句型进行对话。

2.拼读接力：分组进行拼读接力游戏，巩固拼读规则。

3.拼读大富翁：设置拼读关卡，学生在游戏中学习拼读规则。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组讨论拼读规则在故事中的应用，举例回答：“在故事中，Splash和Squelch是如何运用拼读规则的？”

2.讨论如何将拼读规则应用到新词汇的学习中，举例回答：“如果我们遇到一个新单词，我们该如何运用拼读规则来猜测其发音？”

3.分享小组在实践活动中的学习心得，举例回答：“我们在角色扮演中遇到了哪些困难？我们是如何解决的？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调拼读规则在英语学习中的重要性。

2.总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。

3.布置课后作业，让学生复习所学知识，巩固拼读规则。

教学用时总计：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.词汇拓展：除了本节课学习的“squelch”之外，可以引入其他以“-ch”结尾的单词，如：watch,catch,bench,batch等，让学生通过观察这些单词的拼写和发音规律，进一步巩固对“-ch”音的拼读。

2.语音规则拓展：介绍“-ch”音的其他变体，如“tch”音，通过单词如“atch”(match),“atch”(watch),“itch”(itchy)等，让学生了解不同音标组合的发音规则。

3.语境拓展：提供一些包含“squelch”和其他相关单词的短文或故事，让学生在真实的语境中理解和运用这些词汇。

4.文化拓展：介绍与“squelch”相关的文化背景知识，比如某些文化中关于声音的禁忌或习俗，帮助学生了解语言背后的文化内涵。

二、拓展建议

1.家庭作业建议：让学生回家后，收集家中或周围环境中以“-ch”结尾的物品，并尝试用英语描述它们，同时注意这些物品的发音。

2.课外阅读建议：推荐一些适合三年级学生的英语绘本或故事书，其中包含“squelch”和其他相关词汇，鼓励学生在阅读中自然学习。

3.角色扮演建议：鼓励学生在家中或学校的小组活动中，通过角色扮演的方式，创造性地使用新学的词汇，如编写一个小剧本，让其他同学扮演不同的角色。

4.语音练习建议：利用在线资源或应用程序，让学生进行语音练习，如发音游戏、听力练习等，提高学生的语音感知和发音准确性。

5.家庭互动建议：家长可以与孩子一起进行英语游戏，如拼图游戏、单词搜索等，这些活动可以在玩乐中提高学生的词汇量和拼读能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们通过SplashandSquelch这个故事，学习了“squelch”这个单词的拼读规则，并了解了它在语境中的使用。通过角色扮演、拼读游戏和小组讨论等活动，学生们不仅掌握了拼读技巧，还提高了实际运用英语的能力。

首先，我们回顾了“squelch”的拼读规则，强调了“-ch”音的发音特点。接着，通过角色扮演，学生们在故事情境中运用了新学的词汇和句型，加深了对单词的理解和记忆。在小组讨论环节，学生们分享了他们在实践活动中的收获和遇到的挑战，通过集体的智慧，共同解决了问题。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼读检测：让学生独立拼读“squelch”和其他以“-ch”结尾的单词，教师即时纠正发音错误。

2.词汇运用检测：给出几个句子，让学生选择正确的单词填空，检验学生对词汇的实际运用能力。

3.故事情节回顾检测：通过提问故事中的关键情节，检查学生对故事内容的理解和记忆。板书设计①本文重点知识点：

-squelch的拼读规则

-与“-ch”音相关的其他单词

-故事中的关键情节

②关键词汇：

-squelch

-watch

-catch

-bench

-batch

-match

-watch

-match