Unit 1 What's your favourite season教学设计-2025-2026学年小学英语三级下剑桥少儿英语

Unit1What'syourfavouriteseason教学设计-2025-2026学年小学英语三级下剑桥少儿英语教材分析Unit1What'syourfavouriteseason教学设计-2025-2026学年小学英语三级下剑桥少儿英语。本单元围绕季节展开，通过询问和描述最喜欢的季节，让学生掌握季节词汇和句型，培养口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合学生认知水平和兴趣。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习季节相关词汇和句型，提升语言表达能力；通过了解不同季节的文化特点，增强文化意识；在思考和讨论中发展思维品质；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如问候、介绍自己和他人等。对于季节的词汇，部分学生可能已经有所了解，但可能缺乏系统的学习和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、游戏等多种方式学习新知识。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有听觉和动觉学习者，需要教师采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对季节的词汇和句型掌握不够牢固，导致在描述自己最喜欢的季节时出现困难。此外，学生在表达个人喜好时可能缺乏自信，需要教师在课堂上给予足够的鼓励和支持。此外，学生在使用英语进行交流时可能受到母语的影响，需要教师引导他们正确运用英语语法和词汇。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套教学平台，提供电子教材、音频和视频资源。

-信息化资源：季节主题的图片、动画、视频片段，用于辅助教学。

-教学手段：实物教具（如季节相关的图片卡片）、挂图、手偶等，以增强学生的直观感受和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示四季变化的图片或视频，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofeachseason?”让学生自由表达对季节的感受。

-回顾旧知：教师提问：“Canyoutellmesomewordsaboutseasons?”帮助学生回顾已学的季节相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师使用PPT展示季节的名称（spring,summer,autumn,winter）和对应的英语单词，并逐一讲解。

-举例说明：教师通过实际场景的图片，如春天花朵盛开、夏天阳光沙滩、秋天落叶满地、冬天雪花飘飘，让学生理解每个季节的特点。

-互动探究：教师提问：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”引导学生思考并表达个人喜好。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：教师发放季节主题的卡片，让学生根据卡片上的季节描述，用英语造句。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的特点，包括天气、活动、食物等。

-教师指导：教师分组观察，给予每组适当的指导，确保每个学生都有机会参与。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：教师准备四季主题的卡片，学生抽取卡片，用英语描述卡片上的季节。

-游戏二：教师播放季节相关的歌曲，学生根据歌曲内容猜测是哪个季节。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调季节词汇和句型的使用。

-学生反馈：教师请学生分享本节课的收获，鼓励学生课后继续学习。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并解释原因。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，根据学生的学习情况调整教学策略。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语表达能力和团队合作精神。教师随笔知识点梳理1.词汇：

-四季名称：spring,summer,autumn,winter

-描述季节特点的词汇：warm,cool,sunny,windy,snowy,rainy,blooming,harvest,hot,cold

2.句型结构：

-What'syourfavouriteseason?

-Ilikespringbecause...

-Whichseasondoyoulikebest?Why?

-Springiswarmandbeautiful.

3.时态：

-一般现在时：用于描述经常性或普遍性的事实。

-现在简单句：用于表达现在习惯性动作或存在状态。

4.语法：

-代词：I,you,he,she,it,we,they

-介词：in,on,at

-连词：because,so

5.听力技能：

-能听懂关于季节的描述。

-能识别并回答关于季节的问题。

6.语音知识：

-掌握四季名称的发音。

-了解常用描述季节特点的词汇的发音。

7.写作技能：

-用英语描述自己喜欢的季节。

-能够使用所学的词汇和句型进行简单的写作。

8.文化背景知识：

-了解不同季节的文化习俗和传统活动。

9.情景交际：

-能用英语进行简单的季节对话，如询问、描述、比较。

10.合作学习：

-能够与同学合作，共同完成任务，如描述季节、编写故事。

11.创新思维：

-通过观察和想象，创造性地描述不同季节的景象。

12.综合应用：

-能将所学的英语知识应用到实际生活中，如介绍自己喜欢的季节给外国朋友。教师随笔板书设计①知识点：

-四季名称：spring,summer,autumn,winter

-描述季节特点的词汇：warm,cool,sunny,windy,snowy,rainy,blooming,harvest,hot,cold

②词句：

-What'syourfavouriteseason?

-Ilikespringbecause...

-Whichseasondoyoulikebest?Why?

-Springiswarmandbeautiful.

③教学步骤：

-导入：展示四季图片，引导学生观察并说出季节名称。

-新知呈现：板书四季名称和描述词汇，讲解其含义和用法。

-练习：通过提问和回答，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

-巩固：设计季节主题的句子接龙游戏，让学生在游戏中复习所学内容。

①知识点：

-代词：I,you,he,she,it,we,they

-介词：in,on,at

-连词：because,so

②词句：

-Ilikespringbecauseit'swarm.

-Wegotothebeachinsummer.

-Theyhaveaharvestinautumn.

-Shelikeswinterbecauseit'ssnowy.

③教学步骤：

-回顾：复习上节课所学的代词、介词和连词。

-应用：让学生用所学词汇和句型描述季节的活动和感受。

-拓展：引导学生运用所学语法知识，进行句子创作。

①知识点：

-听力技能：听懂关于季节的描述。

-语音知识：掌握四季名称和描述词汇的发音。

②词句：

-Listenandsaythenamesoftheseasons.

-Listenanddescribetheweatherineachseason.

③教学步骤：

-听力训练：播放与季节相关的听力材料，让学生听并回答问题。

-语音练习：教师示范四季名称和描述词汇的发音，学生跟读。

-语音游戏：设计语音游戏，如“Simonsays”或“Findtheoddoneout”，巩固发音。典型例题讲解1.例题：What'syourfavouriteseason?

答案：Myfavouriteseasonisspring.

补充说明：这是一个简单的问答句型，用于询问和回答最喜欢的季节。学生需要掌握季节的名称和如何表达个人喜好。

2.例题：Ilikespringbecauseit'swarmandbeautiful.

答案：Ilikeautumnbecauseit'scoolandharvesttime.

补充说明：这个例题展示了如何用英语描述喜欢的季节及其特点。学生需要学会使用连词“because”来解释原因，并能够描述季节的气候和自然景观。

3.例题：Whichseasondoyoulikebest?Why?

答案：IlikesummerbestbecauseIcangoswimming.

补充说明：这个问题鼓励学生表达个人喜好，并解释原因。学生需要学会使用比较级和原因状语从句来回答问题。

4.例题：Springiswarmandblooming.

答案：Summerish