2026道德与法治六年级活动园 科学家精神

一、科学家精神：是什么？为什么重要？演讲人2026-03-06

科学家精神：是什么？为什么重要？01科学家精神在身边：从故事到行动02科学家精神的核心内涵：拆解六个关键词03总结：科学家精神，是我们的“成长灯塔”04目录

2026道德与法治六年级活动园科学家精神同学们，当我们在实验室里用显微镜观察细胞结构时，当我们通过天文望远镜仰望星空时，当我们在课堂上听到“神舟”飞船又一次成功发射的消息时，有没有想过：是什么力量让一代又一代科学家前赴后继，把青春甚至生命都献给了探索未知的事业？今天，我们就一起走进“科学家精神”的世界——这不仅是刻在教科书里的几个关键词，更是无数科研工作者用一生书写的精神密码。01ONE科学家精神：是什么？为什么重要？

1从“科学”到“精神”：理解概念的双重维度作为六年级的同学，我们已经在科学课上接触过“科学”的基本含义——它是通过观察、实验、推理来探索自然规律的知识体系。但“科学家精神”比“科学”多了一层温度，它是科学家在探索科学真理过程中形成的价值追求和行为准则。就像我在中科院实验室工作的朋友常说：“仪器能测出数据，但支撑我们熬过成百上千次失败的，是心里那团火。”从国家层面看，2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》明确指出，科学家精神包括“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”等核心内涵。这些词听起来抽象，但每一个都能在我们熟悉的科学家故事里找到具体注脚。

2为什么要在小学阶段学习科学家精神？或许有同学会问：“我们现在又不当科学家，学这个有什么用？”记得去年带大家参观中国科技馆时，有位同学盯着“嫦娥五号”带回的月壤样本小声说：“原来科学家的每一步都要这么仔细啊！”这句话让我特别触动——科学家精神不是“长大后才能学”的技能，而是贯穿我们成长的思维习惯和品格修养：它教会我们“实事求是”：做数学题时不随便改答案，做科学实验时如实记录数据；它培养我们“勇于创新”：用不同方法解应用题，给旧玩具设计新玩法；它传递“团队协作”：小组完成手工作业时分工配合，运动会接力赛时互相鼓励。这些看似微小的行为，都是科学家精神在日常生活中的投射。02ONE科学家精神的核心内涵：拆解六个关键词

1爱国：把个人理想融入国家需要“科学无国界，但科学家有祖国。”这句话是我国“航天之父”钱学森先生的名言。1955年，在美国已享有顶尖学术地位的钱学森，为了回国搞导弹研究，被无理拘禁5年，在囚室里写下“旅客生涯至此休”的诗句。当他终于踏上祖国土地时，第一句话是：“我终于回来了！”后来他带领团队研制出“两弹一星”，让中国在国际舞台上站稳了脚跟。这样的故事还有很多：“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名30年，连父母都不知道他在做什么；“糖丸爷爷”顾方舟为了测试疫苗安全性，给刚满月的儿子喂下第一颗糖丸……他们的选择告诉我们：爱国不是口号，是“国家需要我去哪里，我就去哪里”的坚定。

2创新：在“不可能”中找可能2015年，屠呦呦奶奶获得诺贝尔生理学或医学奖，这是中国科学家首次在该领域获奖。但很少有人知道，她的团队为了提取青蒿素，翻遍了2000多本古代医书，试验了380多种提取方法。最困难的时候，实验室连通风设备都没有，她和同事们吸入大量乙醚，导致身体受损。但她说：“只要能救人，这些都值得。”创新不是“突然的灵感”，而是“把冷板凳坐热”的坚持。就像我们做航模时，可能要修改十几次机翼角度才能飞稳；解数学题时，可能要尝试不同公式才能找到最简解法——这些都是在培养“创新力”。

3求实：数据不会说谎“杂交水稻之父”袁隆平爷爷有句名言：“书本里种不出水稻，电脑里也种不出水稻。”为了找到雄性不育的水稻植株，他和团队在稻田里一蹲就是14天，晒得黝黑，脚底沾满泥巴。有一次，学生把实验数据小数点后多写了一位，他严肃地说：“差0.1克，可能就让农民少收100斤粮。”求实精神体现在细节里：做科学实验时，即使结果和预期不符，也要如实记录；写观察日记时，不能为了“好看”编造现象。就像我带学生种凤仙花时，有个孩子为了让“生长速度”数据更漂亮，偷偷给花多浇水，结果花反而蔫了——这就是不“求实”的教训。

4奉献：把“小我”融入“大我”“天眼之父”南仁东先生为了建造FAST射电望远镜，跑遍了贵州的大山，用了12年选台址，又花了22年建设。他说：“我这一辈子，总得为后代留下点什么。”2017年，天眼即将建成时，他却因肺癌去世。直到临终前，他还在问：“望远镜调试得怎么样了？”奉献不是“牺牲自己”，而是“用自己的努力让更多人受益”。就像我们班的“图书角管理员”，每天早到整理书籍，自己却很少有时间看；运动会上的“后勤组”，忙着递水拿衣服，自己没机会上场——这些都是奉献精神的体现。

5协同：一个人走得快，一群人走得远2022年，“神舟十四号”和“神舟十五号”航天员在太空“会师”，创造了中国航天的新纪录。但很少有人知道，这背后是100多个科研院所、3000多个协作单位、数十万科研人员的共同努力。火箭的每一个零件、飞船的每一行代码，都凝聚着不同领域专家的智慧。协同精神在我们的生活中更常见：小组完成“校园植物图鉴”时，有人负责拍照，有人负责查资料，有人负责排版；做“水的净化”实验时，有人搅拌，有人过滤，有人记录——只有分工合作，才能完成个人无法做到的事。

6育人：让科学火种代代相传“中国现代数学之父”华罗庚先生不仅自己成果丰硕，还特别重视培养年轻人。他常说：“如果我死了，能在骨灰里找到一颗培养青年的种子，那我就心满意足了。”他亲自编写适合中学生的数学读物，带着学生逐字修改论文，甚至把自己的研究课题让给更有潜力的学生。育人精神离我们并不远：高年级同学教低年级弟弟妹妹系红领巾，数学课代表给请假的同学补课，这些都是“育人”的萌芽。就像我们班的科学课代表小琳，总是耐心解答同学的问题，她说：“我讲清楚了，自己也学得更明白。”03ONE科学家精神在身边：从故事到行动

1那些触动我们的“科学家日常”去年暑假，我带同学们参观了本地的农科所，见到了正在试验田里工作的李伯伯。他的皮肤晒得黝黑，裤脚沾着泥点，手里拿着记录本，上面密密麻麻记着不同水稻品种的株高、穗长、病虫害情况。有个同学问：“伯伯，您每天都这么累吗？”他笑着说：“累是累，但一看到新稻子长得比去年好，就觉得特别有劲儿！”这就是科学家精神最真实的模样——没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚持；没有鲜花掌声的包围，只有对真理的敬畏和对国家的责任。

2我们能做什么？六年级学生的“科学家精神实践清单”科学家精神不是“长大后的事”，它就藏在我们的日常行动里。这里有一份适合六年级同学的“实践清单”，大家可以一起试试：

2我们能做什么？六年级学生的“科学家精神实践清单”2.1培养“好奇眼”：每天问一个“为什么”科学始于好奇。可以是“为什么天空是蓝色的？”“为什么蚂蚁总是排着队？”，也可以是“为什么糖在热水里化得快？”。把这些问题记在“好奇本”上，通过查资料、问老师、做实验来找答案。比如上周，我们班的小宇问“彩虹为什么是弧形的”，他和爸爸用喷雾器在阳光下做实验，还画了示意图分享给全班。

2我们能做什么？六年级学生的“科学家精神实践清单”2.2练就“踏实心”：认真对待每一次观察记录科学需要“实事求是”。做自然课观察时，如实记录植物的叶片数量、花朵颜色，即使和同学的结果不同也不修改；做数学题时，仔细检查每一步计算，不因为“差不多”就跳过验证。就像我们班的科学实验课，每次实验后都会把数据贴在“诚实墙”上，大家一起讨论差异的原因。

2我们能做什么？六年级学生的“科学家精神实践清单”2.3锻炼“合作力”：在小组活动中学会倾听与分享团队协作是科学家精神的重要部分。小组完成项目时，先一起讨论分工，每个人负责自己擅长的部分；遇到分歧时，用“我有一个建议”代替“你说得不对”；完成后，记得感谢每一位同伴的付出。比如上次“垃圾分类宣传”活动，我们组有人做海报，有人写演讲稿，有人排练情景剧，最后还得了年级一等奖——这就是合作的力量。

2我们能做什么？六年级学生的“科学家精神实践清单”2.4传递“火种”：做科学知识的“小老师”育人精神从“分享”开始。可以把学到的科学知识讲给爸爸妈妈听，比如“为什么煮熟的鸡蛋能转得更久？”；可以带弟弟妹妹做简单的科学小实验，比如“彩虹桥”（用纸巾和水彩颜料做毛细现象实验）；还可以在班级里开“科学小讲堂”，轮流分享有趣的科学故事。04ONE总结：科学家精神，是我们的“成长灯塔”

总结：科学家精神，是我们的“成长灯塔”同学们，今天我们一起拆解了科学家精神的六个关键词，认识了钱学森、屠呦呦、袁隆平、南仁东等科学家的故事，也找到了属于我们的实践方法。但科学家精神不是“高高在上”的抽象概念，它是：看到蚂蚁搬家时，想弄清楚“它们为什么要集体迁移”的好奇心；做实验失败时，咬咬牙说“再试一次”的坚持；小组合作时，主动说“我来帮你”的善意；看到祖国科技进步时，从心底涌出的骄傲和向往。就像我在实验室工作的朋友说的：“科学家精神不是少数人的‘专利’，而是每个热爱生活、追求真理的人都能拥有的品格。”希