2026年人教部编版初一语文下学期期末考试卷及答案（十八）

2026年人教部编版初一语文下学期期末考试卷及答案（十八）考试科目：语文考试时间：120分钟满分：120分合格分数：72分一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.憎恶（zēng）取缔（dì）哺育（pǔ）锲而不舍（qiè）B.澎湃（pài）屏障（píng）惩罚（chéng）深恶痛绝（wù）C.祈祷（qǐ）校对（xiào）亘古（gèn）鲜为人知（xiǎn）D.彷徨（fáng）污秽（huì）选聘（pìn）鞠躬尽瘁（cuì）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.喧闹斑斓目不窥园警报迭起B.烦燥取缔妇孺皆知沥尽心血C.抱歉深宵潜心贯注锋芒必露D.怪诞荒僻苛绢杂税大庭广众3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，他总是锲而不舍，勇往直前，最终取得了成功。B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，栩栩如生。C.小明对每一个知识点都不求甚解，深入钻研，成绩进步很快。D.他在工作中拈轻怕重，任劳任怨，得到了大家的一致好评。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“致敬英雄”主题活动，使同学们更加懂得珍惜当下的幸福生活。B.规范书写汉字，是提升学生语文素养的重要途径。C.传统文化源远流长，其中不少优秀文化作品，值得我们好好鉴赏和品读。D.为了防止不再发生类似的安全事故，学校加强了安全管理力度。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代文学家，铭是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文体。B.《列夫·托尔斯泰》是部编版初一语文下册新增课文，作者茨威格，奥地利作家，擅长写人物传记。C.《登飞来峰》的作者是王安石，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。D.《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，当代作家，文章借紫藤萝的生长变化，抒发了作者对生命的感悟。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）（3）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）草树知春不久归，________________。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：________________，________________。（6）《论语》中，强调要珍惜时间的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“品读新增课文，汲取成长力量”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1.解释下列加点词在文中的意思（4分）（1）有仙则名名：__________（2）惟吾德馨馨：__________（3）谈笑有鸿儒鸿儒：__________（4）无案牍之劳形劳：__________2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇以“山”“水”起兴，引出“陋室”，点明“惟吾德馨”的核心主旨。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写了陋室的环境，突出了陋室的简陋。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了陋室主人交往的人物学识渊博，衬托出主人的高洁情趣。D.文章结尾引用孔子的话，呼应开头，强调陋室不陋，升华了文章主旨。4.结合选文内容，谈谈陋室主人具有怎样的精神品质？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）笔墨绘风骨，初心映山河——读《列夫·托尔斯泰》有感①部编版初一语文下册新增课文《列夫·托尔斯泰》，让我们透过茨威格的笔墨，认识了那位跨越时代的文学巨匠——列夫·托尔斯泰。他的脸庞平凡甚至粗陋，却藏着一颗炽热而悲悯的心；他的一生历经磨难，却始终坚守着对真理、对正义的追求，用笔墨书写人间冷暖，用初心诠释生命的重量，成为跨越百年的精神标杆。②平凡的外表，藏着不凡的灵魂。茨威格在文中细致描摹了托尔斯泰的外貌：粗糙的皮肤、凹陷的眼眶、杂乱的须发，没有一丝文人的儒雅，反而带着几分农夫的质朴与沧桑。但正是这张平凡的脸庞，背后却藏着一颗洞察世事、悲悯众生的心。他出身贵族，却厌恶贵族的奢靡与虚伪，主动放弃优渥的生活，深入民间，倾听底层人民的苦难，用文字为他们发声，把对人民的同情、对社会的思考，都融入每一篇作品之中。③执着的坚守，彰显精神的风骨。托尔斯泰一生都在追求真理与正义，他反对暴力、反对压迫，主张平等与博爱，用文字批判社会的黑暗与不公。面对世俗的质疑与排挤，他没有退缩，始终坚守自己的信念，哪怕被流放、被孤立，也从未放弃对理想的追求。他潜心创作，《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等经典著作，跨越百年依然震撼人心，成为人类文学史上的瑰宝，也让我们看到了坚守的力量。④纯粹的初心，照亮前行的道路。托尔斯泰的一生，始终保持着纯粹的初心——为人民而写，为真理而战。他晚年放弃了自己的财产，致力于慈善事业，希望用自己的力量帮助底层人民摆脱苦难。他的初心，不是一时的热血，而是一生的坚守；不是空洞的口号，而是实实在在的行动。这种纯粹的初心，让他在漫长的人生路上不迷失方向，也让他的作品充满了温度与力量，感染着一代又一代的读者。⑤作为初一学生，我们或许还不能像托尔斯泰那样成就不朽的事业，但我们可以传承他的精神。在学习中，坚守学习的初心，刻苦努力、持之以恒，用知识武装自己；在生活中，坚守善良的本心，尊重他人、关爱他人，用善意传递温暖；在成长中，坚守自己的信念，不畏惧困难、不轻易放弃，用执着追逐梦想，努力成长为有理想、有风骨、有担当的时代少年。1.文章围绕列夫·托尔斯泰的事迹写了哪几件事？请简要概括。（3分）2.赏析第②段中画线的句子。（3分）茨威格在文中细致描摹了托尔斯泰的外貌：粗糙的皮肤、凹陷的眼眶、杂乱的须发，没有一丝文人的儒雅，反而带着几分农夫的质朴与沧桑。但正是这张平凡的脸庞，背后却藏着一颗洞察世事、悲悯众生的心。3.结合文章内容，分析列夫·托尔斯泰具有怎样的精神品质？（4分）4.谈谈你对标题“笔墨绘风骨，初心映山河”的理解。（3分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）那束光，照亮我成长①成长的路上，总有一束光，在我们迷茫、彷徨的时候，照亮前行的方向；在我们失落、退缩的时候，给予我们温暖与力量。这束光，或许是一句鼓励的话语，或许是一个坚定的眼神，或许是一次默默的陪伴，它藏在成长的每一个瞬间，见证着我们的蜕变与成长。②上学期，我的语文成绩一直不理想，每次考试都在及格线徘徊。看着试卷上刺眼的分数，我越来越自卑，甚至开始逃避语文学习，上课不敢举手发言，作业也敷衍了事。我总觉得，自己天生就不是学语文的料，再努力也不会有进步。③改变，始于语文老师的一次谈心。那天课后，老师把我叫到办公室，没有批评我，只是温柔地看着我，轻声说：“我知道你最近很努力，也很着急，但学习不是一蹴而就的事情。你只是暂时没有找到适合自己的方法，只要坚持下去，找到方向，一定能进步的。”说着，老师拿起我的试卷，一道一道地为我分析错题，耐心地讲解知识点，还鼓励我：“你很聪明，只要肯用心，一定能学好语文，老师相信你。”④老师的话，就像一束光，照亮了我灰暗的心底。从那以后，我重新鼓起勇气，开始认真学习语文。上课认真听讲，做好笔记，积极举手发言；课后认真完成作业，主动积累古诗文和好词好句，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。有时候，遇到难题想要放弃的时候，老师鼓励的话语就会在耳边响起，让我重新坚持下去。⑤期末考试，我的语文成绩有了很大的进步，不仅及格了，还进入了班级前十。拿到试卷的那一刻，我热泪盈眶，我知道，这一切的进步，都离不开老师那束光的照耀。那一刻，我明白了，成长路上，总有一束光，在默默守护着我们，给予我们力量，让我们勇敢前行。⑥如今，我不再自卑，不再彷徨，因为我知道，那束光会一直照亮我成长的道路。它让我懂得，只要不放弃、不退缩，只要心怀希望、勇往直前，就一定能实现自己的目标，成为更好的自己。愿我们都能找到属于自己的那束光，在光的照耀下，勇敢成长，不负时光，不负自己。1.文章围绕“我”的成长，写了一件什么事？请简要概括。（3分）2.赏析第④段中画线的句子。（3分）老师的话，就像一束光，照亮了我灰暗的心底。3.结合文章内容，分析“我”在成长前后的变化。（4分）4.结合文章内容和自身经历，谈谈你对“成长路上的那束光”的理解。（4分）三、作文（50分）成长的路上，总有一束光，照亮我们前行的方向；总有一种力量，支撑我们勇敢前行。这束光，或许是老师的鼓励，或许是父母的陪伴，或许是榜样的引领；这种力量，或许是坚持的勇气，或许是善良的本心，或许是执着的信念。就像列夫·托尔斯泰，用笔墨照亮人间；就像文中的“我”，在老师的照耀下，突破自我、收获成长。请以“那束光，照亮我成长”为题，写一篇作文。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁。参考答案及解析一、积累与运用（28分）1.B（3分）（解析：A项“哺育”pǔ应为bǔ；C项“祈祷”qǐ应为qí，“校对”xiào应为jiào；D项“彷徨”fáng应为páng）2.A（3分）（解析：B项“烦燥”应为“烦躁”；C项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“苛绢杂税”应为“苛捐杂税”）3.A（3分）（解析：B项“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，不能用于形容说话；C项“不求甚解”与“深入钻研”矛盾；D项“拈轻怕重”与“任劳任怨”矛盾）4.B（3分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，应改为“值得我们好好品读和鉴赏”；D项否定不当，删去“不”）5.B（3分）（解析：《列夫·托尔斯泰》的作者茨威格是奥地利作家，擅长写人物传记，而非其他国籍或体裁侧重）6.（8分，每空1分）（1）独坐幽篁里（2）凭君传语报平安（3）此夜曲中闻折柳（4）百般红紫斗芳菲（5）万里赴戎机关山度若飞（6）逝者如斯夫不舍昼夜（或：少壮不努力，老大徒伤悲）7.（5分）（1）示例1：品读新增课文，汲取成长力量示例2：读经典课文，做奋进少年（2分，符合主题，语言简洁即可）（2）示例：各位同学，大家好！部编版初一语文下册的新增课文，藏着榜样的力量，藏着成长的智慧。《列夫·托尔斯泰》让我们见识了文学巨匠的风骨，《井冈翠竹》让我们读懂了坚守的意义，这些课文都是我们成长路上的精神养分。今天，我们开展“品读新增课文，汲取成长力量”主题活动，让我们一起走进课文，感悟榜样精神，汲取奋进力量，努力成长为更好的自己。下面，我宣布本次活动正式开始！（3分，称呼恰当，点明主题，结合新增课文拓展知识点，语言流畅即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）出名，有名（2）能散布很远的香气，这里指德行美好（3）博学的人（4）使……劳累2.（4分，每句2分）（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（“斯”“陋室”“惟”“德馨”翻译准确，语句通顺）（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。（“丝竹”“乱”“案牍”“劳形”翻译准确，语句通顺）3.B（3分）（解析：“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写了陋室清幽雅致的环境，衬托出陋室主人的高洁情趣，而非“突出了陋室的简陋”）4.（4分）①高洁傲岸，不慕名利：居住简陋的屋子，却不感到简陋，注重自身品德修养，不与世俗同流合污；②安贫乐道，志趣高雅：与学识渊博的人交往，弹奏素琴、阅读金经，生活闲适，情趣高雅；③淡泊名利，坚守本心：不被世俗的乐曲和官府的公文所困扰，专注于自身的品德修养和精神追求；④谦逊有礼，品德高尚：以诸葛庐、子云亭自比，体现了谦逊的品格，也彰显了自身的高尚德行。（答出两点，结合选文内容，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）《笔墨绘风骨，初心映山河——读〈列夫·托尔斯泰〉有感》（13分）1.（3分）①列夫·托尔斯泰出身贵族，却放弃优渥生活，深入民间，倾听底层人民苦难，用文字为底层人民发声；②他一生追求真理与正义，批判社会黑暗与不公，面对世俗质疑与排挤，始终坚守自己的信念；③他晚年放弃财产，致力于慈善事业，用实际行动帮助底层人民摆脱苦难（结合《列夫·托尔斯泰》课文拓展知识点即可）。（答出2件，概括准确即可）2.（3分）运用外貌描写和对比手法（1分），细致描摹了托尔斯泰平凡甚至粗陋的外貌，将其外貌的普通与内心的悲悯、洞察世事形成鲜明对比（1分），突出了托尔斯泰平凡外表下不凡的灵魂，表现了他的悲悯之心，为下文论述他的精神品质做铺垫（1分）。3.（4分）①悲悯众生、心怀大爱：出身贵族却同情底层人民，深入民间，用文字为底层人民发声，关注人民的苦难；②执着坚守、坚守信念：一生追求真理与正义，批判社会黑暗，面对排挤与流放，始终不放弃自己的理想与信念；③淡泊名利、甘于奉献：放弃优渥的贵族生活和自己的财产，潜心创作，致力于慈善事业，不计个人得失；④纯粹真诚、坚守初心：始终保持为人民而写、为真理而战的初心，用实际行动践行自己的信念。（答出两点，结合内容分析，言之有理即可）4.（3分）①标题是文章的线索，串联起列夫·托尔斯泰的事迹和对其精神品质的论述，贯穿全文；②表层含义是列夫·托尔斯泰用笔墨创作经典著作，彰显自己的精神风骨，用纯粹的初心关注人间冷暖、映照山河大地；深层含义是我们每个人都应像托尔斯泰那样，坚守初心、坚守信念，用自己的方式传递温暖、彰显风骨，实现人生价值；③标题简洁有力，富有感染力，能引发读者对初心与风骨的思考，点明文章主旨。《那束光，照亮我成长》（14分）1.（3分）“我”上学期语文成绩不理想，变得自卑、逃避语文学习，后来在语文老师的谈心和鼓励下，重新鼓起勇气，认真学习语文，最终在期末考试中取得了很大进步，实现了成长的蜕变。（概括完整，语言简洁即可）2.（3分）运用比喻的修辞手法（1分），将老师的鼓励比作“一束光”，生动形象地写出了老师的鼓励对“我”的影响（1分），照亮了“我”自卑、迷茫的心底，给予“我”勇气和力量，推动“我”重新振作起来，努力学习，为下文“我”的进步做铺垫（1分）。3.（4分）①成长前：语文成绩差，自卑、彷徨，逃避语文学习，上课不敢发言，作业敷衍了事，对自己没有信心，认为自己天生不是学语文的料；②成长后：重新鼓起勇气，认真学习语文，上课认真听讲、积极发言，课后主动积累、请教问题，变得自信、坚定，最终取得了优异的语文成绩，实现了自我突破（结合文章中“我”的行为变化，分析合理即可）。4.（4分）示例：成长路上的那束光，是困境中给予我们温暖与力量的希望之光，是迷茫时指引我们前行方向的信念之光，正如文中的“我”，在语文学习受挫时，老师的鼓励就是那束光，照亮了“我”前行的道路，让“我