2026年社会工作者职业资格考试模拟试卷及答案（九）

2026年社会工作者职业资格考试模拟试卷及答案（九）考试科目：社会工作综合能力（中级）考试时间：120分钟满分：100分一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.社会工作者在服务过程中，始终以服务对象的实际需求为导向，灵活调整服务方法，这体现了社会工作的（）原则。A.个别化B.接纳C.专业灵活D.以人为本2.某社区发生突发公共卫生事件，部分居民出现恐慌情绪，盲目抢购物资，社会工作者介入后，开展科普宣传、情绪安抚、物资协调等工作，这一介入属于（）。A.危机介入B.社区服务C.资源整合D.个案工作3.社会工作者通过开展社区教育，提升社区居民的自我保护意识和能力，促进社区居民互助互爱，这体现了社会工作的（）功能。A.培育社区自治B.促进社会和谐C.资源整合D.维持社会秩序4.根据埃里克森的心理社会发展理论，65岁以上老年人的发展任务是（）。A.建立繁殖感，克服停滞感B.建立完善感，克服绝望感C.建立亲密感，克服孤独感D.建立自我同一性，克服角色混乱5.小组工作中，社会工作者总结组员的发言，梳理小组讨论的重点，引导小组朝着目标前进，这体现了小组工作的（）技巧。A.总结B.引导C.倾听D.共情6.某社会工作服务机构为社区困境儿童提供生活照料、学业辅导、心理陪伴等服务，保障其健康成长，该服务属于（）。A.儿童社会工作B.社会救助C.社区社会工作D.个案工作7.社会工作者在预估阶段，对服务对象的问题进行全面分析，明确问题的性质、原因和影响，其核心是（）。A.了解服务对象B.明确问题核心C.制定服务计划D.建立专业关系8.下列关于个案工作的说法，错误的是（）。A.个案工作注重专业关系的建立和维护B.个案工作的服务对象可以是个人，也可以是家庭C.个案工作无需遵循专业伦理规范D.个案工作强调因人而异的服务方式9.社会工作者在服务过程中，尊重服务对象的宗教信仰、文化习俗，不强迫服务对象接受自身的价值观，这体现了社会工作的（）原则。A.尊重B.接纳C.文化敏感性D.非评判10.某社区社会工作者为社区残障人士提供康复训练、无障碍改造、权益维护等服务，帮助其提升生活自理能力，该服务属于（）。A.残疾人社会工作B.社区照顾C.社会救助D.健康服务11.根据马斯洛的需求层次理论，下列属于自我实现需求的是（）。A.获得他人的尊重B.拥有稳定的工作C.实现个人理想和价值D.与他人建立良好的人际关系12.个案工作中，社会工作者与服务对象建立平等的专业关系，共同探讨问题、解决问题，这体现了个案工作的（）原则。A.合作B.自决C.尊重D.专业公正13.下列关于地区发展模式的说法，错误的是（）。A.强调社区居民的自主参与和互助合作B.注重培育社区居民的自治能力C.主要依靠专业人员解决社区问题D.适合解决社区居民共同关注的问题14.社会工作者在服务过程中，协调社区内外的资源，为服务对象提供全方位的支持，这体现了社会工作者的（）角色。A.协调者B.服务提供者C.倡导者D.教育者15.某社会工作服务机构为社区社区矫正对象提供思想教育、行为矫正、就业指导等服务，帮助其回归社会，该服务属于（）。A.特殊人群社会工作B.社区社会工作C.社会救助D.危机干预16.社会工作评估中，对服务对象在服务过程中的改变情况进行动态评估，及时调整服务方案，这属于（）。A.过程评估B.动态评估C.结果评估D.总结评估17.社会工作者在服务过程中，始终坚守专业底线，不利用服务对象谋取私利，这体现了社会工作的（）原则。A.专业公正B.专业责任C.尊重D.接纳18.小组工作的后期成熟阶段，社会工作者的主要任务是（）。A.引导组员熟悉彼此，建立初步信任B.处理组员的冲突和分歧，促进组员良性互动C.协助组员解决实际问题，巩固服务成果D.处理组员的离别情绪，结束小组服务19.下列关于社会工作专业伦理的说法，正确的是（）。A.专业伦理是社会工作者的个人道德准则B.专业伦理无需结合服务对象的实际情况调整C.专业伦理的核心是保障服务对象的合法权益D.专业伦理与社会工作价值观没有关联20.社会工作行政中，对服务项目的实施过程进行监督、检查，及时发现问题并整改，这属于（）。A.监督控制B.组织实施C.计划制定D.评估总结二、多项选择题（共10题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.社会工作的主要领域包括（）。A.儿童青少年社会工作B.老年社会工作C.残疾人社会工作D.妇女社会工作E.社区矫正社会工作2.小组工作的核心要素包括（）。A.组员B.社会工作者C.小组目标D.小组方法E.小组环境3.个案工作的主要阶段包括（）。A.接案B.预估C.计划D.介入E.评估与结案4.社区工作的主要特点包括（）。A.以社区为服务对象B.注重居民参与C.强调社区合作D.聚焦社区问题E.注重专业方法的运用5.社会工作者的专业素养包括（）。A.专业知识B.专业技能C.专业价值观D.职业道德E.个人素养6.社会救助的主要内容包括（）。A.最低生活保障B.医疗救助C.教育救助D.住房救助E.临时救助7.社会工作评估的主要内容包括（）。A.服务过程评估B.服务效果评估C.服务对象改变评估D.服务方案评估E.资源使用评估8.社会工作专业伦理冲突的类型包括（）。A.服务对象利益与自身利益的冲突B.服务对象利益与专业责任的冲突C.专业责任与社会利益的冲突D.个人价值观与专业价值观的冲突E.服务对象之间利益的冲突9.社会工作的主要功能包括（）。A.促进服务对象正常生活B.促进人与社会环境的相互适应C.维持社会秩序D.促进社会公正E.培育社区自治10.社会工作行政的主要内容包括（）。A.计划制定B.组织实施C.人员管理D.经费管理E.监督控制三、案例分析题（共2题，每题20分，共40分）案例一某社区有一批困境青少年，部分青少年因家庭贫困，无法获得良好的教育资源，学习成绩落后，对未来缺乏信心；部分青少年因缺乏家庭关爱，出现叛逆、厌学等行为，甚至涉足不良社交圈；还有部分青少年因心理压力大，缺乏正确的情绪疏导渠道，出现焦虑、自卑等心理问题，难以适应校园和社会生活。社区社会工作者小杨介入后，希望通过专业服务，帮助困境青少年改善现状，健康成长。问题：1.结合案例，分析该社区困境青少年面临的主要问题。（8分）2.社会工作者小杨应采取哪些介入策略，帮助困境青少年改善现状、健康成长？（12分）案例二某社区老年人口增多，其中部分老年人因身体残疾、行动不便，无法自主完成日常起居，家庭照料负担较重；部分老年人因缺乏养老保障，经济压力较大，难以承担养老服务费用；还有部分老年人因不熟悉社区养老服务，无法便捷获取助餐、助浴、助医等服务，养老需求难以得到满足；此外，部分老年人因长期独居，缺乏情感陪伴，精神生活匮乏。社区社会工作者小吴介入后，希望通过专业服务，提升老年人的养老质量，解决其养老困境。问题：1.分析该社区老年人面临的主要养老困境。（8分）2.社会工作者小吴应采取哪些介入策略，帮助老年人解决养老困境、提升养老质量？（12分）社会工作者职业资格考试模拟试卷（九）答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.A2.A3.B4.B5.A6.A7.B8.C9.C10.A2.11.C12.A13.A14.C15.A16.A17.C18.A19.C20.A二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE2.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、案例分析题（共2题，每题20分，共40分）案例一答案1.社区困境青少年面临的主要问题：（1）教育困境：家庭贫困，无法获得良好的教育资源，学习成绩落后，对未来缺乏信心，面临学业危机。（2分）（2）行为困境：缺乏家庭关爱，出现叛逆、厌学等不良行为，甚至涉足不良社交圈，影响身心健康。（2分）（3）心理困境：心理压力大，缺乏正确的情绪疏导渠道，出现焦虑、自卑等负面情绪，难以适应校园和社会生活。（2分）（4）支持困境：缺乏家庭关爱和社会支持，遇到困难时难以获得帮助，孤立无援。（2分）2.介入策略：（1）教育支持介入：链接教育资源，为困境青少年提供学业辅导、学习用品资助等服务，帮助其弥补学习差距，提升学习成绩；开展学习兴趣小组活动，激发其学习兴趣，树立对未来的信心；协助家庭经济困难的青少年申请教育救助，保障其受教育权利。（3分）（2）行为矫正介入：与困境青少年建立信任关系，开展行为矫正服务，引导其改正叛逆、厌学等不良行为；组织青少年开展正向的社交活动，引导其远离不良社交圈，培养良好的行为习惯；联动学校、家庭，形成教育合力，共同引导青少年健康成长。（3分）（3）心理疏导介入：开展专业心理疏导服务，帮助困境青少年缓解焦虑、自卑等负面情绪，掌握正确的情绪管理方法；组织青少年开展心理互助小组活动，促进彼此交流支持，增强自信心和归属感；邀请心理专家开展心理讲座，提升青少年的心理调适能力。（3分）（4）支持网络构建介入：联动困境青少年的家庭，引导家长给予青少年更多的关爱和陪伴，改善亲子关系；动员社区志愿者、爱心人士为青少年提供陪伴、辅导等志愿服务；链接社区、学校、社会组织等资源，为青少年搭建全方位的支持网络，帮助其解决实际困难。（3分）案例二答案1.社区老年人面临的主要养老困境：（1）生活照料困境：身体残疾、行动不便，无法自主完成日常起居，家庭照料负担较重，缺乏专业的照料服务。（2分）（2）经济困境：缺乏养老保障，经济压力较大，难以承担养老服务费用，影响养老质量。（2分）（3）资源获取困境：不熟悉社区养老服务，无法便捷获取助餐、助浴、助医等服务，养老需求难以得到满足。（2分）（4）情感支持困境：长期独居，缺乏情感陪伴，精神生活匮乏，出现孤独、抑郁等负面情绪。（2分）2.介入策略：（1）生活照料介入：协调社区养老服务机构、志愿者，为行动不便的老年人提供上门照料、日间托管、康复护理等专业服务；协助老年人进行居家无障碍改造，提升生活便利性；建立“一对一”照料帮扶机制，减轻家庭照料负担。（3分）（2）经济帮扶介入：链接社会救助资源，为经济困难的老年人提供养老补贴、临时救助等服务，缓解经济压力；向相关部门反映老年人的养老保障需求，争取政策倾斜，完善老年人养老保障体系；协助老年人办理养老相关补贴手续